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新人教版小學一年級上冊數(shù)學 《8 和 9 的加減法》教學設計教案
第 2 課時 8 和 9 的加減法上課解決方案
教案設計
設計說明
1. 教學內(nèi)容在安排上要有利于知識的遷移。
這部分內(nèi)容在編排上與 6、 7 的加減法基本一致，不同的是要求比前者略有提高， 如在 6、7 的加減法計算中出現(xiàn)了“一圖兩式”，而在本節(jié)課則只出現(xiàn)了“一圖四式”。另外，在教材 55 頁 7 題中滲透了統(tǒng)計思想，以及在練習中安排了比多比少的內(nèi)容。
2．充分發(fā)揮了學生的想象力。
在設計 8 和 9 的組成環(huán)節(jié)中， 教材只給了一部分分解的內(nèi)容，
2、
其他的都讓學生自己去完成，這樣充分發(fā)揮了學生的自主
性，使學生在探索與交流中經(jīng)歷知識的形成過程。
3．加強了操作與觀察活動的目的性。
結合一年級學生的特點，在設計時通過讓學生分一分、擺一
擺、想一想等活動，讓學生在豐富的實物背景中更好地理解
8 和 9 的組成與加減法的計算方法。
課前準備
教師準備 PPT 課件
第 1 頁
學生準備 8 個五角星 9 張圓形卡片 9 根小棒
教學過程
⊙自主操作，引入新課
1．請同學們拿出 8 個五
3、角星，自由分成兩份，然后寫出 8
能分成幾和幾。
2．小組內(nèi)互相交流，你們小組共有多少種分法？
3．按照上面的方法，請同學們拿出 9 張圓形卡片，分成兩
份，看一看有多少種分法。
4．導入：之前我們學習了 8 和 9 的組成，現(xiàn)在我們來學習 8
和 9 的加減法。 ( 板書課題 )
設計意圖：通過動手操作、組內(nèi)交流等學習方式，使學生在
實際操作中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生總結和歸納問題的能力。
⊙知識遷移，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1．剛才同學們在小組內(nèi)已經(jīng)交流了你們的分法，現(xiàn)在誰能
代表你們小組來匯報一下你們的
4、分法？
2．完成教材 53 頁“做一做”，教師指導。
設計意圖：在之前的學習中，學生已經(jīng)對這方面知識有所了
解，所以教師可以放手讓學生自主進行探索，幫助學生尋找
規(guī)律，發(fā)揮教師的引導作用，提高學生的自主學習能力。
⊙探究 8 和 9 的加減法
( 一 ) 學習“一圖四式”。
1．根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式。
第 2 頁
課件出示 8 個笑臉圖，左邊 5 個，右邊 3 個。
師：你能看圖提出問題并寫出不一樣的加法算式嗎？ ( 學生
觀圖，提出問題，并根據(jù)問題寫
5、算式： 5＋ 3＝8 3 ＋ 5＝8)
師：為什么根據(jù)同一幅圖，你們卻寫出兩道不同的加法算式呢？請大家觀察一下，這兩道加法算式有什么特點？
2．根據(jù)一幅圖寫出兩道減法算式。
讓學生根據(jù)教師的板書編題，其余學生寫算式。
(8 － 5＝3 8 － 3＝5)
第 3 頁
新人教版小學一年級上冊數(shù)學《8和9的加減法》教學設計教案
