《高中語(yǔ)文 第6課 語(yǔ)言的藝術(shù) 第2節(jié) 語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝-修辭手法課件 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第6課 語(yǔ)言的藝術(shù) 第2節(jié) 語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝-修辭手法課件 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》（54頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二節(jié)語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝 修辭手法,,學(xué) 課前自學(xué)預(yù)案,這一節(jié)的主要內(nèi)容是梳理一些常見(jiàn)的修辭手法(修辭格)。學(xué)習(xí)目的是對(duì)一些常用的修辭格做更細(xì)致的描述，以及辨別部分修辭手法的異同，幫助學(xué)生提高在語(yǔ)言表達(dá)中準(zhǔn)確、靈活地運(yùn)用修辭手法的能力。,1常見(jiàn)修辭手法的使用,2.區(qū)分易混淆的修辭方法 (1)比喻與比擬的區(qū)別 比喻的作用是化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。比擬的作用是色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。,(2)借喻與借代的相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 相同點(diǎn)：它們都是用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。 不同點(diǎn)：借代的重點(diǎn)是“稱代”，即直接把借體稱為本體，只代不喻；借喻的重點(diǎn)是“比喻”，雖
2、然也有代替的作用，但總是喻中有代。 構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系；構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似。借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。借代的作用是以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情。,(3)對(duì)偶與對(duì)比的不同點(diǎn) 對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”。 對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說(shuō)的，它要求結(jié)構(gòu)相稱、字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說(shuō)的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。 對(duì)偶里的“反對(duì)”(如：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”)，就意義說(shuō)是對(duì)比，就形式說(shuō)是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。,(4)排比與對(duì)偶的區(qū)別 對(duì)稱性與平列式
3、。對(duì)偶是兩個(gè)語(yǔ)言單位，而排比是三個(gè)或三個(gè)以上語(yǔ)言單位；對(duì)偶必須對(duì)稱，而排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格。 詞語(yǔ)的重字與避重有別。排比經(jīng)常以同一詞語(yǔ)作為彼此的揭示語(yǔ)，使排體互相銜接，給人以緊湊、密集之感；而典型的對(duì)偶句，上下兩聯(lián)是不重字的。 對(duì)偶以要求平仄對(duì)仗為佳，排比則無(wú)此要求。對(duì)偶便于吟誦，易于記憶；用于詩(shī)詞，有音樂(lè)美；表意凝練，抒情酣暢。排比內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。,(5)反問(wèn)與設(shè)問(wèn)的區(qū)別 反問(wèn)是“問(wèn)中有答”，設(shè)問(wèn)是“自問(wèn)自答”。 反問(wèn)的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣，設(shè)問(wèn)的作用是啟發(fā)思考。 (6)回環(huán)與頂真的區(qū)別： 回環(huán)只有兩個(gè)語(yǔ)言片段，而頂真則不限于兩個(gè)。 構(gòu)
