PEP五年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)計(jì)劃

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1、PEP?小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課程綱要 課程名稱(chēng)：英語(yǔ) 課程類(lèi)型：必修 教材來(lái)源：PEP?小學(xué)英語(yǔ)（人民?教育出版社）（2014?版） 適用年級(jí)：小學(xué)五年級(jí) 課 時(shí)：47?課時(shí) 背景 本學(xué)期是五年級(jí)的第一學(xué)期，屬課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)的第二級(jí)目標(biāo)。本冊(cè)書(shū)包含對(duì)話教學(xué) 內(nèi)容（Let’s?talk）、字母教學(xué)內(nèi)容（Let’s?spell）詞匯教學(xué)內(nèi)容(Let’s?learn、Let’s?try)、 讀寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容(Read?and?write)、檢測(cè)教學(xué)內(nèi)容(Let’s?check)、總結(jié)應(yīng)用教學(xué)(Let’s?wrap it?up

2、)及趣味故事教學(xué)(Story?time）部分。教材中的所有話題均與學(xué)生的日常生活密切聯(lián) 系，使學(xué)生可以“有話可說(shuō)”、“有感而發(fā)”，有利于他們語(yǔ)言綜合能力的培養(yǎng)。 五年級(jí)上學(xué)期學(xué)生已有兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ) 段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單信息的交換，閱讀簡(jiǎn)單文章并完成相關(guān)練習(xí)， 正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞及句型。 目標(biāo) 1、能夠利用教材中的圖片或多媒體資源，學(xué)習(xí)至少?65?個(gè)四會(huì)單詞，52?個(gè)三會(huì)詞匯， 24?組句子和?6?個(gè)諺語(yǔ)句子，理解?12?個(gè)對(duì)話內(nèi)容，并運(yùn)用核心句型與他人進(jìn)行交流。 2、能夠利用教

3、材中的視頻和圖片，嘗試閱讀教材中的6?個(gè)幽默小故事，并養(yǎng)成按意 群閱讀的習(xí)慣。 3、能夠在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)類(lèi)比、歸納和整理等學(xué)習(xí)方法，了解并學(xué)習(xí)至少6?項(xiàng) 簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)。 4?、通過(guò)吟唱歌謠和跟讀錄音，能夠歸納和學(xué)習(xí)至少 7?組字母及字母組合： y/ee/ow/oo/?ai/ay/ou?的發(fā)音規(guī)則。 5、樂(lè)于了解跨文化知識(shí)，并能就本冊(cè)書(shū)中所涉及的文化習(xí)俗，通過(guò)繪圖或簡(jiǎn)單 文字進(jìn)行整理、展示、交流。 內(nèi)容 單元 題目 課時(shí) 話題 1 分享本學(xué)期《課程綱要》 Family,friends?and?people?aro

4、und(Friends?and?other Unit?1 What’s?he?like? 4 people) Unit?2 My?week 4 Daily?routines What?would?you Unit?3 4 Food?and?drinks like? Recycle1 1~3?單元 2 整合、復(fù)習(xí)和期中考試 Unit?4 Unit?5 Unit?6 What?can?you?do? There?is?a?big?bed In?a?nature

5、?park 4 4 4 Personal?interests(Hobbies) Living?environment Nature Recycle2 4~6?單元 總復(fù)習(xí) 考試 2 7 整合、復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí) 期末考試 實(shí)施 一、課程資源 學(xué)習(xí)材料：教材 工具材料：VCD?光盤(pán)、卡片、頭飾 網(wǎng)絡(luò)資源：一起作業(yè)網(wǎng) 網(wǎng)址：. 二、教學(xué)活動(dòng) 1.詞匯及語(yǔ)音教學(xué)（A、B?板塊中的?Let’s?learn\?Let’

6、s?spell） ①利用圖片或其他教學(xué)資源呈現(xiàn)詞匯； ②聽(tīng)音仿讀、自讀等方式認(rèn)讀單詞； ③組詞造句、交際運(yùn)用等 ④根據(jù)圖文寫(xiě)出單詞或短語(yǔ)； 2.對(duì)話教學(xué)（A、B?板塊中的?Let’s?talk） ①通過(guò)語(yǔ)境，理解對(duì)話； ②聽(tīng)音仿讀、自讀； ③角色扮演或配音。 ④在情境中簡(jiǎn)單交際。 3.閱讀教學(xué)（B?板塊中的?Read?and?write/?C?板塊中的?Story?time） ①觀看視頻或圖文對(duì)照，理解文本，完成相應(yīng)的練習(xí)； ②用自己的語(yǔ)言復(fù)述文本； ③仿照文本進(jìn)行至少?5

7、?句話的表達(dá)。 4.其他板塊教學(xué) ①Let’s?start 穿插在?A.?B?教學(xué)中進(jìn)行； ②Let’s?check?穿插在?A.?B?教學(xué)中進(jìn)行，也可以作為評(píng)價(jià)活動(dòng)； ③Let’s?wrap?it?up?穿插在?A.?B?教學(xué)中進(jìn)行，要求學(xué)會(huì)理解并運(yùn)用。 評(píng)價(jià) （一）形成性評(píng)價(jià)（占?60%） 1.評(píng)價(jià)內(nèi)容 （1）詞、句、篇的朗讀、背誦、及四會(huì)詞、句的默寫(xiě)達(dá)標(biāo)情況。 （2）8?首歌謠、8?首歌曲吟唱； （3）就?6?個(gè)話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)。 （4）課堂作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和上交情況。 （5）結(jié)合跨文化意識(shí)培養(yǎng)進(jìn)行的研究性作業(yè)的

8、提交。（學(xué)生互評(píng)） 2.評(píng)價(jià)主體：教師和學(xué)生 以上內(nèi)容學(xué)生每完成一項(xiàng)，用☆進(jìn)行教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式，采用周評(píng)、 月評(píng)匯總的方式，隨時(shí)關(guān)注隨時(shí)提醒，關(guān)注整體的進(jìn)步和提升。 （二）終結(jié)性評(píng)價(jià)（40%） 采用口試+筆試或者聽(tīng)力+筆試的形式，采用?3:7?的比例?？谠嚥捎脤W(xué)生自愿合作的 方法，進(jìn)行課本劇的創(chuàng)編和展示，根據(jù)語(yǔ)言輸出的量和表現(xiàn)分四個(gè)級(jí)別如“A、B、C、D” 或者相應(yīng)的級(jí)別。筆試采用聽(tīng)力+筆試的形式，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立完成一份試卷實(shí)現(xiàn)。 （三）結(jié)果處理 成績(jī)?cè)u(píng)定為?D?級(jí)的學(xué)生，通過(guò)在假期中完成核心詞匯、句子的朗讀或選擇性抄寫(xiě)， 并于下學(xué)期初進(jìn)行補(bǔ)考。