202X年開學第一課主題班會教案《疫情防控》3篇

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1、202X年開學第一課主題班會教案《疫情防控》3篇 疫情開學第一課主題班會 精品文檔，僅供參考 202X年開學第一課主題班會教案《疫情防控》3篇 疫情開學第一課主題班會 人民群眾要相信科學、保持鎮(zhèn)定，凝心聚力、共克時艱，動員和激揚起強大的精神力量，為打贏這場只能贏不能輸?shù)淖钃魬?zhàn)各自發(fā)揮作用。本站為大家整理的相關(guān)的2020年開學第一課主題班會教案《疫情防控》，供大家參考選擇。 2020年開學第一課主題班會教案《疫情防控》 一、班會主題 抗擊新冠肺炎，我們共同努力 二、班會背景 由于突發(fā)的疫情，使得過年期間正應該

2、是走親訪友，與小伙伴玩耍的機會沒有了，學生被要求進行自我保護，不能與外人進行接觸，長時間的封閉生活使得學生出現(xiàn)了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況，影響身體健康。 三、班會目的 1.懂得新冠病毒的危害，學會正確認識病毒。 2.做好疫情期間的預防，學會基本預防常識。 3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。 四、班會準備 1.將自疫情爆發(fā)以來的相關(guān)事件進行搜集。 2.分享緩解心理壓力的方法。 五、班會過程 老師以直播的方式 1.介紹此次班會的流程，介紹了班會召開的背景。 2.將重點

3、部分進行詳細講解，結(jié)合實例，做正向分析。 (1)什么是冠狀病毒? 冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。 本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒已命名為202X-nCOV，即202X新型冠狀病毒。 (2)臨床表現(xiàn)有哪些? 一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等，部分患者起病癥狀輕微，可無發(fā)熱。嚴重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕、中度，預后良好，少數(shù)患者病情危重

4、，甚至死亡。 3.就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關(guān)系進行明確。 (3)什么是焦慮? 心理焦慮：是由生物學因素(遺傳因素、生化因素)和心理社會因素共同作用的結(jié)果。 (1)為什么會產(chǎn)生焦慮? (2)怎樣緩解焦慮情緒? ①認知療法：改變不良認知或進行認知重建。 正確看待冠形病毒的危害，對它有一個深入的認識，了解自己身邊的具體疫情，做好適當?shù)姆婪?，不要過度害怕和緊張，按照要求正常應對即可。比如：做好日常的消殺、測溫、配合管控、盡量不出門、多關(guān)注時事 ②行為療法：呼吸訓練、松弛訓練。 做深深呼吸

5、、眺望遠方等放松訓練，或是干一些可以使自己放松下來的事情，比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等，并且適當進行身體鍛煉，增加身體的免疫力。 4.就自我防護過程中的細節(jié)部分進行講解。 5.學生連麥，提出自己的疑問，老師對大會內(nèi)容進行總結(jié)： (1)正確認識新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩; (2)正確看待新冠病毒，樹立正確的心態(tài)，積極應對，積極配合。 六、班會教學設(shè)想 安排這節(jié)《抗擊新冠肺炎，我們共同努力疫情期間緩解心理情緒》主題班會的目的就是讓學生真正了解新冠肺炎，調(diào)節(jié)心理情緒，學會自我防護

6、。 2020年開學第一課主題班會教案《疫情防控》 活動背景： 2020 年春節(jié), 新型冠狀病毒肺炎的疫情依舊嚴峻， 學校延遲開學 老師們開啟直播，網(wǎng)絡授課， 學生在家停課不停學，登錄網(wǎng)絡學習。 在這個時刻，知識是力量，學習固然重要， 但教育的意義不僅僅在于課本 14 億人在打一場終將勝利的戰(zhàn)役，無數(shù)普通人拼盡全力，僅為守衛(wèi)我們的國， 我們的家。本節(jié)主題班會讓學生去了解，去面對，去感悟， 去懂得責任與擔當，去自我成長，國寫家才有希望。 活動對象:初中學生 學情分析: 初中階段是一個充滿生機、活力，又是一個充滿矛盾、困惑的時期

