二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案19愛(ài)發(fā)脾氣的孩子語(yǔ)文S版

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1、愛(ài)發(fā)脾氣的孩子教案一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“院、錯(cuò)、順、解等”8 個(gè)生字并會(huì)寫(xiě)。2、過(guò)程與方法：（ 1）能正確流利的有感情的朗讀課文。（ 2）通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得無(wú)論做什么事，都要學(xué)會(huì)控制自己，不能隨便的發(fā)脾氣。理解課文內(nèi)容；把握孩子從開(kāi)始的亂發(fā)脾氣到后邊的轉(zhuǎn)變的心理。二、教材分析愛(ài)發(fā)脾氣的孩子 主要講了一個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣的小男孩，開(kāi)始稍有不順心的事就大發(fā)雷霆。后來(lái)， 在爸爸的啟發(fā)教育下，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，再也不亂發(fā)脾氣了，學(xué)會(huì)了很好的控制自己。這篇文章說(shuō)明了一個(gè)道理，那就是，在我們的工作生活中，遇到不順心的事，不能隨意的發(fā)脾氣，要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。三、教學(xué)重點(diǎn)1、識(shí)字、寫(xiě)字。2、有感情的朗

2、讀課文。四、教學(xué)難點(diǎn)1、讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文。2、難點(diǎn)是體會(huì)孩子前后的心里變化。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、布置同學(xué)提前認(rèn)讀本課生字詞。2、多媒體課件、相關(guān)圖片等。六、教學(xué)過(guò)程（一）圖片導(dǎo)入（演示第2 張幻燈片）師：同學(xué)們，你們?cè)诩依锘蛘邔W(xué)校有沒(méi)有遇到過(guò)不順心的事情呢？生：肯定回答。師：那你們是怎么處理的呢？是發(fā)脾氣使性子還是選擇其他的方法？第 1頁(yè)生交流。師：你們喜不喜歡亂發(fā)脾氣的孩子呢？生：不喜歡。師：接下來(lái)我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)新的課文板書(shū)愛(ài)發(fā)脾氣的孩子（演示第 3 張幻燈片）（二）認(rèn)字、識(shí)字、記字。 （演示第4、 5 張幻燈片）1、讀準(zhǔn)讀好課文生字(遇到困難可以找朋友幫助解決)。2、結(jié)合課文標(biāo)注，靈活多樣

3、的識(shí)記生字。3、了解自學(xué)情況。（ 1）出示帶拼音的生字卡片。（識(shí)記“院”等字并能組詞）（ 2）做動(dòng)作學(xué)習(xí)生字。 （識(shí)記“錯(cuò)、經(jīng)、難”等字。）4、交流識(shí)字方法和經(jīng)驗(yàn)。5、分小組鞏固與交流，看誰(shuí)記得生字又快又多。（三）初讀課文（指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地讀課文）1、師：這個(gè)孩子是因?yàn)橛惺裁刺貏e不開(kāi)心的事嗎？為什么愛(ài)發(fā)脾氣呢？（從課文第一段找出答案）（演示第 6 張幻燈片）生：不是。不管遇到什么事，稍有不順心，就大發(fā)雷霆。師：呀！這個(gè)孩子還真是脾氣不好??！那他發(fā)脾氣之后怎么做的呢？（演示第7 張幻燈片）生交流：他也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，向別人道歉。師：哦，那他這樣做之后有什么后果呀？生：他的朋友還是越來(lái)越少

4、了。師：咦？這是為什么呢？同學(xué)們自己想一想。生交流。師：出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，小男孩的父親是怎樣做的呢？（演示第8 張幻燈片）生：對(duì)他提出了批評(píng)。師：那后來(lái)小男孩的父親又是怎樣做的呢？生：要小男孩往木樁上釘釘子，等小男孩想道歉的時(shí)候再把釘子拔出來(lái)。師：那小男孩按照他父親的話(huà)去做了嗎？（演示第9 張幻燈片）生：肯定回答。第 2頁(yè)師：那他得到了什么樣收獲？生：可以控制自己的情緒，不再亂發(fā)脾氣了。師：最后小男孩釘釘子有什么感受？（演示第10 張幻燈片）生：以后每釘一顆釘子，心里都非常難受。師：這又是為什么呢？（用原文做答）生：因?yàn)槲抑肋@又是一個(gè)無(wú)法填平的洞。（四）精讀課文。1、（ 1）這個(gè)孩子愛(ài)發(fā)脾氣