4、成回環(huán)的詞語(yǔ)要求相同，而頂真只要求頭尾銜接的詞語(yǔ)相同，其余詞語(yǔ)不要求相同。 回環(huán)是反映事物之間相互依存的關(guān)系，語(yǔ)言形式是按照上文逆序排列：甲乙，乙甲。而頂真則是反映事物之間遞相依存的關(guān)系，語(yǔ)言形式是上遞下接，順連而下：甲乙，乙丙。,(7)襯托與對(duì)比的區(qū)別與聯(lián)系 襯托有主次之分，陪襯事物是說(shuō)明被陪襯事物的，是用來(lái)突出被陪襯事物的。對(duì)比是把互相矛盾對(duì)立的事物放在一起相互比較的一種修辭格。 襯托與對(duì)比既有聯(lián)系又有區(qū)別，甲乙對(duì)比，同時(shí)又互相襯托，甲襯乙，乙也襯甲；甲乙襯托，也含有某種程度的對(duì)比。也正由于它們有聯(lián)系，所以有些修辭著作中將它們合為“比襯”或“映襯”。但是襯托與對(duì)比的區(qū)別還是顯而易見(jiàn)的。,從
5、甲乙兩者的地位來(lái)講，甲乙對(duì)比，一般說(shuō)來(lái)，沒(méi)有明顯的主次之分，通過(guò)對(duì)比，相得益彰，兩者都更加鮮明突出。甲乙襯托，并不是所謂一半對(duì)一半，而是有主次之分，乙襯甲，甲為主體，乙為襯體，通過(guò)襯托，使主體更加鮮明突出。這是對(duì)比與襯托的主要區(qū)別。 從甲乙兩者的隱現(xiàn)來(lái)說(shuō)，凡甲乙對(duì)比，兩者必須都要出現(xiàn)，否則便達(dá)不到黑白分明的表達(dá)效果；而甲乙襯托，襯體必須出現(xiàn)，而主體則允許隱藏，可以明寫此而暗指彼，特別是像以動(dòng)襯靜、以明襯暗等反襯，常常不出現(xiàn)主體。,從甲乙兩者的類屬來(lái)講，凡甲乙對(duì)比，兩者要么同一物體，要么同一方面，否則便不可比；而甲乙襯托，兩者可以是同類屬的，也可以是不同類屬的，如以景襯情就是言此而意彼。對(duì)比與襯
6、托，不僅是修辭方式，也是多種藝術(shù)的表現(xiàn)方法，戲劇、電影、繪畫、攝影、雕塑和音樂(lè)等，都經(jīng)常用到它。如果運(yùn)用恰當(dāng)可以收到良好的藝術(shù)效果。,1偏重于語(yǔ)句意義變化和特色的修辭手法包括________、________、________、________、________等。 答案：比喻借代比擬夸張雙關(guān),2比喻就是______________________。被比方的事物叫______，用來(lái)打比方的事物叫______，聯(lián)系二者的詞語(yǔ)叫______。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻可以使____________________，____________________。常見(jiàn)的比喻類型有______________、____
7、____、________。 答案：用一個(gè)事物給另一個(gè)事物打比方本體喻體喻詞復(fù)雜的道理變得淺顯使抽象的事物變得具體明喻暗喻借喻,3借代就是______________________________。借代分為以下四種情況_____________、____________、____________、____________。借代在語(yǔ)言表達(dá)上的作用________，__________。 答案：用一個(gè)事物給另一個(gè)事物做代表以部分代整體以特征代本體以專稱代通稱以具體代抽象簡(jiǎn)潔形象生動(dòng)風(fēng)趣,4比擬就是把____________________________________ ____________
8、_____________。 比擬中把____________________叫______________，把______________________叫________。比擬的作用是使________________，________________。 答案：一種事物當(dāng)成另一種事物加以描繪說(shuō)明物當(dāng)作人來(lái)說(shuō)明描繪的擬人人或物當(dāng)作另一物體來(lái)描繪說(shuō)明的擬物情感表現(xiàn)多樣化使事物描繪形象化,5偏重于語(yǔ)句形式變化和特色的修辭格包括________、________、________、________、________、________、________等。 答案：對(duì)偶排比反復(fù)回環(huán)頂真粘連鑲嵌 6對(duì)偶
9、就是__________________________________，也叫________。我國(guó)傳統(tǒng)的________就是使用了對(duì)偶這種修辭手法。 答案：將兩個(gè)短語(yǔ)或句子成對(duì)排列起來(lái)對(duì)仗楹聯(lián),7排比就是把________________________________， 形成一個(gè)整體。排比句之間主要有以下幾種關(guān)系：________、________、________，通過(guò)排比可以使__________、________________。 答案：三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞組或句子排列起來(lái)并列承接遞進(jìn)文氣貫通一瀉千里,,研 課堂探究學(xué)案,通過(guò)廣告語(yǔ)，我們可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握