7、，初中學生思維具有一定的獨立性，但往往會以點概面，比較偏激，需要老師的正面引導一場疫情，一場災難，值得我們反思的地方很多。本次主題班會，目的在于引領(lǐng)學生如何從這次疫情中自我調(diào)適，思考人性問題、責任和擔當問題, 促進學生的自我成長。 活動目標： 1.知識與技能：通過活動，學生在疫情期間能夠進行反思和自我調(diào)道，感悟責任和擔當，思考自己的成長。 2.過程與方法：通過問卷調(diào)查，觀看視頻、圖片，互動交流等活動， 學生感悟疫情背景下自我成長，并在日常生活中踐行。 3.情感態(tài)度和價值觀：知識和本領(lǐng)是力量，直我成長才是方向。學生需要和他們的時代同頻共振。我們現(xiàn)在

8、要給學生上一節(jié)關(guān)于心理調(diào)適的課，關(guān)于責任和擔當?shù)恼n，愿我們的學生成為真心、正義、勇敢和善良的人 活動準備 1.討論：疫情下的成長與思考? 2. 搜集相關(guān)視頻、圖片;制作 ppt 課件。 活動形式：學生班主任互動對話交流。 活動過程： 導入：教師簡單介紹新冠肺炎，開啟本節(jié)主題班會。 教師：在肺炎疫情下，知識是力量，學習固然重要，但教育的意義不僅僅在于課本, 自我成長才是方向。這場戰(zhàn)役告訴我們什么?我們能學到什么? (一 )迎接挑戰(zhàn)，擁抱變化 1.教師展示數(shù)據(jù)：大家是什么時候開始關(guān)注疫情的?

9、 情緒如何? 教師：在新型冠狀病毒流行和傳播期間，我們關(guān)心、關(guān)注疫情，對疫情發(fā)展感到焦慮、害怕、甚至恐懼，這些心理活動來源于對自身和親人安全的關(guān)心，以及對疫情發(fā)展的可能性無法判斷，或者對自己的判斷產(chǎn)生懷疑。(分組討論) 2.教師提問：在這樣一個嚴肅的時期，大家能怎么辦? 怎樣才能讓自己身心健康? (分組討論) 學生分享：疫情期間的作息時間，進行適當?shù)捏w育運動，守護好自己的身體健康。 教師小結(jié)： 巧視情緒，適時自我調(diào)節(jié)，加強體育鍛煉，否理安排作息。宅護好自己的身心健康，既是對自己的負責，也是對家庭和社會的貢獻 。 3.教師提問：疫情以來

10、，大家的心情如何調(diào)整? (學生代表發(fā)言) 教師追問：聽了他的發(fā)言，大家有什么感觸?(學生討論) 學生分享：通過討論，學生知道要迎接挑戰(zhàn)， 擁抱變化 在校做好新冠肺炎預防，莫讓疫恐 困擾著我們。讓我們一起努力， 用科學的防疫方式、穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài)，積極面對，共克時艱。 (二 )獨善其身 兼濟天下 1.教師提問：而對疫情，我們在家又做了什么? (分組討論) 播放圖片; 疫情下，我們身邊的普通人是這樣做的。 2.教師追問：作為學生，這場疫情給你什么觸動?(學生代表發(fā)言) 3.教師展示圖片：聽了他的發(fā)言，大家有什

11、么感觸?除了學習，我們還能做些什么? (學生討論) 學生分享：通過討論，學生知道要獨善其身，兼濟天下 。 疫情時間，我們多了獨處覺察與反思的機會。利用這段宅在家里的時間做好規(guī)劃，好好提升自己，思考自己未來的目標、理想， 并為之奮斗。我們也可以用實際行動詮釋著當代新青年的奉獻與擔當。 (三) 事不避難 義不逃責 1.教師： 肺炎建虐 這些人挺身而出，共赴國難。播放視頻 《一場 14 億人民的戰(zhàn)疫，我們終將勝利》，(學生分享自己對進行者的感受)。 讓學生感悟到，無數(shù)普通人拼盡全力，僅為守衛(wèi)我們的國，我們的家，讓學生去了解，去感到，無數(shù)普通人拼盡全力，僅為守衛(wèi)我們

