《八年級語文下冊 第6單元 第23課 公輸課件 （新版）語文版 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級語文下冊 第6單元 第23課 公輸課件 （新版）語文版 (2)（59頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、同學們，你們是否聽人講過戰(zhàn)斗的故事呢？是否在影視節(jié)目中見過大大小小的戰(zhàn)爭場面呢？是否體會到某些不義戰(zhàn)爭給人們帶來的是沉重的災難呢？相信答案是肯定的。那么，大家又是否相信一個人會單憑自己雄辯的口才，巧妙的詞鋒以及勇敢和機智就可以阻止一場不義戰(zhàn)爭的發(fā)生呢？歷史上的確曾發(fā)生過這樣的事情。今天我們要學的課文公輸就講述了這樣一則故事。,先秦散文,公 輸,23,1. 學習目標,2. 作者簡介,3. 背景透視,5. 相關資料,6. 檢查預習,7. 聽讀課文,10. 句段品析,11. 疑難探究,12. 板書設計,16. 教材習題講解,4. 文體知識,9. 整體感知,13. 本課主旨,17. 課后作業(yè)布置,8.
2、 翻譯課文,14. 本課突出藝術特色歸納,15.拓展延伸,（難點）,積累文言文常用的實詞，虛詞，把握疑問句、反問句的句式特征。了解墨子及其非攻主張。 體會墨子高超的勸說藝術。感知文中的人物形象，揣摩人物語言，體會人物的思想感情。品味賞析課文的美，培養(yǎng)學生閱讀先秦諸子散文的興趣。 認識非正義戰(zhàn)爭的罪惡，反對侵略，熱愛和平，盡自己所能為和平作貢獻。,（重點）,來自點撥,墨子(約前468前376)，名翟，春秋戰(zhàn)國之際思想家，墨家的創(chuàng)始人。相傳為宋國人。他出身貧賤，甘愿與下層民眾為伍，生活儉樸。提倡的“非攻”“兼愛”等政治主張，反映了小生產(chǎn)者的利益和愿望。 墨子，現(xiàn)在一般認為是墨子的弟子及其再傳弟子關
3、于墨子言行的記錄，文章邏輯性強，語言質(zhì)樸，富有說服力。,來自點撥,墨子所處的時代，各諸侯國之間掠奪性的戰(zhàn)爭頻繁不已，嚴重破壞了生產(chǎn)，甚至使下層人民被迫“易子而食，析骸而炊”。墨子希望解除勞苦大眾的苦難，這是他提出“兼愛”“非攻”等政治主張的現(xiàn)實基礎。當時楚國是大國，占有兩湖一帶廣大地區(qū)。宋國雖小，但處于戰(zhàn)略要地。楚王任用公輸盤造器械，準備攻宋，墨子聽到消息，便從齊國趕到楚國去阻止楚國攻宋。,來自點撥,論說類文體,論說類文體，或稱為議論類、論辯類文章，是中國最為重要、作品數(shù)量最多、影響最大的主要文體類別之一。廣義的論說文，可以涵蓋所有的說理論事之作。狹義的論說類文體，則是指以闡釋、議論、辯駁為主
4、的說理文章。,來自點撥,公輸盤，姓公輸，名盤，也作“公輸般”或“公輸班”，又稱魯班，山東人，是我國古代傳說中的能工巧匠。現(xiàn)在，魯班被人們尊稱為建筑業(yè)的鼻祖，其實魯班不光在建筑業(yè)，而且在其他領域也頗有建樹。他發(fā)明了云梯、鉤鉅(現(xiàn)在還用)以及其他攻城武器，是一位偉大的軍事科學家。在機械方面，很早被人稱為“機械圣人”，此外還有許多民用、工藝等方面的成就。魯班對人類的貢獻可以說是前無古人，后無來者，是我國當之無愧的科技發(fā)明之父。,公輸,械 軒 輿 鮒 梓 楠 請說之 公輸盤 見我于王 禽滑厘,部分來自點撥,xi,y,xun,f,nn,z,shu,xin,bn,g,x s ( ) yun tu ( ),
