學(xué)生主動(dòng)參與構(gòu)建自主課堂 自主課堂構(gòu)建

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1、學(xué)生主動(dòng)參與構(gòu)建自主課堂 自主課堂構(gòu)建 　　當(dāng)前，信息技術(shù)是一門(mén)發(fā)展很快、應(yīng)用十分廣泛的新興技術(shù)，它是以計(jì)算機(jī)為主要媒介進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，是一門(mén)工具性很強(qiáng)的學(xué)科。它使課堂活動(dòng)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，增強(qiáng)了感染力，有利于學(xué)生拓展知識(shí)面，從而大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和思維與創(chuàng)造能力的發(fā)展，信息技術(shù)促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面開(kāi)展。本人通過(guò)這些年的教學(xué)對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與構(gòu)建自主課堂談一下自己的觀點(diǎn)?！　∫?、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)　　在課堂中我總是有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，讓他們自己去探索、去思考問(wèn)題，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到自己就是學(xué)習(xí)的主人，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)從培養(yǎng)興趣開(kāi)始。

2、要想做到這一點(diǎn) ，教師必須承認(rèn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，并在這種思想指導(dǎo)下構(gòu)建教學(xué)模式。因此，要促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，我們就必須讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。通常情況下，假如一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，他就會(huì)努力學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)（就和一個(gè)學(xué)生喜歡某個(gè)老師一樣喜歡這個(gè)老師所上的課），并且搜集大量的相關(guān)的資料，在掌握本門(mén)課的知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)也擴(kuò)展了課外知識(shí)的視野?！　《?、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的方法　?。ㄒ唬┒嗨伎?。讓學(xué)生們多思考不是讓他們胡思亂想，而是讓學(xué)生針對(duì)一個(gè)問(wèn)題或者是圍繞某個(gè)討論進(jìn)行正確的思考。我讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)之前，首先要讓他們考慮網(wǎng)頁(yè)的樣式、主題，以及如何美化圖片、視頻等方面的問(wèn)題，這

3、就要求學(xué)生要實(shí)現(xiàn)善于觀察平時(shí)所看到的網(wǎng)頁(yè)構(gòu)成，思考如何按照要求設(shè)計(jì)自己的網(wǎng)頁(yè)。我在講解過(guò)程中給學(xué)生留有獨(dú)立思考的時(shí)間、以便開(kāi)拓他們的想象空間?！　。ǘ┒嘤懻摗．?dāng)我們給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓他們交流自己的知識(shí)時(shí)，會(huì)使課堂氣氛活躍。教育家贊可夫說(shuō)過(guò)：在課堂教學(xué)中，要多方營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)其參與意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能力。在上網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)這一課時(shí)，我首先讓學(xué)生們討論三個(gè)問(wèn)題：一是在頁(yè)面中，如何向頁(yè)面上插入文字、圖片、聲音、視頻；二是怎樣設(shè)計(jì)才能使頁(yè)面排列整齊；三是怎樣才能設(shè)計(jì)出形狀新穎頁(yè)面對(duì)這三個(gè)問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)討論找到了答案，完成了教學(xué)任務(wù)，他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)

4、性得到了提高?！　。ㄈ┙o學(xué)生多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生們多實(shí)踐對(duì)掌握本節(jié)課的知識(shí)很重要。在信息技術(shù)課堂中我很重視多給學(xué)生們實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“學(xué)校網(wǎng)頁(yè)”這節(jié)課時(shí)，學(xué)生們從對(duì)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)知識(shí)不了解到慢慢認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)，再到把學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)、自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)，最終完成自己的網(wǎng)頁(yè)作品，在這一過(guò)程中，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到了很大的提高?！　。ㄋ模┒鄤?chuàng)新。創(chuàng)新教育是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生只有在創(chuàng)新思想的引導(dǎo)下，才會(huì)有創(chuàng)新想法。在平時(shí)的教學(xué)中，教師并不需要告訴學(xué)生要怎樣去創(chuàng)新，而是要去引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。在上網(wǎng)頁(yè)這一課中，學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)完自己的網(wǎng)頁(yè)作品后，我進(jìn)行了匯總和評(píng)選，對(duì)好的和有問(wèn)題的作品進(jìn)行課堂評(píng)議。比如：在沒(méi)有

5、講到頁(yè)面背景設(shè)置時(shí)，某某學(xué)生已經(jīng)給頁(yè)面增添了背景顏色，教師可以問(wèn)這位同學(xué)設(shè)計(jì)的頁(yè)面與其他學(xué)生設(shè)計(jì)的頁(yè)面有什么不同，讓大家知道他是通過(guò)格式-背景進(jìn)行了顏色的修飾。我們可以激發(fā)其他同學(xué)能不能設(shè)計(jì)更新穎的頁(yè)面？能不能以圖片的形式添加背景？學(xué)生在這種驅(qū)動(dòng)下就會(huì)有創(chuàng)新的舉動(dòng)?！　。ㄎ澹┙o予評(píng)價(jià)。學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)完自己的作品后，要用5-7分鐘進(jìn)行評(píng)價(jià)，我們可以選取幾個(gè)好的和有問(wèn)題作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，當(dāng)然這個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程也要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓他們?cè)u(píng)價(jià)自己的作品的同時(shí)也評(píng)價(jià)一下別人的作品，這樣既活躍了課堂，也提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣?！　。┙o予展示機(jī)會(huì)。在課堂中學(xué)生們最高興的事情的就是在全班面前展示

6、自己的作品，這對(duì)提高學(xué)生的自信心有很大的作用?！毒W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》一課將要結(jié)束的時(shí)候，我挑學(xué)生一些好的作品讓學(xué)生講解作品的亮點(diǎn)在哪里。讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，是對(duì)他們莫大的鼓舞和激勵(lì)，為他們主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了情感支持。　　三、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的習(xí)慣　　老教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他們以后的成長(zhǎng)是很有好處的。我們通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)可以讓他自己積極融入到課堂中。　　首先，我們要做到一課一型，不要多課一型，也就是說(shuō)：教師要針對(duì)不同的內(nèi)容，選擇靈活多樣的教學(xué)形式和方法，使學(xué)生保持良好學(xué)習(xí)興趣和積極性?！　∑浯?，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的學(xué)習(xí)資料，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，獲取更多的課外知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野。