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1、
《小蘇打和白醋的變化》說(shuō)課稿
廣坪鎮(zhèn)八一中心小學(xué) 李艷華
◆說(shuō)教材：
本課是教科版六年級(jí)科學(xué)第二單元第四課時(shí)的內(nèi)容， 是“化學(xué)變
化伴隨的現(xiàn)象” 系列研究課中的第二課， 是物質(zhì)變化之化學(xué)變化探究
的深入，是前一課時(shí)“米飯、淀粉和碘酒的變化”探究的承接，也是
后幾課化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象探究的前奏， 起承前啟后的作用。 本課主
要是化學(xué)變化中產(chǎn)生氣體及氣體特點(diǎn)的探究。
◆說(shuō)學(xué)生：
六年級(jí)的學(xué)生， 經(jīng)過(guò) 3 年半的科學(xué)學(xué)習(xí)， 其科學(xué)探究的意識(shí)已經(jīng)
較為清晰，探究過(guò)程已基本掌握，探究方法更為實(shí)用靈活，這已經(jīng)為
其在方法
2、論上做好了充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，在前面幾課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，
化學(xué)變化和物理變化的根本區(qū)別的概念也基本掌握， 兩者物質(zhì)混合會(huì)
產(chǎn)生變化的觀點(diǎn)，也已經(jīng)涉及，具備一定的遷移能力。這是其認(rèn)知上
的儲(chǔ)備，為今天的探究成功奠定了知識(shí)上的基礎(chǔ)。該班學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)
室學(xué)習(xí)常規(guī)的不斷熏陶和影響下，已經(jīng)具備了實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和品行，
能調(diào)動(dòng)小組每一個(gè)成員的積極性和主動(dòng)性， 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量， 為今天
的學(xué)習(xí)做好了行為上的儲(chǔ)備。
◆說(shuō)目標(biāo)：
正是對(duì)于上述教材的理解和學(xué)生實(shí)際的分析， 特制定以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念 :1、小蘇打和白醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。 2、二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析得出正確結(jié)論。
情感態(tài)度價(jià)值觀： 懂得只有足夠的證據(jù)才能做出正確的判斷， 得出科學(xué)結(jié)論需要嚴(yán)密的邏輯推理。
【教學(xué)重點(diǎn)】觀察、闡述小蘇打和醋發(fā)生的變化。
小學(xué)六年級(jí)科學(xué) 《小蘇打和白醋的變化》說(shuō)課稿