5、部分來自點撥,犀兕,黿鼉,部分來自點撥,(一)通假字 公輸盤不說(“說”通“悅”，高興) 子墨子九距之(“距”通“拒”，抗拒) (二)古今異義 1.鄰有短褐而欲竊之 古義：粗布衣服；今義：像栗子皮的顏色。 2.以牒為械 古義：木片；今義：文書或證件。,部分來自點撥,3.方五千里 古義：方圓；今義：形容詞，四個角都是90的四邊形或六個面都是方形的六面體。 4.雖然，公輸盤為我為云梯 古義：雖是這樣；今義：連詞，用在上半句，下半句往往有“但是”等跟它呼應，表示承認甲事為事實，但乙事并不因為甲事而不成立。 5.吾知所以距子矣 古義：用什么(方法)；今義：表因果關系的連詞。,部分來自點撥,6.舍其文軒
6、 古義：華麗；今義：指文章等。 7.胡不已乎 古義：何，為什么；今義：多指姓氏；也表示隨意亂來。 8.請獻十金 古義：允許；今義：邀請。 9.子墨子九距之 古義：表示次數(shù)多；今義：八加一后所得的數(shù)目。 10.請獻十金 古義：先秦以黃金二十兩為一鎰，一鎰稱一金； 今義：一種貴重金屬。,部分來自點撥,(三)一詞多義 1.說：公輸盤不說(“說”通“悅”，高興形容詞) 請說之(解釋動詞) 2.見：見公輸盤(會見動詞) 胡不見我于王(引見動詞) 3.爭：殺所不足而爭所有余(爭奪動詞) 知而不爭(爭論動詞) 4.之：宋何罪之有(賓語前置的標志助詞) 臣以王吏之攻宋也(用在主謂之間，取消句子獨立性 助詞),
7、部分來自點撥,5.為：公輸盤為楚造云梯之械(給，替介詞) 此為何若人(是判斷動詞) 吾從北方聞子為梯(制造，做動詞) 6.然：雖然，公輸盤為我為云梯(這樣，如此指示代詞) 然臣之弟子(然而，可是連詞) 7.已：胡不已乎(停止動詞) 吾既已言之王矣(已經(jīng)副詞) 8.起：起于齊(動身，出發(fā)動詞) 子墨子起，再拜(站起動詞) 9.之：子墨子聞之(代“這個消息”代詞) 荊之地(的結構助詞),部分來自點撥,(四)詞類活用 1.在宋城上而待楚寇矣(名詞作動詞，入侵) 2.犀兕麋鹿?jié)M之(形容詞作動詞，布滿，充滿) 3.公輸盤之攻械盡(形容詞作動詞，用盡) 4.吾義固不殺人(名詞作動詞，遵守正義或道德規(guī)范的要
8、求) 5.雖殺臣，不能絕也(形容詞作動詞，殺盡) 6.義不殺少而殺眾(形容詞作名詞，少量的人；眾多的人) 7.公輸盤九設攻城之機變(動詞作名詞，巧妙的方式),部分來自點撥,(五)文言句式 1.判斷句 （1）宋，所為無雉兔鮒魚者也 點撥：“者也”表判斷。 （2）必為有竊疾矣 點撥：“為”表判斷。 2.省略句 （1）胡不見我于王 點撥：省略主語，應為“(你)胡不見我于王”。,部分來自點撥,（2）將以攻宋 點撥：“以”后省略代詞“之”，應為“將以(之)攻宋”。 （3）雖殺臣，不能絕也 點撥：“絕”后省略賓語“宋的守御者”，應為“雖殺臣，不能絕(宋的守御者)也”。 （4）吾既已言之王矣 點撥：“之”后
9、省略介詞“于”，應為“吾既已言之(于)王矣”。,部分來自點撥,3.倒裝句 （1）宋何罪之有 點撥：以“之”為標志的賓語前置，應為“宋有何罪”。 （2）子墨子聞之，起于齊 點撥：狀語后置，應為“子墨子聞之，于齊起”。 (六)名句積累 荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。,請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。公輸課文朗讀。,1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。 2.認為用得好的詞語用方框。 3.關鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。 4.
