2021年所有青年學(xué)生數(shù)學(xué)銜接教案模板

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1、所有青年學(xué)生數(shù)學(xué)銜接教案模板 從字面上看，它是幼兒園和小學(xué)教育之間的紐帶，也是兒童發(fā)展過程中的一個重大轉(zhuǎn)折點。我們來看看所有幼兒數(shù)學(xué)銜接的教案！歡迎查看！ 所有青少年數(shù)學(xué)教案1 教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)加減 教學(xué)目標： 1.讓學(xué)生理解加減法的含義 2.讓學(xué)生掌握5的加減法 3.讓學(xué)生學(xué)會解決簡單的口頭加減法問題，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問題的能力 教學(xué)重點和難點：讓學(xué)生用數(shù)字的構(gòu)成知識在5以內(nèi)加減。 教學(xué)流程： 評論號幻燈片演示的組成 創(chuàng)造局面 老師：今天老師帶你去羊村玩?？?，有一只綿羊(喜羊羊)在草坪上玩耍。嘿，漂亮的綿羊來和喜羊羊玩了。現(xiàn)在，孩子們，看看草坪上有多少只羊。怎么算？

2、 學(xué)生回答說 老師：一只羊加一只羊是兩只羊，我們可以寫，1 1=2，1和1組成2，所以1 1=2。 現(xiàn)在草坪上有兩只羊，發(fā)現(xiàn)懶羊和它們一起玩。現(xiàn)在有多少只羊？ 學(xué)生回答說 老師：兩只羊加一只羊是三只羊。我們可以寫：2 ^ 1=3，2和1組成3，所以2 ^ 1=3 過了一會，沸羊羊也參加了。現(xiàn)在，有多少只羊？ 學(xué)生回答說 老師解釋說，同上 只是為了好玩，村長來請懶羊回去吃飯?，F(xiàn)在，和村長在一起，有多少只羊？ 學(xué)生回答，老師解釋，同上 村長，我把懶羊叫走了。還剩幾只羊？ 練習 帶著微笑練習：1 2 2 2 3 2 1 3 2 3 5-3 4-3 4-2 3-2 2-1

3、 總結(jié)：今天我們學(xué)習了1和5之間的加減法。要想快速計算出1和5之間的加減，就必須了解1和5的構(gòu)成。 所有少年與少年連接數(shù)學(xué)教案2 教學(xué)目標： 1.理解0的含義 2.理解10以內(nèi)的序數(shù)，知道物體在序數(shù)中的位置 3、掌握序數(shù)，可以用序數(shù)來表示物體的位置。 4、注意傾聽每個活動中的規(guī)律，大膽說出自己的操作流程。要點：理解10以內(nèi)的序數(shù)，知道序數(shù)中物體的位置難點：理解序數(shù)。 準備： 1.教具：10張動物卡，1-10張數(shù)字卡。 2.學(xué)習工具：兒童讀物和彩筆的教學(xué)過程； 對“0”的理解 1.幻燈片，猴子吃桃子，把籃子里的桃子都吃了，籃子里沒有桃子，導(dǎo)致“0” 用實例說明“0”的含

4、義 禮書 2.集體活動：(1)拍拍手：(2)通過知道序數(shù)，把動物卡片橫排展示出來，引導(dǎo)孩子觀察動物及其排列位置，按順序說出每只動物的位置。 在小動物王國將有一場運動會。快看！小動物們排好隊，進入。看地圖上的小動物。有多少小動物？帶領(lǐng)孩子從1歲到10歲。 第一個小動物是什么？第二種小動物是什么？3, 4 - . c這種動物的等級是什么？什么數(shù)字可以用來表示這個動物的位置？啟發(fā)孩子上來，在每只動物下面放一個數(shù)字，表示動物的位置。(1)游戲：少了什么動物 3.操作活動：(1)第一組、第二組、第三組：畫空間，圈出小動物；(2)第四組、第五組、第六組：觀察兩組物體，思考如何盡可能多地制造它們

5、。 4.活動評價：請告訴個別小朋友自己的操作活動。 綜合練習 所有青少年數(shù)學(xué)教案3 教學(xué)內(nèi)容：認識圖形和物體并學(xué)習分類 教學(xué)目標： 1.通過觀察和操作，學(xué)生可以初步了解長方體、正方體、圓柱體和球體。如果他們知道自己的名字，他們就能認出這些物體和圖形。 2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察能力，初步建立空間概念。 3.通過學(xué)生活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探究意識和創(chuàng)新意識 教學(xué)過程： 首先，創(chuàng)造情境 老師秀 老師：你帶了什么朋友？大聲告訴朋友？仔細聽，看看你們組有沒有什么不同。 健康小組活動：說它帶來的名字 老師：你帶這么多東西！看看這些物體。你想問什么問題嗎？