12、的國，我們的家，讓學生去了解、去感悟，去懂得責任與擔當，去自我成長。 教師小結(jié)：這次疫情，我們看到了國家的決斷力和行動力， 我們看到了眾志成城的凝聚力。 學生分享：反思自己在疫請下的自我成長。(學生代表發(fā)言) 2.教師提問：聽了他們的發(fā)言， 大家有什么感觸? (學生討論舉手分享) 學生分享：他們是現(xiàn)實中的英雄，是他們撐起了整個民族的脊梁，撐起了一個民族的興衰。在這場戰(zhàn)役面前，每個人都能成為英雄 。 2020年開學第一課主題班會教案《疫情防控》 【班會背景：自新型冠狀病毒肺炎疫情爆發(fā)以來，全國各地上下一心，集中人力、物力、財

13、力、精力全力支持湖北各地抗擊疫情。這其中涌現(xiàn)出了一批批的抗疫先鋒、時代英雄、最美逆行者，對青少年的人生觀、價值觀、世界觀的改造有著積極的作用。與此同時，本應在教室里奮筆疾書、求知若渴的高中生，此時卻不得不轉(zhuǎn)變學習方式，一方面，利用各種形式關(guān)注疫情發(fā)展，另一方面又要適應自我監(jiān)督之下的網(wǎng)課學習生活，在這過程中，也產(chǎn)生了一些問題與對策。因此，討論并總結(jié)疫情之下高中生成長中可能遇到的問題和所需承擔的必要職責，能幫助高中生更好地適應自身角色的多元轉(zhuǎn)變，以普通逆行者的事跡改造自我，加速成長。 【班會主題：《疫中成長，我們也可以是他們》 【班會時間：3月**日上午 【班會對象：**班級全體學生

14、【班會目標： 1.課前選取一些有代表性的普通逆行者事跡材料推送給學生，幫助學生了解他們的偉大之處，一方面堅定抗擊疫情信心; 另一方面給學生樹立正確的價值導向，引導學生尊重、崇敬一線抗疫人員，對他們的付出給予認同及感謝。 2.探討疫情之下高中生日常生活中所發(fā)生的的變化，以及高中生在應對這些變化時所遇到的問題及對策，提升學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及合作學習的能力。 3.思考在疫情之下高中生多元角色的轉(zhuǎn)換對自身成長的促進作用，通過對課前推送的材料的再學習、再思考，引導學生積極改造自己的人生觀、價值觀、世界觀，以昂揚的姿態(tài)投入到宅家學習和生活的新模式中去。

15、 【班會準備： 1.利用搞定設(shè)計app制作電子邀請函，確立班會課的時間和授課方式，指導學生通過釘釘直播的方式參加線上班會課。 2.制作班會課PPT，并準備相關(guān)音樂和視頻，撰寫班主任寄語。 3.利用微信公眾號推文、抖音短視頻向?qū)W生推送疫情之下普通逆行者的抗疫事跡，讓學生在課前產(chǎn)生共情。 4.邀請部分學生提前創(chuàng)作宅家生活相關(guān)話題的短視頻，如：我勸老人戴口罩、減少外出、返鄉(xiāng)隔離、辟謠網(wǎng)傳特效藥、我?guī)图胰藫屬徔谡值仍掝}，為第二環(huán)節(jié)的討論提供素材。 【班會過程：發(fā)起釘釘直播，全班同學參與。 環(huán)節(jié)一：疫情之下，英勇救疫的他們

16、 活動一：老師啟用共享屏幕功能，分享以下人物的抗疫事跡： 1.放棄安逸的護士柳帆明明已經(jīng)到了退休的年齡，她卻主動要求延遲退休。哪怕只是任注射室的護士，她也一絲不茍，認真對待每一位病人。有人說：她只是一個打針的護士。是的，她既不是著名專家，也不是一線的醫(yī)生，她只是社區(qū)衛(wèi)生服務中心注射室的一名護士，是直接接觸患者的打針護士!她的父母、弟弟先后因感染新冠肺炎去世。2020年2月14日，59歲的她因感染新冠肺炎醫(yī)治無效去世。消息傳開，無數(shù)人為之流淚。 2.敬業(yè)忘我的醫(yī)生彭銀華和妻子領(lǐng)證一年多的他一直沒時間辦婚禮。今年正月初八，本是他和妻子補辦婚禮的大喜日子; 然而，