10、有疑問的地方，用問號標注。,公輸 原文：公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于齊，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。,公輸盤為楚國制造云梯這種（攻城）器械，造成后，將要用（它）來攻打宋國。先生墨子聽到這個消息，（就）從齊國動身，走了十天十夜來到（楚國國都）郢，會見了公輸盤。,譯文：,云梯：古代攻城時攀登城墻的長梯。以：用來。子墨子：指墨翟。前一個“子”是夫子（先生、老師）的意思，是弟子們對墨翟的尊稱。起：出發(fā)，動身。,注釋：,原文：公輸盤曰：“夫子何命焉為？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿藉子殺之?！?公輸盤不說。 子墨子曰：“請獻十金。” 公輸盤曰：“吾義固不殺人?！?子墨子起，再
11、拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭21，不可謂忠。爭而不得，不可謂強22。義不殺少而殺眾，不可謂知類23。” 公輸盤服。,公輸盤說：“先生（有）什么見教呢？” 先生墨子說：“北方有人欺侮我，希望依靠您去殺了他?！?公輸盤很不高興。 先生墨子說：“允許我奉送（給您）十金?！?公輸盤說：“我遵守正義，堅決不殺人。” 先生墨子起身，（向公輸盤）拜了兩拜，說：“允許（我）解釋這件事。我從北方聽說您（為楚國）制造云梯，打算用（它）來攻打宋國。宋國有什么過錯？楚國土地有余而百姓不足，葬送不足的而爭
12、奪有余的，（這）不能說是聰明。宋國沒有過錯而去攻打它，（這）,譯文：,不能說是對人親善友愛。（您）知道這（道理）而不（向楚王）據(jù)理力爭，（這）不能說是忠誠。力爭了卻沒有結果，（這）不能說是有能力。（自稱）遵守正義，不殺少量的人卻屠殺眾多的人，（這）不能說是懂得事物間類比的關系，依類推理。” 公輸盤承認墨子的話有道理。,命：見教，指教。焉為：“焉”與“為”合用，表示疑問語氣。侮：欺侮。臣：秦漢以前一般人稱呼自己時也可謙稱為“臣”。愿：希望。藉：憑借。請：敬辭，大致相當于今天說的“允許”。獻：奉送。金：先秦以黃金二十兩為一鎰，一鎰稱一金。義：指遵守正義或道德規(guī)范的要求。再拜：拜了兩拜。再，又一次。
13、拜，古時禮節(jié)。 說：解釋。聞：聽說。荊國：楚國的別稱。爭：爭奪。仁：對人親善，友愛。21.爭：爭論。22.強：有能力。23.知類：懂得事物間類比的關系，依類推理。,注釋：,原文：子墨子曰：“然24，胡25不已26乎？” 公輸盤曰：“不可，吾既已27言之王28矣?！?子墨子曰：“胡不見29我于王？” 公輸盤曰：“諾30?！?先生墨子說：“既然這樣，為什么不停止呢？” 公輸盤說：“不可以，我已經(jīng)（向）楚惠王講了攻打宋國的計劃。” 先生墨子說：“（你）為什么不把我引見給楚王呢？” 公輸盤說：“好的?！?譯文：,24.然：在這里的意思近于“既然這樣”。 25.胡：何，為什么。26.已：停止。27.已：