10、漢語(yǔ)的一些常用的修辭手法。探究“課堂活動(dòng)”中判斷廣告語(yǔ)修辭手法的理由。 【探究參考】修辭手法判斷理由：A.(1)、(2)兩個(gè)廣告采用違背邏輯常規(guī)的夸張手法，夸大了白麗香皂和保健品的作用，緊緊抓住了人們希望通過(guò)美容使自己變得年輕漂亮的愛(ài)美心態(tài)，達(dá)到吸引人們購(gòu)買的目的。,B(3)、(4)引用了人們熟知的古代名句，與產(chǎn)品相聯(lián)系，給人以深刻的印象。 C(5)、(6)、(7)、(8)采用了比喻的修辭手法。而(5)又一語(yǔ)雙關(guān)，突出“奔騰”的品牌，體現(xiàn)電腦“芯片”的功能。(6)用“飛鳥”比喻時(shí)間的流逝，用“棋局”比喻時(shí)裝的更新。(7)中用手表比喻人生的分離。(8)用“女兒情、父母心”比喻內(nèi)衣的特點(diǎn)：溫暖柔和
11、。 D(9)、(10)運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，涉及產(chǎn)品某一方面的對(duì)比，給人深刻的印象。,E(11)運(yùn)用了鑲嵌的修辭手法。將表達(dá)的事物嵌在句子中，同時(shí)，運(yùn)用了“對(duì)仗”的修辭手法，使其具有濃厚的文化氣息。 F(12)、(13)運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法。“頭”充分利用了詞語(yǔ)的音、形、義的類同，在廣告中含有兩層意思：其表面含義是引申義起始、開(kāi)端，但這不是主要的；其深層含義則是它的本義人的頭部，意即美發(fā)，美好生活?！白阆隆闭Z(yǔ)義雙關(guān)，一是“您”，一是“腳下”。這樣為自己的服務(wù)和產(chǎn)品做了宣傳。,G(14)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，巧妙地把四季和方位詞相對(duì)應(yīng)，將服裝公司的產(chǎn)品特性和流行的廣度表達(dá)出來(lái)。 H(15)、(1
12、6)運(yùn)用了排比的修辭手法，使用四字短語(yǔ)，按照一定的次序逐步加強(qiáng)。 I(17)運(yùn)用了“同音”的修辭手法，表達(dá)了層遞關(guān)系，生動(dòng)活潑。 J(18)運(yùn)用了摹繪/鑲嵌的修辭手法，描摹了事物意象的外在表現(xiàn)，富有美感，同時(shí)將產(chǎn)品名稱鑲嵌在里邊。,1寫一張給親屬的節(jié)日或生日賀卡。要求：感情真摯自然，語(yǔ)言連貫得體，至少使用一種修辭手法。不出現(xiàn)真實(shí)姓名，正文50字左右。 ___________________________________________________________________________________________________________________________
13、__________________________________________________________________________________,2對(duì)下列各廣告詞運(yùn)用修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是() 說(shuō)地地道道中國(guó)話，做堂堂正正中國(guó)人。人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？雕牌洗潔精：我家的盤子會(huì)唱歌。義務(wù)獻(xiàn)血廣告：血，生命的源泉，友誼的橋梁。 A對(duì)偶擬人比喻雙關(guān) B對(duì)偶雙關(guān)擬人比喻 C反復(fù)擬人雙關(guān)比喻 D反復(fù)雙關(guān)比喻擬人,解析：屬于對(duì)偶，工整，有文采。屬于雙關(guān)，“聯(lián)想”一是指人類的思維能力，二是指“聯(lián)想”這一電腦品牌。屬于擬人，“盤子會(huì)唱歌”讓人備感親切。屬于比喻，把“血”比喻為“
14、生命的源泉，友誼的橋梁”。 答案：B,3對(duì)下列古詩(shī)詞中畫線部分的賞析，不正確的一項(xiàng)是() A眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。 運(yùn)用擬人手法，表達(dá)了詩(shī)人愛(ài)山的深厚情感。 B若問(wèn)閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨！ 運(yùn)用比喻和排比，以景物喻愁思，烘托出閑愁之多。,C暝蟲喧暮色，默思坐西林。聽(tīng)雨寒更徹，開(kāi)門落葉深。 運(yùn)用對(duì)比手法，以徹夜聽(tīng)雨反襯葉落之多。 D東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。 運(yùn)用雙關(guān)，“晴”既指雨“晴”，也暗指戀“情”。 解析：不是對(duì)比，也不能說(shuō)是“徹夜聽(tīng)雨”，因?yàn)樵?shī)中只是表明一夜未眠。 答案：C,4下面的歌詞中使用了什么樣的修辭手法？試分析有什么樣的表達(dá)效果
15、。 想家的時(shí)候 夜深人靜的時(shí)候/是想家的時(shí)候/想家的時(shí)候很甜蜜/家鄉(xiāng)月就撫摸我的頭/想家的時(shí)候很美好/家鄉(xiāng)柳就拉著我的手/想家的時(shí)候有淚水/淚水卻伴著那微笑流/想家的時(shí)候啊/更想為家做點(diǎn)事/哪怕離家這么遙遠(yuǎn)這么久/想家的時(shí)候啊/更想為家做點(diǎn)事/哪怕離家這么遙遠(yuǎn)這么久 ________________________________________________________________________________________________________,答案：這段歌詞運(yùn)用了比擬、排比、反復(fù)、頂真等修辭手法?！凹亦l(xiāng)月就撫摸我的頭”“家鄉(xiāng)柳就拉著我的手”這些句子運(yùn)用擬人的手法，