17、突如其來的新冠肺炎疫情把一切計劃中的安排都打斷了。于是，他和妻子決定推遲婚禮，并約定：疫情不散，婚禮不辦。隨后，他告別了妻子奔赴抗疫一線。從首例患者確診、到組建隔離病區(qū)、參與醫(yī)療救治，他在隔離病區(qū)守了近一個月，白班加夜班輪班倒，兩天接診300多位門診病人!大年三十，同事們提出讓他回家休息，陪陪妻子。他也只是簡短通了電話，又穿上了隔離衣，回到防控一線。后來陸續(xù)有醫(yī)生加入進來，壓力緩解了，但他還是選擇守在醫(yī)院。就這樣，不間斷接診患者、過度勞累、抵抗力下降，他不幸感染了新冠病毒，在2月20日那天永遠地離開了他的妻子和他尚未出生的孩子。 3.心有大愛的明星韓紅作為一個實力派歌星，如果韓紅開

18、商業(yè)演唱會，她絕對可以成為超級富翁。但自從2012年創(chuàng)建了韓紅慈善基金會后，她便放棄了許多商演的機會，以投身慈善、助力國難的方式實現(xiàn)自己的人生價值。在這次抗疫中，她再次伸出了大愛之手，通過韓紅愛心慈善基金會，將60臺救護車風馳電掣地開進了雷神山實現(xiàn)了雷霆救急。值得一提的是，一直奔波在前線，親自駕駛物資運送車13小時的她因勞累過度而倒在了病床上。此刻，她不是明星，但此刻，她卻光芒四射，心懷大愛的她成了愛的使者。 4.發(fā)光發(fā)熱的普通人汪勇他是一名普通的80后快遞小哥，在除夕之夜因為突然刷到一名來自武漢金銀潭醫(yī)院護士的朋友圈求助，他決定冒著被感染的風險接送醫(yī)護人員回家，迄今為止已經(jīng)接送了

19、1000多名醫(yī)務工作者。在這期間，他沒有回家，想念妻子和女兒，就只能對著手機視頻看一看，說幾句話。醫(yī)護人員需要一批防護鞋套，只有在距離武漢市區(qū)55公里的鄂州葛店有貨，因為商家也是一名新冠肺炎確診患者發(fā)不了快遞，他連夜開車去取，帶回來2000雙。他說：我每天不停地做事，不停地解決問題，我不知道自己什么時候停下，但只要醫(yī)護人員呼喚我，我隨時都在。 【設(shè)計意圖利用釘釘直播共享屏幕功能，讓學生清晰地看到教師電腦播放內(nèi)容，圖文同步，聲畫結(jié)合，通過教師富有感染力地講解，有利于引起學生的共情，激發(fā)學生的學習熱情，為后續(xù)環(huán)節(jié)的討論奠定基礎(chǔ)。活動二：學生針對上述事跡思考、討論：他們的事跡分別給了我們什么啟示?

20、生生1：一邊是安逸的退休生活，一邊是夜以繼日的救治工作; 一邊是親人相繼離去的痛苦，一邊是救治病人的責任，柳帆護士的事跡告訴我們，做人要以實現(xiàn)人生價值為目標，不能貪圖安樂，追求安逸，在疫情面前，人民利益高于一切。 生生2:彭銀華醫(yī)生在疫情面前推遲了婚禮，并勇敢地逆行走上一線，他工作很敬業(yè)，哪怕情況有所緩解也不去休息，一直在醫(yī)院忘我工作，舍小家為大家。他的故事體現(xiàn)了全心全意為人民服務的人生理想和愛崗敬業(yè)的社會主義核心價值觀。 生生3：韓紅是我和我媽都很喜歡的一個歌手，沒想到她那么熱心公益，比其他一些小鮮肉更值得我們?nèi)プ沸恰? 生生4：快遞哥汪勇的故事