14、已經(jīng)。28.王：指楚惠王。29.見(xin)：引見。30.諾：表示同意的應答詞。,注釋：,原文：子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒31，鄰有敝輿32而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐33而欲竊之；舍其粱 肉34，鄰有糠糟而欲竊之。此為何若35人？” 王曰：“必36為有竊疾矣。” 子墨子曰：“荊之地，方37五千里，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也38。荊有云夢39，犀兕麋鹿?jié)M40之，江漢41之魚鱉黿鼉42為天下富，宋，所為無雉43兔鮒44魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松45文梓46楩楠47豫章48，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏49之攻宋也，為與此50同類?！?王曰：“善哉51。雖
15、然52，公輸盤為53我為54云梯，必取宋?！?先生墨子拜見楚王，說：“（假設）現(xiàn)在有這樣一個人，舍棄自己華美的車子，鄰人有破車卻想把它偷來；舍棄自己華美的絲綢衣服，鄰居有粗布衣服卻想把它偷來；舍棄自己的好飯好菜，鄰居有米糠酒糟之類的粗劣食物卻想把它偷來。這是怎樣的一個人呢？” 楚王說：“（這人）一定是有偷竊的毛病?！?先生墨子說：“（如今）楚國土地方圓五千里，宋國土地方圓（不過）五百里，這好像華美的車子同破車相比。楚國有云夢大澤，到處是犀牛、兕和麋鹿，長江、漢水里的魚、鱉、黿、鼉多得天底下沒有哪里能比得上，宋國，是連野雞、兔子和鮒魚都沒有的地方，這好像好,譯文：,飯好菜和米糠酒糟之類的粗劣食物
16、相比。楚國有高大的松樹、梓樹、黃楩木、楠樹和樟樹，宋國卻沒有大樹，這好像華美的絲綢衣服與粗布衣服相比。我認為大王派兵攻打宋國，與上面說的那個人的情況是同一類（性質(zhì)）的。” 楚王說：“很好。雖是這樣，公輸盤（已經(jīng)）為我制造了云梯，一定要攻取宋國。”,31.文軒：華美的車子。32.敝輿：破車。33.褐：粗布衣服。34.粱肉：借指好飯好菜。35.何若：怎樣。36.必：一定。37.方：方圓。38.猶之與也：好像同相比。39.云夢：楚國的大澤，跨長江南北，包括現(xiàn)在的洞庭湖和洪湖、白鷺湖等。40.滿：布滿，充滿。41.江漢：指長江和漢水。42.黿：大鱉。鼉：鱷魚。43.雉：野雞。44.鮒魚：像鯽魚的一種小
17、魚。45.長松：高大的松樹。46.文梓：梓樹。文理明顯細密，所以叫文梓。47.楩楠：黃楩木和楠樹。48.豫章：樟樹。49.王吏：指楚王所派攻宋的官吏。50.此：這，指代上面說的舍文軒、竊敝輿等等。51.善哉：好呀。52.雖然：雖是這樣。53.為：介詞，替。54.為：動詞，制造。,注釋：,原文：于是見55公輸盤。子墨子解帶為城，以牒56為械。公輸盤九57設攻城之機變58，子墨子九距59之。公輸盤之攻械盡60，子墨子之守圉61有余。 公輸盤詘62，而曰：“吾知所以63距子矣，吾不言?！?子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言?！?楚王問其故64。 子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫65
18、能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖66殺臣，不能絕67也?！?楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣?！?于是（楚王）召見公輸盤。先生墨子解下腰帶（圍起來）作為城池，用木片作為器械。公輸盤多次用了攻城的巧妙戰(zhàn)術，先生墨子多次抵御住了他的進攻。公輸盤攻城的器械（招數(shù)）全施展盡了，而先生墨子的抵御之術還綽綽有余。 公輸盤折服了，卻又說：“我知道用什么（方法）對抗你，我不說?！?先生墨子也說：“我知道你用什么（方法）對抗我，我（也）不說?！?楚王問（墨子）其中的緣故。,譯文：,先生墨子說：“公輸先生的意思，不過是想殺掉我。殺掉我，宋國沒人能守城，就可以攻破了?？墒?/p>