5、，從哪兩個(gè)詞可以看出來(lái)？(演示第 11 張幻燈片）交流：稍有、大發(fā)雷霆。（ 2）師：那他發(fā)脾氣之后認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了嗎？生：認(rèn)識(shí)到了。師：認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤之后他采取的什么措施呢？生：向別人道歉。師：那他的朋友會(huì)怎么樣呢？生：越來(lái)越少。師：這是為什么呢？為什么他犯了錯(cuò)誤向別人道歉，最后朋友還是越來(lái)越少呢？生交流。2、（ 1)他這么愛(ài)發(fā)脾氣，他的父親批評(píng)了他，他接受了嗎？ （演示第12、13 張幻燈片）交流：沒(méi)有。（ 2）從哪兩個(gè)詞可以看出來(lái)？“滿(mǎn)不在乎”和“已經(jīng)”可以看出來(lái)他沒(méi)有接受他父親的批評(píng)。師總結(jié)：“滿(mǎn)不在乎”指的是一點(diǎn)也不在乎?！拔也皇且呀?jīng)道歉了嗎？” “已經(jīng)”說(shuō)明了男孩什么態(tài)度？對(duì)自己

6、愛(ài)發(fā)脾氣滿(mǎn)不在乎行為的進(jìn)一步肯定。3、師：男孩的父親為什么讓他釘釘子？（演示第14、 15、 16、 17、 18 張幻燈片）生：為了不讓他亂對(duì)別人發(fā)脾氣。師：很快男孩的父親看到了什么？生：看到釘了很多釘子。師：后來(lái)呢？生：釘?shù)尼斪由倭恕５?3頁(yè)師：那男孩對(duì)自己犯的錯(cuò)誤想道歉的時(shí)候怎么辦呢？生：拔釘子。師：同學(xué)們，你們覺(jué)得釘釘子容易還是拔釘子容易？生：釘釘子。師：那男孩拔掉釘子之后發(fā)現(xiàn)了什么？生：留下了很深的洞。師：那男孩是不是還是經(jīng)常的在木樁上釘釘子？從課本哪句話(huà)可以看出來(lái)？生：不是。幾個(gè)星期才有一顆新釘子。師：后來(lái)男孩為什么把釘子和錘子還給了父親？（用課本原話(huà)回答）生：他說(shuō)：“爸爸， 我已

7、經(jīng)不需要這些東西了， 我現(xiàn)在可以控制自己， 不再亂發(fā)脾氣了。 ” 師：呀！這個(gè)小男孩真厲害啊。那他是怎樣學(xué)會(huì)不亂發(fā)脾氣了呢？生：往木樁上釘釘子。師：為什么往木樁上釘釘子就可以改掉亂發(fā)脾氣的壞毛病呢？（從原文找答案）生：當(dāng)我拔出第一顆釘子的時(shí)候，看到一個(gè)那么深的洞， 再也填不平， 我的心受到很大的震動(dòng)。以后每釘一顆釘子，我心里都非常難受，因?yàn)槲抑?，這又是一個(gè)無(wú)法填平的洞。4、我會(huì)讀。（演示第19 幻燈片）nn （困難）dng（釘子）難釘nn （遇難）dng（釘書(shū)）5、歸納總結(jié)（演示第20、21、 22 幻燈片）（ 1）男孩看到釘子留下的一個(gè)個(gè)深洞，而非常傷心難過(guò)。僅僅是因?yàn)樗吹搅诉@個(gè)洞而傷心

8、嗎？他想到了什么？解答：不是。他想到了被他傷害的朋友們。 對(duì)朋友發(fā)脾氣就像釘釘子， 道歉就像拔釘子?？墒窃谂笥研睦锪粝碌膫谟肋h(yuǎn)也無(wú)法填平。（ 2）這篇課文告訴我們一個(gè)什么道理？遇到不順心的事，要善于控制自己的情緒，學(xué)會(huì)寬容。（ 3）男孩發(fā)脾氣的壞毛病是一下子改掉的嗎？從哪幾個(gè)詞可以看出來(lái)？不是。很快過(guò)了段時(shí)間幾個(gè)星期后終于。七、豐富知識(shí)，拓展延伸（演示第23 張幻燈片）第 4頁(yè)你還知道哪些有意思的小故事呢？舉例談?wù)?。（播放視頻素材孔融讓梨）八、作業(yè)布置（演示第24 張幻燈片）1、帶感情的朗讀課文。2、完成課后習(xí)題。九、板書(shū)設(shè)計(jì)（演示第25 張幻燈片）愛(ài)發(fā)脾氣的孩子亂發(fā)脾氣朋友越來(lái)越少釘釘子控制自己不亂發(fā)脾氣十、教學(xué)反思愛(ài)發(fā)脾氣的孩子講的是一個(gè)男孩兒改掉愛(ài)發(fā)脾氣的過(guò)程，讓學(xué)生明白一個(gè)道理：遇到不順心的事，要善于控制自己的情緒，學(xué)會(huì)寬容。本課最后一段話(huà)，男孩說(shuō)的話(huà)意義深刻，小學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度。教學(xué)中要啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，圍繞 “發(fā)脾氣和釘釘子有什么關(guān)系？你對(duì)男孩兒說(shuō)的話(huà)有什么感受、想法？”針對(duì)以上問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：首先復(fù)習(xí)導(dǎo)入，然后針對(duì)第一自然段進(jìn)行精讀理解，最后拓展延伸回歸主題。在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生從文中找出相應(yīng)答案，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。第 5頁(yè)