(語文S版)四年級語文下冊第七單元《語文百花園七》教案

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1、 教案示例 語文百花園七 【內(nèi)容簡析】 本次百花園圍繞 “了解我們?nèi)祟惖呐笥选獎游铩边@一專題， 緊密聯(lián)系課文， 安排了四 個欄目，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步了解動物的特點(diǎn)，受到愛護(hù)動物、保護(hù)自然的教育。 “語海暢 游”有三道題目，一是“漢字真有趣” ，編排了一首辨字歌；二是讀一讀與動物有關(guān)的成語，查詞典了解這些成語的意思， 再說幾個帶動物名稱的成語； 三是閱讀一段寫蝙蝠的文章并找出中心句?！胺e少成多”安排有“讀讀背背” “我的采集本”兩項學(xué)習(xí)內(nèi)容， “讀讀背背”要求背誦的是歐陽修的七絕 《畫眉鳥》，“我的采集本” 搜集的是與動物有關(guān)的八

2、個字組成的成語?！伴喿x平臺”提供的是一則寓言故事，要求學(xué)生在理解寓言內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讀懂寓言蘊(yùn) 涵的道理。本單元安排了“語文大課堂” ，圍繞“動物寓言故事”編排了讀、講、演、畫、編等多種學(xué)習(xí)活動，以溝通課內(nèi)外聯(lián)系，加強(qiáng)綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。 【設(shè)計理念】 發(fā)揮專題編排的優(yōu)勢，抓住主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過學(xué)科間的整合，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道；通過多種形式的讀、說、寫、做，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 學(xué)會從字義和用法兩個方面區(qū)分音同形似的漢字。 2. 進(jìn)一步了解動物的特點(diǎn)，學(xué)會用生動

3、形象的語言概括動物的特點(diǎn)。 3. 在讀懂自然段的基礎(chǔ)上，學(xué)會捕捉自然段中的中心句。 4. 讀背古詩《畫眉鳥》，積累語言。 5. 閱讀短文，理解內(nèi)容，探求寓意。 6. 開展講、演、畫、編等語文綜合活動，溝通課內(nèi)外聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能 力。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 學(xué)會制作讀書卡片；講、演、編、寫動物寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。 【教具準(zhǔn)備】 自制動物模型或頭飾；讀書卡片。 【教學(xué)時間】 四課時（不含課外活動時間）。 【教學(xué)流程】 第 1 頁

4、 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，今天我們將一起走進(jìn)語文百花園游玩。這次的語文百花園又有什么精彩的項目等著我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？咱們一起進(jìn)去看看吧！ 二、漢字真有趣 1. 出示辨字歌，讓學(xué)生自讀理解。 2. 同桌互讀；指名讀。 3. 交流：怎樣區(qū)分“度”和“渡”？ 4. 指導(dǎo)學(xué)生分別用“度”和“渡”組詞，并說明原因，在這一過程中加深對音同形近字區(qū)別方法的理解。 5. 課堂練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)識。 比一比，再組詞： 練（ ） 暇（ ） 駿（ ） 擇（ ） 殖（ ） 煉（ ） 瑕（ ） 俊（ ） 澤（

5、 ） 植（ ） 三、讀成語，查詞典了解詞義 1. 讀題中九個與動物名稱有關(guān)的成語。你知道這些成語的意思嗎？ 2. 哪些成語的意思你還不太清楚，查成語詞典解決。 3. 除了這些成語，你還知道哪些與動物名稱相關(guān)的成語，跟同學(xué)交流交流。四、讀一讀，說說這段話是圍繞哪一句寫的，并說明理由。 1. 自讀思考：這一段寫什么？ 2. 再讀這段話， 看看哪一句寫的是這個意思， 把它畫下來。（科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。） 3. 說說這一句與后面幾句話的關(guān)系。 （后面幾句話講的是蝙蝠能在夜里飛行的原因，也就是科學(xué)家所

6、揭開的秘密。） 4. 讓學(xué)生在課文中找出這樣的段落，如《舞動的北京》最后一段；《鯨》的第 4 自 然段。 五、讀讀背背——《畫眉鳥》 1. 自讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2. 指名讀，集體評議。 第 2 頁 3. 再讀古詩，試著用自己的話說說古詩的大意，提出不懂的地方。 4. 教師根據(jù)學(xué)生的提問，幫助學(xué)生理解個別字的意思，引導(dǎo)學(xué)生把古詩的意思說清 楚。 5. 體會詩歌所表達(dá)的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 6. 指導(dǎo)背誦。 第二課時 一、我的

7、采集本 1. 出示課文中的成語，指名讀，全班讀。 2. 分別讓學(xué)生講講這幾個成語故事，說說它們所包含的寓意。 3. 再讀這些成語，最好能背誦，并把它們抄在采集本上。 4. 交流自己搜集到的有關(guān)動物的成語，并試著把故事講一講，說說故事所包含的道理，為“語文大課堂”的活動作準(zhǔn)備。 二、閱讀寓言故事《獅子和鹿》 1. 默讀思考： （ 1）短文主要寫了一件什么事？ （ 2）文中的那頭鹿對自己的角和腿前后的看法有什么不同？為什么會有這樣的不 同？ （3）從這個故事中你讀懂了什么，明白了什么道理？ 2.

8、交流、體會，質(zhì)疑釋難。 3. 教師小結(jié)，揭示寓意：任何事物都有它的長處，也有它的短處，我們既要看到事物的短處，也要看到事物的長處，而不能只從外表去看待事物。 三、布置作業(yè) 1. 搜集有關(guān)動物的寓言故事。 2. 制作讀書卡片（空白）。 第三、四課時 語文大課堂——動物寓言故事（課內(nèi)外結(jié)合：課外活動，課內(nèi)交流。） 一、搜集動物寓言故事，填寫讀書卡片 1. 交流自己課前搜集的有關(guān)動物的寓言故事。 2. 教師以學(xué)生的一個寓言故事為例，指導(dǎo)學(xué)生填寫好讀書卡片。 第 3 頁 3

9、. 學(xué)生按要求填寫自己制作的讀書卡片，重點(diǎn)把寓言所包含的道理寫清楚。二、以小組為單位講寓言故事，評一評讀書卡片 1. 把自己搜集的寓言故事在小組里講一講，大家互相評議， 并說說從故事里明白了 什么道理，共同把寓言的寓意講清楚、正確。 2. 互相交換看一看、評一評讀書卡片，進(jìn)一步學(xué)會讀書卡片的制作方法。三、講、演動物寓言故事，或把故事內(nèi)容畫成連環(huán)畫 1. 在小組講故事的基礎(chǔ)上，選擇一個寓言故事進(jìn)行小組合作表演。 2. 小組成員分配角色，進(jìn)行課堂演練。 3. 課堂表演，大家評議。 4. 課后以小組為單位進(jìn)行連環(huán)畫創(chuàng)作，在“創(chuàng)作園地”

10、進(jìn)行展示。四、編寫動物寓言故事 1. 了解什么是寓言故事，寓言故事有什么共同特點(diǎn)。 2. 想想、說說自己準(zhǔn)備編一個怎樣的動物寓言故事： 故事里有什么動物？它們做了什么事，說了什么話？結(jié)果怎樣？故事里蘊(yùn)涵著一個什么道理？ 3. 編故事時要做到： （ 1）故事要有趣味，吸引人； （2）故事中要包含一定的道理，讓人聽了有所收獲； （ 3）故事內(nèi)容要完整，有一定的條理，讓人聽了清楚、明白。 4. 學(xué)生口頭編故事。 5. 試著把自己編的故事寫下來。 第 4 頁