19、我的弟子禽滑厘等三百人，已經(jīng)帶著我的守城器械，在宋國的城墻上等待楚國的入侵了。即使殺了我，也不能（殺）盡（宋的守御者）?！?楚王說：“很好。我不攻打宋國了?！?55.見：召見。56.牒：木片。57.九：表示次數(shù)多。58.機變：巧妙的方式。59.距：抗拒。通“拒”。60.盡：用盡。61.圉：抵擋。62.詘：折服。63.所以：用什么(方法)。64.其故：其中的原因、緣故。65.莫：沒有人。66.雖：即使。67.絕：盡。這里指殺盡。,注釋：,部分來自典中點,1.本文對應的雙方是誰？主要表現(xiàn)的是哪一位？墨子前往楚國的目的是什么？,【答案】本文對應的雙方是墨子和楚國的公輸盤、楚王。主要人物是墨子。他前往
20、楚國的目的是勸阻楚國攻打宋國。,部分來自典中點,2.墨子勸阻楚國攻打宋國可分為哪幾個步驟，分別是什么？,【答案】墨子勸阻楚國攻打宋國，可分為三個步驟：使公輸盤理屈詞窮，使楚王理屈詞窮，模擬攻守，擊敗公輸盤，促使楚王放棄攻宋。,部分來自點撥,1.第一句話有什么作用？,【答案】本題運用開頭句(段)作用分析法。開篇即制造了緊張的局勢：楚國將攻打宋國。而楚攻宋的直接起因是公輸盤制造了云梯。這樣，就交代了墨子赴楚的原因。,部分來自點撥,2.“子墨子聞之，起于齊，行十日十夜而至于郢”這句話中交代墨子行動的幾個動詞是什么？反映了墨子怎樣的心態(tài)和思想？,【答案】本題運用動詞表達效果分析法。幾個動詞是“聞”“起
21、”“行”“至”。這一連串的動詞反映了墨子焦急的心態(tài)和為了阻止楚宋之戰(zhàn)不辭勞苦的精神，表明了他堅持正義、反對戰(zhàn)爭的“非攻”思想。,部分來自點撥,3墨子是如何說服公輸盤的？,【答案】墨子沒有開門見山，而是采用了迂回戰(zhàn)術，巧設比喻，誘使公輸盤說出自相矛盾的話。從公輸盤的“義不殺人”說開去，在指出公輸盤之舉不仁、不忠、不強之后，又回到勸公輸盤去制止楚惠王攻宋這個問題上，指出公輸盤所說的“義不殺人”與先前替楚惠王制造云梯去攻打宋國是自相矛盾的。這樣，公輸盤只好心悅誠服地認輸了。,部分來自點撥,4墨子見到楚王，先舉了一個什么例子？目的是什么？,【答案】本題運用定向分析歸納法。先舉了 “今有人于此鄰有糠糟而
22、欲竊之”的例子，目的是誘使楚王自然而然地說出“必為有竊疾矣”之類的話來，以便于比較。,部分來自點撥,5墨子是如何說服楚惠王的？,【答案】墨子規(guī)勸楚惠王遠比規(guī)勸公輸盤艱難得多，從而也更突出了墨子的論辯才能。墨子首先巧設了三個生動的比喻：舍文軒而竊敝輿，舍錦繡而竊短褐，舍梁肉而竊糠糟，誘使楚惠王回答“必為有竊疾”。接著，墨子窮追不舍，又通過三組類比，指出楚攻宋好比舍文軒而竊敝輿，舍錦繡而竊短褐，舍梁肉而竊糠糟。然后墨子明確指出，強楚攻弱宋是不仁不義的行為，這就把楚惠王誘使到自己的認識與自己的實際,部分來自點撥,行動發(fā)生矛盾的窘境上去了。這是墨子勸阻楚惠王放棄攻宋主張的重大突破。但惠王理屈詞不窮，他