16、表達(dá)了故鄉(xiāng)景物與“我”的親密關(guān)系，進(jìn)而反映了“我”對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。而由“想家的時(shí)候”這一狀語(yǔ)引領(lǐng)的語(yǔ)句又構(gòu)成了反復(fù)式排比?！耙股钊遂o的時(shí)候/是想家的時(shí)候”與“想家的時(shí)候很甜蜜”“想家的時(shí)候有淚水”與“淚水卻伴著那微笑流”兩組語(yǔ)句均運(yùn)用頂真。這些修辭手法的運(yùn)用起到了一種一唱三嘆的抒情效果，使歌曲在歌詞上就有了強(qiáng)烈的感染力。,,練 課后備考方案,本節(jié)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)是“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法”。本節(jié)著重學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的修辭手法及其使用時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。本節(jié)內(nèi)容涉及的考點(diǎn)較多，近年一般與擴(kuò)寫、仿寫、圖文轉(zhuǎn)換、古代詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀等結(jié)合考查。,按照要求續(xù)寫句子。要求：運(yùn)用比喻修辭手法；“回憶”與“希望
17、”的內(nèi)容形成對(duì)比；語(yǔ)意連貫。(6分) 回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說(shuō)：回憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶________，希望________；回憶________，希望________。,解析：本題考查仿寫句子和正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法的能力。題目中所給例句和所提要求非常明確，每一組句子中的每個(gè)分句都要含有比喻，同時(shí)在內(nèi)容上兩個(gè)分句之間又要形成對(duì)比，還要從形式到內(nèi)涵保持語(yǔ)意連貫，考生選擇兩組有對(duì)比意義的事物，按照要求作答即可。 答案：(示例)(回憶)畢竟是秋日的繽紛落葉，(希望)才是枝頭的盎然春意；(回憶)畢竟是揚(yáng)塵遠(yuǎn)去的背影，(希望)才是迎面而來(lái)的微笑。,仿照下
18、面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分) 沒(méi)有理想，人生就如迷宮，無(wú)論怎么堅(jiān)持，都只是辨不清方向的盲目穿行； 沒(méi)有理想，人生就如黑夜，無(wú)論怎么用心，都只是見(jiàn)不到光明的胡亂摸索； 沒(méi)有理想，人生就如荒漠，無(wú)論怎么努力，都只是看不到希望的徒勞跋涉。 _________________________________________________,解析：作答本題，要按照“沒(méi)有，就如，無(wú)論，都”的形式來(lái)組織語(yǔ)句，“就如”要用比喻的修辭手法，“無(wú)論，都”要緊扣比喻展開(kāi)敘述。此外，三個(gè)句子要互相聯(lián)系，構(gòu)成完整的意思。 答案：(示例)沒(méi)有希望，青春就如枯藤，無(wú)論怎么
19、澆灌，都只是抽不出枝條的隨意擺動(dòng)； 沒(méi)有希望，青春就如斷流，無(wú)論怎么召喚，都只是流不出山谷的無(wú)力掙扎； 沒(méi)有希望，青春就如浮萍，無(wú)論怎么飄搖，都只是扎不下深根的隨波逐流。,參照下面魯迅先生的畫像，結(jié)合你對(duì)魯迅的了解，刻畫你心目中魯迅的形象。,,要求：(1)使用第二人稱，側(cè)重肖像描寫。(2)運(yùn)用比喻、排比兩種修辭手法。(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。(4)不少于200字。 ____________________________________________________________________________________________________________
20、____________________________________,解析：本題考查簡(jiǎn)明、連貫、得體以及修辭手法的表達(dá)應(yīng)用能力。雖然魯迅去世距今已經(jīng)70多年了，但是對(duì)我們而言，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，魯迅永遠(yuǎn)是我們的“民族魂”。他的思想與精神，應(yīng)該滲透到我們每一個(gè)人的心靈深處，成為我們民族不竭的思想源泉與精神坐標(biāo)。基于此，重視魯迅的價(jià)值；以文化的自覺(jué)，引領(lǐng)學(xué)生走近魯迅；在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，“把魯迅精神扎根在孩子們心上”(錢理群語(yǔ))，應(yīng)該是語(yǔ)文教學(xué)的責(zé)任所在。學(xué)生可根據(jù)教材中所學(xué)魯迅作品形成對(duì)魯迅的整體評(píng)價(jià)，再參照魯迅肖像中的發(fā)型、胡須、眼睛以及冷峻堅(jiān)毅的表情等方面進(jìn)行描寫。 答案：略,余光中