21、告訴我們：一個普通勞動者也可以發(fā)揮自己的力量，力所能及地為別人、為社會、為國家做出貢獻。而且星星之火，可以燎原，一個人可以帶動一群人一起奮斗。 【設(shè)計意圖通過對材料的思考和討論，有利于激發(fā)學生對于抗疫一線和準一線人員的敬仰和崇敬之情，培養(yǎng)學生的思辨能力，引導學生樹立正確的價值觀。 環(huán)節(jié)二：疫情之下，角色突變的我們 活動一：分寢室討論：疫情之下，你的生活有哪些變化?學生：每天都只能宅在家里，吃爸媽燒的飯。上網(wǎng)課前，手機是用來娛樂的; 上網(wǎng)課后，沒空玩手機。活動二：學生抖音短視頻展示宅家抗疫的日常：視頻涉及的話題有：我勸老人戴口罩、減少外出、返鄉(xiāng)隔離、辟謠網(wǎng)傳特

22、效藥、我?guī)图胰藫屬徔谡值仍掝}。觀看后思考并討論：你和你的家人之間有些什么趣事?你在其中扮演著怎樣的角色? 生：趣事：家里老人先是不愿意戴口罩，后來主動勸我戴口罩; 老媽買菜全副武裝; 我教爸媽點外賣扮演角色：政策制度宣傳員; 家庭防疫管理員; 網(wǎng)絡謠言阻截員; 家庭口罩采購員等等 活動三：疫情之下，你的學習方式和狀態(tài)有什么變化? 生：學習方式變化：從線下轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上，觀看錄播課、用釘釘上直播課，根據(jù)ppt自學等。狀態(tài)變化：從一開始排斥、茫然、不自覺到現(xiàn)在適應、習慣成自然。 【設(shè)計意圖通過問題鏈的方式，引導學生思考疫情之下，當

23、代高中生在生活和學習上所經(jīng)歷的變化，探討在這些變化之中，高中生扮演了哪些角色(如：政策制度宣傳員; 家庭防疫管理員; 網(wǎng)絡謠言阻截員; 家庭口罩采購員等等)，從而幫助學生認識到自身所經(jīng)歷的多元角色轉(zhuǎn)變，以及自己在抵抗疫情過程中所承擔的任務與職責。 環(huán)節(jié)三：疫情之下，我們也可以是他們 活動一：你認為，當下的你，能為抗疫做些什么? 生：響應政府號召，安心宅家; 若非必要不出門，若要出門戴口罩; 提醒家人做好防護措施; 力所能及的情況下，適當參與社區(qū)的志愿者工作; 特長生利用特長為一線抗疫者加油鼓勁等。

24、 活動二：若干年后，當我們步入社會，應對類似的突發(fā)事件，我們能否成為課前的那些他們?我們該如何成為他們?生：珍惜青春，確立目標，好好學習。 活動三：寄語十年后的自己 【設(shè)計意圖通過問題幫助學生剖析自己當下的社會責任和能力水平; 引導學生確立自己未來的奮斗目標和所要承擔的社會責任，并激發(fā)他們尋找實現(xiàn)目標的現(xiàn)實路徑，最后將自己的所思所想以寄語十年后的自己的方式表達出來，成為自己未來的價值取向和行為準則。 環(huán)節(jié)四：班主任總結(jié) 活動一：重溫班級口號、班級精神，齊唱校歌，不忘求學初心。 1.由班主任領(lǐng)誦班級口號和班級精神，全班同學跟誦三遍。

25、 2.每位同學回顧自己步入高中時的初心和夢想。 活動二：跟唱歌曲《為了誰》《我和我的祖國》，堅定信念。班主任播放歌曲視頻，全班一起跟唱，細細體會歌詞含義，激發(fā)愛國情緒，從而堅定自己的理想信念。 班主任總結(jié)：同學們，今天的班會課，我們讀了抗疫先鋒的感人故事; 也回顧了疫情之下我們高中生應當且能夠承擔的社會職責; 我們給未來的自己寫了封信，暗自許下了十年后的約定，我們相信，今天的我們以故事中的他們?yōu)榘駱?，明天的我們也能成為故事中的他?再冷的冬天終將過去，再遠的春天都將來臨，在這場沒有硝煙的抗疫之戰(zhàn)中，我們每個人都是疫中人，我們每個人都應為抗疫貢獻出自己的力量!加油，武漢!加油，中國!加油，我們**人! 【設(shè)計意圖凝聚班級力量，激發(fā)學生的愛國之情，引導他們樹立報國之志，堅定自己的理想信念。