23、只承認“竊疾”在道義上的不是，卻不肯放棄攻宋的主 張。這使墨子的勸阻出現(xiàn)了僵局。于僵局后，墨子另辟蹊徑，將說理辯論轉(zhuǎn)到以實際行動迫使楚惠王放棄攻宋的主張上來，這就是與公輸盤較量攻守之術。最終使得楚惠王折服了。,部分來自點撥,6分析“詘”字的作用。,【答案】本題運用品析詞語表達效果法解答?！霸x”表明墨子在防守戰(zhàn)術、武器設計等方面遠勝于公輸 盤?！霸x”字簡潔傳神，與上文“服”字相映成趣，刻畫出了公輸盤失敗后泄氣、頹喪的神態(tài)。,部分來自點撥,7揣摩公輸盤和墨子說“吾不言”時的語氣有何不同，能揭示兩人什么樣的心理。,【答案】本題運用揣摩人物心理法。公輸盤說“吾不言”語氣表面很平淡、冷靜，但暗藏殺機，表
24、明他已惱羞成怒；墨子的語氣也很平淡，表現(xiàn)了他的沉著、鎮(zhèn)定、胸有成竹。,部分來自點撥,8墨子是否懾服了楚國君臣？為什么？,【答案】是的。墨子最后向楚王攤牌：自己的弟子已經(jīng)協(xié)助宋國加強了防備，已持“守圉之器”而待“楚寇”。這就徹底打破了楚國君臣妄圖依仗新式武器攻取宋國的夢想，不得不取消攻宋的計劃。至此，墨子取得了全面的勝利，達到了止楚攻宋的目的。,重難點小結,部分來自點撥,前兩個回合的斗爭，在寫法上主要是通過對話斗 智，第三部分則通過斗勇。前兩回合墨子主攻，后一部分墨子防守?！肮敱P之攻械盡，子墨子之守圉有余”墨子把公輸盤的進攻一一擊敗，使之無計可施。而墨子的防守還綽綽有余。至此，墨子的勝利已成定
25、局。但又起風云，再掀波瀾。,部分來自點撥,【答案】文章為了突出墨子的論辯技巧，記敘兩詳兩略：（1）對話寫得詳細，人物行動、事情經(jīng)過寫得簡略。如開頭只用寥寥數(shù)語交代故事的起因，至于如何見公輸盤略去不記；寫攻守演習，也只是略記方式和結果，不講過程。(2)對話中墨子的話寫得詳細，公輸盤與楚王的話寫得簡略。這樣安排詳略使墨子的言論處于十分突出的地位，有利于細致刻畫墨子的形象。,1【難點探究】文章是如何安排詳略的？這樣安排有什么好處？,部分來自點撥,閱讀方法解密：詳略得當分析法。文章的詳略是根據(jù)所要表達的中心思想決定的，與中心思想關系密切 的，是主要內(nèi)容，要詳寫；關系不很密切的，是次要內(nèi)容，要略寫。我們
26、首先判斷哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些是略寫的，然后弄清作者的寫作目的，確定文章的中心，最后就很容易分析出為什么這樣安排內(nèi)容及這樣安排的好處。本文是為了突出墨子的論辯技巧，所以對墨子的語言寫得詳細，其余寫得簡略。,部分來自點撥,【答案】本題運用分析人物形象法解答。三個人物，形象豐滿。墨子是文中主要人物。這場交戰(zhàn)的始終，墨子胸有成竹，步步相誘，先后讓公輸盤和楚王進入他布下的圈 套，然后出其不意，進行出擊。先說服公輸盤，再勸阻楚王，最后以足夠的實力贏得了這場“戰(zhàn)爭”的勝利。從中可以看出，墨子是一個明辨是非、堅持正義、有勇有謀、不畏強敵、反對戰(zhàn)爭的人。 公輸盤是這篇文章的線索人物，這場交戰(zhàn)由他引起。他制造器
27、械，準備攻宋，首場交鋒就被墨子打敗。后把希,2【難點探究】請分析文中三個人物的形象。,部分來自點撥,望寄托在楚王身上，不想楚王也遭遇同樣的命運，公輸盤侵宋之心不死，仗恃器械與墨子交鋒，進行戰(zhàn)爭演練，最終“械盡”，竟心生殺機，欲置墨子于死地。墨子則巧妙揭穿其陰謀，公開實力，公輸盤才敗下陣來。由此看來，公輸盤是一個有頭腦、有計謀、有野心且虛偽陰險的人。 楚王憑著地大物博，國力強盛，擴張之心不止，貪財好利，一心想攻宋，但在墨子強大的勸阻攻勢下，最終放棄了侵略計劃，他是一個無理、無義、貪婪的大國君主。,公輸,一勸 （公 輸盤）,背景：公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋,設誘北方有侮臣者，愿藉子殺之 激
