《初三級(jí)組期中工作總結(jié)三級(jí)語文期中卷人教版三級(jí)期中》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《初三級(jí)組期中工作總結(jié)三級(jí)語文期中卷人教版三級(jí)期中(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、初三級(jí)組期中工作總結(jié)三級(jí)語文期中卷人教版三級(jí)期中 工作總結(jié) 本學(xué)期在學(xué)校初三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,努力貫徹實(shí)施學(xué)校倡導(dǎo)積極探索有效教學(xué)的課堂教學(xué)模式,嚴(yán)格貫徹執(zhí)行各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,在開學(xué)的第一次初三年級(jí)組會(huì)上就明確了今年的奮斗目標(biāo)。狠抓教學(xué)質(zhì)量,團(tuán)結(jié)和依靠全體初三教師。一、具體工作:1、創(chuàng)造了和諧環(huán)境,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神初步形成。初三年級(jí)組是一個(gè)干勁足、講團(tuán)結(jié)、樂奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)。雖然我們初中部也可以彈性坐班,但是初三組教師每天都是早自_前到校晚自_后離開。而且早晚自_在學(xué)校無安排的情況下,各任課教師都爭(zhēng)先恐后到班內(nèi)輔導(dǎo)。中午,任課教師,還為不走的的同學(xué)補(bǔ)課,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),不計(jì)報(bào)酬?;瘜W(xué)
2、老師郭立華,經(jīng)常利用早自_時(shí)間給學(xué)生加班輔導(dǎo)。語文老師梁杰課間追學(xué)生到班里背書,往往一篇課文連續(xù)追上三四天,直到全部過關(guān)為止。班主任,每天都等學(xué)生做完值日才和學(xué)生一起離開學(xué)校?,F(xiàn)在初三有一半的學(xué)生中午在學(xué)校就餐。為了使學(xué)生有一個(gè)安靜、安全的午休環(huán)境,班主任犧牲了自己的休息時(shí)間,每天中午依然堅(jiān)守在工作崗位上。老師之間互相幫助,學(xué)科之間互相幫助,和諧的工作氛圍已經(jīng)形成。對(duì)年級(jí)組工作,我個(gè)人崇尚少形式,多實(shí)干。年級(jí)組工作紛繁復(fù)雜,我就采取及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決的處理方法。2、強(qiáng)化德育工作,不斷提高學(xué)生的素養(yǎng)狠抓學(xué)生常規(guī)管理。根據(jù)學(xué)校德育工作要求和我校實(shí)際,開學(xué)第一次班主任會(huì),就把狠抓學(xué)生常規(guī)管理作為第一個(gè)
3、月的工作重點(diǎn)。9月-11月初,我們年級(jí)進(jìn)行了三次常規(guī)主題班會(huì),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)測(cè)試。效果明顯,初三各班自_安靜。沒有出現(xiàn)惡意毀壞學(xué)校公共財(cái)物以及打架等現(xiàn)象。幫助學(xué)生把握自己的學(xué)_現(xiàn)狀,制定出短期和長期目標(biāo),初三各班專門召開如何邁好初三第一步主題班會(huì)。同時(shí)要求每位同學(xué)制定了自己的學(xué)_計(jì)劃和短期目標(biāo),以及中考目標(biāo)。做好學(xué)生心理疏通工作,班主任及任課教師深入學(xué)生中,進(jìn)行思想交流。初三有些學(xué)生迷戀上網(wǎng),班主任利用談話,貼吧等方式與學(xué)生交流,轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想,使其端正學(xué)_態(tài)度。三一班有個(gè)學(xué)生由于家庭原因產(chǎn)生厭學(xué)表現(xiàn),班主任楊小蘭老師多次與其談話,聊天。幫其解決心理問題,在一段時(shí)間內(nèi)取得了較好效果。3、深入
4、教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。抓優(yōu)秀生。由于兩校合并對(duì)學(xué)生的情況不能準(zhǔn)確把握,月考后,我們才制定了16人的保優(yōu)名單。并給這些同學(xué)召開了學(xué)生會(huì),明確了奮斗目標(biāo),介紹一些學(xué)_方法。在年級(jí)組會(huì)上公布了這16人的名單,老師們都表示齊心協(xié)力,齊抓共管,打整體仗。加強(qiáng)教法研究,努力使“有效教學(xué)”成為每個(gè)教師工作目標(biāo)之一,提倡同組教師互聽,互評(píng)活動(dòng)。通過同年級(jí)聽課不僅在教學(xué)方式方法上可以相互借鑒學(xué)_,也可以更全面的了解學(xué)生的學(xué)_情況。到期中前我組教師聽課50余節(jié)。作研究課2節(jié),錄像課1節(jié)。4、日常管理。對(duì)班主任、早自_、午休、下午的自_課和教師的日常上課,進(jìn)行經(jīng)常的檢查,確保初三工作的秩序和效率。二 出現(xiàn)的問
5、題以及改進(jìn)措施1優(yōu)秀生的人數(shù)太少。沒有尖子生。在88人的參考學(xué)生中只有一人達(dá)到總分優(yōu)秀。在制定的16人中全學(xué)科優(yōu)秀的沒有,4科優(yōu)秀的1人,三科優(yōu)秀的3人,兩科優(yōu)秀的4人,1科優(yōu)秀的8人。其中本地學(xué)生48人,最高分411分,最低分53分。390400分3人;380390分2人;370380分4人;360370分1人;300360分10人??偡謨?yōu)秀為零。措施:盡管沒有優(yōu)秀生,但我們依舊會(huì)努力,調(diào)整工作方法。提倡“上門”提優(yōu)。要求教師找學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)輔導(dǎo)。 page 2及格率低。在48名本地生中,總分及格21人,占43.7%。這次及格率低也有歷史的原因。初二期末考試成績(jī)中數(shù)學(xué)平均分50-51,一半的學(xué)生數(shù)學(xué)不及格。40分以下的約占三分之一。措施:面對(duì)基礎(chǔ)如此差的學(xué)生,老師們不灰心。從及格邊緣生入手,定人定量輔導(dǎo)。利用一切可能,用時(shí)間拉差補(bǔ)缺,力爭(zhēng)提高及格率。3家校合作工作有待加強(qiáng)。開學(xué)后由于多種原因與家長的溝通較少。致使有些學(xué)生學(xué)_態(tài)度懈怠等情況,沒能與家長及時(shí)溝通。措施:加強(qiáng)家校合作,利用電話,短信,或要求家長到學(xué)校等方式多與家長溝通,形成的合力。達(dá)到提高學(xué)生素養(yǎng)的目的。