21、先生說(shuō)：一個(gè)方塊字是一個(gè)天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請(qǐng)仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語(yǔ)言描述它。要求：至少運(yùn)用一種修辭方法。 墨：大地滋養(yǎng)出一個(gè)黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞。 鴻：江邊盤旋的那只孤獨(dú)的鳥啊，每一聲哀鳴都在訴說(shuō)游子的心曲。 (1)塵：__________________________________________ (2)舒：________________________________________,解析：考查語(yǔ)言的生動(dòng)和修辭及仿寫。前半句是拆字，同時(shí)使用了比喻的修辭手法，后半句對(duì)前半句進(jìn)行解說(shuō)、補(bǔ)充。 答案：(示例一)(1)塵
22、：輕飄飄飛著的小土粒。人類啊，我本不是災(zāi)害，應(yīng)該好好思考我出生的原因了。 (2)舒：舍我其誰(shuí)？偉大作家的豪言壯語(yǔ)。 (示例二)(1)塵：那小小的泥土啊，所揚(yáng)起的可是人們無(wú)處躲避的雜念?。?(2)舒：我的舌頭啊，總能品出人生的酸甜苦辣，道盡世間的滄桑！,運(yùn)用修辭仿寫的技巧方法 仿寫句式題要求考生按命題者給定的語(yǔ)句形式(包括修辭格)仿造句子，“仿”的是形式，表達(dá)的內(nèi)容是“新”的。一般來(lái)說(shuō)，“仿”形式不難，所以考查側(cè)重在內(nèi)容上，即新造語(yǔ)句的內(nèi)容是否合理，形象是否生動(dòng)，含義是否深刻。這類題目承擔(dān)著檢測(cè)考生運(yùn)用修辭手法的任務(wù)。,仿寫句子可遵循以下三步： 第一步，“依葫蘆畫瓢”。 仿寫句子就是在“運(yùn)用”上
23、考查修辭。為了防止修飾不當(dāng)，運(yùn)用失真，“依葫蘆畫瓢”是最好的辦法。它對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，有很好的導(dǎo)向作用。因此仿寫前要分析給定的例句所運(yùn)用的修辭是什么，是比喻還是擬人，是借代還是夸張，是對(duì)偶還是排比等等，必須認(rèn)清并嚴(yán)格遵守。,第二步，“循規(guī)蹈矩”。 “循規(guī)蹈矩”是要防止結(jié)構(gòu)上盲目隨意。仿寫句子的一個(gè)基本要求就是要形似，即結(jié)構(gòu)要統(tǒng)一。仿寫時(shí)要弄清句子的結(jié)構(gòu)，是陳述還是疑問(wèn)，是祈使還是感嘆；還要弄清句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系，是因果還是假設(shè)，是并列還是總分等，都要符合要求。 第三步，“百花齊放”。 這是指內(nèi)容，要防止出現(xiàn)不合適，格調(diào)低的語(yǔ)言。仿寫句子在內(nèi)容上主張“百花齊放”，但立意境界要高，要有一定的神
24、韻趣味，要有哲理性和啟發(fā)性。防止低級(jí)趣味格調(diào)不高。,仿寫要注意以下幾個(gè)方面： 1話題 有的仿寫讓考生另選話題，有的要求考生仿寫的話題與原話題保持一致。審題時(shí)要看清要求。 2句式 仿寫句子的一個(gè)突出特點(diǎn)是形式上的約束性，即嚴(yán)格按要求去寫。這就要求弄清例句的句式特點(diǎn)，如句子的基本結(jié)構(gòu)(長(zhǎng)句和短句、整句和散句、常式句和變式句)，句與句之間的關(guān)系(并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件、總分)以及句中是否有疊詞、四字成語(yǔ)等等。,3修辭 注意題目所要求的修辭手法，有的試題明確指出要求，有的則不明確要求，不明確要求的，也要研究原題，如果原句使用了某種修辭，仿寫時(shí)也必須使用這種修辭，分析原題示例可知三個(gè)句子要構(gòu)成排比才行。 4色彩 這里的色彩包括語(yǔ)體色彩和感情色彩。是口語(yǔ)還是書面語(yǔ)？句中洋溢著歡快、喜悅的感情還是淡淡的愁緒？這些問(wèn)題在仿寫時(shí)必須要揣摩清楚，力求與原句保持一致。,5表達(dá) 仿寫的句子應(yīng)做到語(yǔ)言通順，用詞得當(dāng)，簡(jiǎn)潔明確，大部分語(yǔ)句要有文采，切忌不合邏輯，牽強(qiáng)附會(huì)。 總之，仿寫題審題作答時(shí)除了注意句式、修辭上的顯性要求，即做到“形似”外，還要挖掘隱含在原語(yǔ)句中的句式、修辭、色彩、表達(dá)上的隱性要求，力求“神似”。,,,謝謝觀看！,
高中語(yǔ)文 第6課 語(yǔ)言的藝術(shù) 第2節(jié) 語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝-修辭手法課件 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》