28、將請獻十金 追擊不可謂智、仁、忠、強、知類,公輸盤九設墨子九距 攻械盡守圉有余 吾不言吾不言,公輸 盤服,二勸（楚王）,文軒敝輿 錦繡短褐 粱肉糠糟,王吏攻宋，與此同類 道理上折服楚王,類比,三勸（模擬 攻守）,楚王問其故,結果：吾請無攻宋矣,本文詳細地記敘了墨子用巧妙的言辭使戰(zhàn)爭發(fā)動者理屈詞窮，又憑借謀略制止了戰(zhàn)爭發(fā)生的故事， 表現(xiàn)了墨子的才智、勇敢和反對不義攻伐的精神。 同時，也揭露了公輸盤和楚王的陰險狡詐，從而說明只有把道理和實力結合起來，才能迫使侵略者收斂其野心。,1以人物對話推動情節(jié)，刻畫人物 文中除了少數(shù)文字記敘人物的動作等外，絕大篇幅都是記敘墨子、公輸盤與楚王三者之間的對話。而墨
29、子先后說服公輸盤與楚王停止攻宋，又與公輸盤較量才智、顯示實力來阻止攻宋的精彩對話是文章的主要情節(jié)，很有戲劇性。從對話中可以看出墨子、公輸盤和楚王各自鮮明的性格特點。,2巧用對比、類比，辯術巧妙 如墨子規(guī)勸楚王時，先說“今有人于此”，并誘使楚王對“此為何若人”這個問題做出回答。接著，墨子窮追不舍，又通過對比、類比，說明楚攻宋與“有人”的行為相同，從而在道理上說服楚王。,墨子名言： 1.官無常責而民無終賤，有能剛舉之，無能則下之。 2.仁人之所以為事者，必興天下之利，除天下之害。 3.良馬難乘，然可以任重致遠；良才難令，然可以致君見尊。 4.兼相愛，交相利。 5.天下兼相愛則治，交相惡則亂。 6.
30、無言而不信，不德而不報，投我以桃，報之以李。 7.義人在上，天下必治。 8.天欲義而惡不義。 9.君子戰(zhàn)雖有陳，而勇為本焉；喪雖有禮，而哀為本焉；士雖有 學，而行為本焉。 10.夫愛人者，人必從而愛之；利人者，人必從而利之；惡人者，人必從而惡之；害人者，人必從而害之。,一、,墨子勸阻楚國攻打宋國分為三個步驟：首先，墨子會見為楚國造云梯的公輸盤，直陳利害關系，指出攻宋是“不智、不仁、不忠、不強、不知類”之舉，言辭有理、有力，使“公輸盤服”。接著拜見楚王，運用高超的論辯技巧，采用類比推理的方法，對楚王婉言相勸，使楚王不得不稱“善”。第三步，與公輸盤演習攻防對壘，以行動證明攻宋必敗。針對公輸盤要殺掉
31、自己的意圖，墨子亮出制勝絕招(“臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣”)，最后成功地阻止了楚國攻打宋國。 點撥：整體把握課文內(nèi)容，抓住重點語句進行分析，重點揣摩墨子的勸說技巧。,二、,勸說楚王時，墨子首先巧設了三個生動的比喻：舍文軒而竊敝輿，舍錦繡而竊短褐，舍粱肉而竊糠糟。墨子在巧設這三個比喻之后，誘使楚王對“此為何若人”這個問題作出回答。問者有心而答者無意。于是楚王不假思索地回答“必為有竊疾矣”，這就誘使楚王就范。接著墨子窮追不舍，又通過三組對比，從道理上說服楚王。 點撥：本題旨在讓同學們了解墨子的辯論技巧?？赏ㄟ^閱讀把握墨子的說話內(nèi)容，再進行仔細分析，認真揣摩其技巧所在。,三、,1宋國有什么過錯？ 2為什么不把我引見給楚王呢？ 3一定是有偷竊的毛病。 4雖是這樣，公輸盤(已經(jīng))為我造了云梯，一定要攻取宋國。 點撥：對特殊句子的翻譯，要抓住重點字詞，注意句子的結構和語氣。,
八年級語文下冊 第6單元 第23課 公輸課件 （新版）語文版 (2)
