數(shù)學(xué)上冊 數(shù)學(xué)廣角 排列問題課件 新人教版.ppt

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1、數(shù)學(xué)廣角 排列問題 一、審讀題意，交流理解 追問：“組成兩位數(shù)”是什么意思??？能舉個列子說說嗎？ 什么叫“十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣”？ “能組成幾個”是什么意思？ 問題：你都知道了什么？ 用 1、 2和 3組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十 位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？ 用 1、 2和 3組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十 位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？ 一、審讀題意，交流理解 問題：誰能完整地說一說這道題的意思？ 二、嘗試中體會，領(lǐng)悟方法 （一）獨立嘗試，初步體會 問題 1：要想知道“能組成幾個兩位數(shù)”，你有什么辦法嗎？ 問題 2：可以擺一擺，也可以寫一寫、畫一畫，請你自己動 手 試一試

2、。 教師巡視，選取典型案例。 用 1、 2和 3組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十 位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？ 二、嘗試中體會，領(lǐng)悟方法 問題：你是怎么想的？和小伙伴說一說。 （二）過程交流，感受有序 教師巡視傾聽，選取典型案例。 用 1、 2和 3組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十 位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？ 二、嘗試中體會，領(lǐng)悟方法 問題 1：能組成幾個兩位數(shù)？你是怎么知道的？ 學(xué)生生成監(jiān)控：無序 比較亂，別人看不懂，還易重復(fù)遺漏 有序 體會方法 如：交換位置、固定個（或十）位等 問題 2：只有 3個數(shù)，怎么能組成 6個兩位數(shù)呢？ （二）過程交流，感受有序 用 1、 2和 3組

3、成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十 位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？ 二、嘗試中體會，領(lǐng)悟方法 問題 1：解決這個問題，大家可以怎樣想呢？我們一起來 回顧剛才同學(xué)們的好辦法。 （三）回顧過程，體會方法 問題 2：看了同學(xué)們這么多好辦法，你能說說我們怎樣做 就能不重不漏了么？ 用 1、 2和 3組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十 位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？ 三、運用方法，解決問題 問題 1：讀一讀，說說你都知道了什么。 問題 2：想一想，怎樣做才能不重不漏？自己試一試。 問題 3：一共有多少種涂色方法？說說你是怎么想的。 問題 4：就 3種顏色，怎么有 6種涂色方法呢？ 教師巡視，指導(dǎo)幫助學(xué)生。 四、課堂作業(yè) 作業(yè)： 第 99頁練習(xí)二十四，第 1題、第 2題 。