6、(鼓勵提問)。 今天我們將一起了解這些物體(板書項目) 第二，自主探索 1.學(xué)習工具分類，初步感知 一、動手操作 老師：看這么多項。有沒有形狀一樣的物品？能不能把“同形”放在一起？請與每組的孩子分享一點。 學(xué)生分組作業(yè)，老師巡視(2分鐘) B.報告反饋 老師：哪位聰明的小朋友告訴我你們有哪些類別？怎么分？(3分鐘) 讓學(xué)生說話，舉著讓大家看。 老師：他們組這樣分，和你的一樣嗎？ 總結(jié)概念 老師：每種形狀的物體都有一個共同的名字。你能給每種物體起一個名字嗎？ 給要回答的學(xué)生起名字，老師會根據(jù)學(xué)生的回答規(guī)范各種名字，把名字：長方體、正方體、圓柱體、球體寫在黑板上) 2、

7、動手操作、感知特點 一、感應(yīng)長方體 老師：(舉球)看老師拿的是什么。請舉起一個球，看看你是否打?qū)α恕? 把你拿回來的球放進盒子里。老師帶領(lǐng)學(xué)生依次放回圓柱體和立方體。 老師：看現(xiàn)在桌子上是什么樣的物體。請仔細看看孩子，摸摸手里的長方體，在小組里和他們說話。(2分鐘) B.報告反饋 老師：誰能大聲告訴大家，你覺得現(xiàn)在的長方體是什么樣子的？感覺如何？(5分鐘) 老師根據(jù)學(xué)生的回答規(guī)范語言名稱。平行書寫：長方體：平面 感知立方體、圓柱體和球體。 老師：我們已經(jīng)知道長方體了。現(xiàn)在，如果你還想知道任何形狀的物體，拿出來摸摸，然后告訴同組的孩子你的感受。 d、對各種對象特征的集體反饋

8、老師：哪位小朋友能告訴我你認識哪些對象？你感覺如何？ 老師根據(jù)學(xué)生報告的板書講述各種物體的特征。每次報告結(jié)束后，老師讓不帶這種物件的孩子找一個看一看，摸摸，驗證一下自己的感受，再寫在黑板上。 e、比較 老師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)圓柱體和球體可以滾動。它們卷的一樣嗎？ 點名讓學(xué)生說出自己的想法，能說清楚就鼓勵。 3.抽象思維，形成表象 老師：這些物體，如果去掉它們漂亮的外衣，你還認識它們嗎？ 課件演示：將實物抽象成幾何圖形。 老師：請閉上眼睛好好想想。長方體、正方體、圓柱體、球體都一樣嗎？ 4.揭示主題， 今天我們一起認識了各種各樣的物體。它們的形狀是長方體、正方體、圓柱體和球體。

9、 5.聯(lián)系實際，拓展知識 老師：你周圍還有哪些這種形狀的物體？ 第三，基礎(chǔ)練習，鞏固知識 1.找朋友：所有的孩子都努力學(xué)習?，F(xiàn)在我們來玩一個找朋友的游戲。請四個年輕演員來玩長方體、正方體、圓柱體、球體，剩下的同學(xué)在桌子上找好朋友給大家看。如果我是長方體，那我的朋友呢？余生的回應(yīng)) 2.觸摸：請把桌子上的東西放回盒子里并蓋上蓋子。一個學(xué)生會報出人物的名字，另一個學(xué)生會摸一下，“看誰能摸準”。 3.數(shù)字圖形：電腦用各種圖形顯示燈光。老師：現(xiàn)在讓學(xué)生數(shù)數(shù)。這張圖，用了多少長方體，用了多少立方體，用了多少圓柱體和球體。請?zhí)顚戇@張表格中的數(shù)字。引導(dǎo)學(xué)生進行統(tǒng)計，并說出每個圖形的名稱和數(shù)量。

10、 4.乘坐：這四個伙伴在我們的生活中隨處可見，可以廣泛使用?，F(xiàn)在我們將使用這些對象作為構(gòu)建塊來構(gòu)建您最喜歡的東西之一，我們將競爭看哪個組工作得最好。你愿意嗎？看看桌上的學(xué)習工具，可以先討論一下。你想在你的團隊中建立什么？然后開始設(shè)計！ 5.報告：個城堡，火車，建筑， 總結(jié) 今天我們和誰成了好朋友？事實上，我們的生活中有很多地方可以看到它們。課后讓我們關(guān)注他們。今天的課就到這里。再見，孩子們！ 大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動的四種規(guī)劃方案 大班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃最新精選模型 幼兒園大班數(shù)學(xué)活動規(guī)劃方案五模板 兒童數(shù)學(xué)主題活動的五個策劃方案 2021年青年與青年銜接教學(xué)計劃 兒童銜接教育的三個方案 大班兒童四大教學(xué)活動策劃方案 幼兒園大班四大活動策劃方案 幼兒園學(xué)期活動的四個規(guī)劃方案 2021年7月工作總結(jié)