課題研究方案 本地家庭教育現(xiàn)狀及對策

《課題研究方案 本地家庭教育現(xiàn)狀及對策》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《課題研究方案 本地家庭教育現(xiàn)狀及對策（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、課題研究方案 本地家庭教育現(xiàn)狀及對策 課題研究方案 我?！疤厥鈱W生”家庭教育現(xiàn)狀 及對策指導 武 二 平摘要：家庭教育是整個教育體系中一個極其重要的組成部分，在社會、學校大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。了解我校學生家庭教育的現(xiàn)狀，查找存在的問題及原因，采取相應的對策指導，提高家長素質，改變家長觀念，改進教育方法，對于學生的健康成長，有著十分重要的意義。關鍵詞： 特殊學生 家庭教育 現(xiàn)狀 對策指導 一、課題的界定與表述：（一）“特殊學生”是指在思想、行為、身心健康及家庭狀況等方面不同于一般學生的一個特殊群體。主要包括兩大類：一類是本人情況特殊（如智障、殘疾、有心理障礙、性格孤僻、行為怪異等）

2、，另一類是家庭情況特殊（如單親、貧困、留守、隨父或隨母再婚、被收養(yǎng)或被寄養(yǎng)、父母雙亡等）。 （二）家庭教育家庭教育一般是指家庭中的父母及成年人對未成年孩子進行教育的過程。其重點是以品德教育為主，培養(yǎng)孩子良好的道德品質和良好行為習慣的養(yǎng)成。它是一切教育的起點，既是一門科學，也是一門藝術。 （三）教育對策指家長教育孩子的策略和方式方法，它沒有統(tǒng)一性，但有針對性和指導性。二、研究的背景、目的、及意義：（一）研究背景家庭教育是為人父母者普遍關心的問題，也是一個社會問題，許多父母對孩子期望很高，節(jié)衣縮食，早出晚歸，物質和精神都付出很大，但效果不明顯，收獲很小，且存在許多誤區(qū)和問題。（二）研究目的1.了解

3、和分析我校家庭教育的現(xiàn)狀及其原因; 2.探討當?shù)丶彝ソ逃牟呗院头绞椒椒?，指導家長科學、有效地教育孩子。（三）研究意義1.家庭教育既是成長教育，也是終身教育。成功的家庭教育能為孩子的健康成長和全面發(fā)展奠定堅實的基礎。 2.孩子良好品德的形成和良好行為習慣的養(yǎng)成必須是良好的家庭教育和學校教育以及社會教育密切配合的結果。重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是學校實施素質教育成敗的關鍵。為了共同的目標，教師和家長必須“心往一塊想，勁往一塊使”，這樣，教育才有效益和希望。 3.正確的家教策略和方式方法，能有效的指導家長科學的教育孩子，使家庭教育和學校教育形成合力，從而達到事半功倍的效果。三、研究的基本內容

4、（一）本地家庭教育的現(xiàn)狀及其原因。 （二）探討家庭教育的策略和方式方法。 （三）探索我校德育工作與家庭教育有效結合的途徑。 （四）指導家長科學有效的教育孩子，促進孩子的健康成長和全面發(fā)展。 四、研究的主要方法 （一）社會調查法 通過走訪、座談、問卷等方式了解本校學生，尤其是特殊學生的家庭教育狀況，分析其中的問題和原因，積累詳實的資料，為后期開展研究和結題奠定基礎。（二）文獻研究法查閱、搜集相關資料，學習相關文獻，積累理論依據(jù)。 （三）實踐法將對策預案付諸于個體實踐，以檢驗其合理性和有效性。 （四）經驗總結法將研究過程加以總結，把成功經驗上升到理論高度，從中提煉出研究成果，并及時推而廣之。 五、

5、研究的對象與范圍（一）對象我校學生，尤其是“特殊學生”的家庭教育現(xiàn)狀及對策（二）范圍本校一至九年級全體學生 六、研究的過程與程序（一）課題準備階段：x.5-x.6 課題申報、立項、收集資料、制定課題研究方案、學習相關資料。 （二）課題實施階段：x.6-x.4 制定課題研究計劃、組織開展課題研究、收集、整理課題各項活動資料，并及時提煉成研究成果。 （三）課題總結階段：x.4-x.5 總結、整理、分析研究資料、撰寫課題結題的研究報告及相關論文。 七、研究的原則（一）理論聯(lián)系實際在研究過程中，要緊密結合本校學生的家庭教育實際，以及本人和身邊教育子女的成功經驗。（二）廣泛性調查要深入到更多的學生和家庭

6、中去，避免“以點概面”、“以偏概全”。（三）適度性是指和學生、家長溝通交流時的語氣、內容、方式方法以及問卷問題的合理性等都應把握好“度”，不能隨意，更不能不顧及他人的心理和感受。（四）針對性研究中，不能點、線、面一把抓，而要有方向性、重點性，方向要明確，重點要突出。要明確：本次研究，主要針對本校學生，尤其是“特殊學生”的家庭教育狀況及對策。（五）實用性經過研究后及時總結，產生的結論，要能對本校學生，尤其是“特殊學生”的家庭教育起到有效的指導作用，也能對本校的德育工作和學生的養(yǎng)成教育起到促進作用。 八、研究措施 （一）強化文化導入，更新教育觀念，改善育人環(huán)境 1.開設“家長學堂”，提高家長素質；

7、 2.設立“家教咨詢點”，解決家長困惑； （二）重視家校溝通，形成教育合力 1.建立反饋機制，加強家校聯(lián)系 2.關注個體差異，實施個性化指導 九、課題研究的條件（一）本人是一名多年從事初中思想品德課教學的一線教師，熱愛教育事業(yè)和教師職業(yè)，關注學生的思想道德狀況以及行為習慣的養(yǎng)成教育。（二）本人教改意識強，善于思考和反思，能經常撰寫心得體會和反思論文，也能積極嘗試教改實踐，有一定的實踐經驗和切身體會。 十、研究的預期結果和成果表現(xiàn)形式 （一）預期結果 1.通過各種途徑和方法，真實了解本校學生，尤其是“特殊學生”的家庭教育現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)問題，分析原因。 2.通過家校互動，幫助家長更新家教理念，優(yōu)化家教過程，改進教育方法，提高家教質量。 3.找到學校教育和家庭教育有機結合、協(xié)調發(fā)展的途徑。有效促進我校的德育工作和學生的養(yǎng)成教育。研究成果的表現(xiàn)形式1.課題研究報告一份。 2.個案分析一篇。 3.相關論文一篇我校“特殊學生”家庭教育狀況及對策指導參考文獻?：蘭州市x年教育科學規(guī)劃“個人課題”立項要求課 課題研究顧問:朱礦生（校長）蔣中華（書記）課題協(xié)助人員：康靜（心理咨詢專職教師）課題負責人：武二平 x年6月.頁眉.頁腳.