《人教版小學三年級數(shù)學下冊 認識面積 導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學三年級數(shù)學下冊 認識面積 導學案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、努力！加油！本單元的主要內(nèi)容是面積和面積單位，長方形和正方形面積的計算，面積單位間的進率，解決問題。這些內(nèi)容的教與學是在學生已經(jīng)掌握了長方形和正方形的特征，并會計算長方形和正方形周長的基礎(chǔ)上進行的。小學生從學習長度到學習面積，是對空間形式認識發(fā)展上的一次飛躍。本單元展現(xiàn)概念的形成過程，重視常用面積單位表象的形成。學好本單元的內(nèi)容，不僅有利于發(fā)展學生的空間觀念，提高解決簡單實際問題的能力，而且還能為以后學習其他平面圖形的面積計算打下基礎(chǔ)。1.結(jié)合實例使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位平方厘米、平方分米、平方米，建立1平方米、1平方
2、分米、1平方厘米的表象，熟悉相鄰兩個面積單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。2.使學生探索并掌握長方形、正方形的面積計算公式，獲得探究學習的經(jīng)歷；會應(yīng)用公式正確計算長方形、正方形的面積，能估計給定的長方形、正方形的面積。3.使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步學會用所學的有關(guān)面積的知識解決簡單的實際問題，進一步體會解決問題的一般步驟，知道可以用不同的方法解決問題。逐步培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。（1）認識面積(1課時)（2）認識面積單位(1課時)（3）長方形、正方形面積的計算（1）（4）長方形、正方形面積的計算（2）(1課時)(1課時)練習課(1課時)（5）面積單位間的進率（6）利用面積單
3、位間的進率解決問題(1課時)(1課時)練習課(1課時)單元重點知識歸納與易錯總結(jié)(1課時)面積概念的學習貫穿于整個單元的學習之中，借助學生身邊熟悉的事物，使學生建立面積單位的表象；充分利用實際操作，深入理解面積公式；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析并解決問題的能力。好好學習天天向上努力！加油！第1課時認識面積課題認識面積課型新授課數(shù)學課程標準中指出：要讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并解釋和應(yīng)用的過程。因此，在整個教學過程中，力求做到以學生發(fā)展為本。根據(jù)學生的具體情況及認知規(guī)律，對教材進行再創(chuàng)造，設(shè)計了平面圖形比大小，擺方格表示面積單位，等一系列學習活動，為學生提供從事數(shù)學活動和交流的機會。
4、本節(jié)課的教學設(shè)計如下：1.學習過程重視體驗。在教學比較面積大小時，注重讓學生體驗比較方法的多樣性，使學生在具體的比較過程中獲得直接的經(jīng)設(shè)計說明驗，從而明白可以通過觀察、重疊、拼擺正方形等多種不同的方法來比較面積的大小；還通過摸一摸、比一比、指一指等活動，激發(fā)學生把數(shù)學知識與生活緊密聯(lián)系起來，體驗學習數(shù)學的樂趣，增強學好數(shù)學的信心。2.學生成為課堂的主人。在教學過程中，讓學生用相同的小正方形去比較兩個面積接近的長方形的大小。選擇自己喜歡的圖形去拼擺，再討論這樣拼擺的不足，從而知道比較兩個圖形的大小，不僅要選擇合適的面積單位，還要用統(tǒng)一的面積單位去拼擺。教學過程呈現(xiàn)了學生小組合作、探究交流、獨立思
5、考、猜想操作、推理驗證等多種學習方式。學習目標1.結(jié)合具體情境，通過指一指、摸一摸、比一比等活動，使學生理解面積的意義。2.使學生在動手操作過程中，體會引進統(tǒng)一面積單位的必要性。學習重點學習難點學前準備課時安排教學環(huán)節(jié)1.理解面積的含義。2.在操作中體會引進統(tǒng)一面積單位的必要性。理解統(tǒng)一面積單位的重要性。教具準備：PPT課件。學具準備：兩張大小不同長方形的白紙，三角形、圓形、方形紙若干。1課時導案學案達標檢測1.填空。(1)一個長方形，長5厘米，寬1.課件出示例1情境圖。引導一、創(chuàng)設(shè)學生說出：圖中都有什么？這些情境，提物體有什么共同特點？出問題。2.這些物體的表面有大有小，（5分鐘）怎樣用數(shù)據(jù)
6、來描述它們的大小呢？我們這節(jié)課就來學習。好好學習天天向上1.認真觀察，說出自己看到的教室內(nèi)的物體：桌椅、黑板、門窗、國旗。這些物體都有一個平整光滑的表面。2.說一說哪些物體的表面較大，哪些物體的表面較小。明確本節(jié)課學習內(nèi)容。3厘米，它的周長是（）厘米。(2)一個周長是16厘米的正方形，它的邊長是（）厘米。答案：（1）16（2）42.下面圖形的面積各是多少？(1)努力！加油！二、自主探索，學會用“鴿巢原理”解決問題。（22分鐘）教學例1。1.課件出示例1，題目：觀察黑板面和國旗的表面，說說哪一個面比較大。2.指導學生理解什么是面積：物體表面的大小就是它的面積。3.組織學生說說其他物體表面的面積。
7、4.觸摸體會：摸一摸字典的封面和側(cè)面，說一說哪一個面的面積比較小。教學例2。引導學生比較圖形面積的大小。1.課件出示兩個形狀不同的長方形，引導學生猜測哪個面積大。1.直觀感受黑板和國旗表面的大小，并說出比較結(jié)果：黑板面比國旗面大。2.理解面積的概念。3.以“表面的大小就是的面積”的句式說出其他物體的面積。4.拿出自己的字典，摸一摸封面和側(cè)面，體會這兩個面的大小。探究比較圖形面積大小的方法。1.觀察，猜測哪一個面積大一些。2.實踐操作，選擇合適的圖形（）個(2)（）個答案：(1)6(2)83.下面四個圖形中，面積最大的是（），面積最小的是（），（）和（）的面積相等。答案：出示、三種圖形，來量出長
8、方形的面積。明確：正方請學生任選一種量圖形的面積。3.認識統(tǒng)一比較標準的必要性，出示一個正方形，通過重疊，難以確定它的面積是否比前面出示的兩個長方形大？怎么辦？形能鋪滿整個長方形而沒有空隙，是最佳的選擇。3.啟發(fā)學生說出解決的辦法：需統(tǒng)一的面積單位來測量。教學過程中老師的疑問：（三、鞏固練習。101.完成教材第62頁“做一做”。1.獨立完成，全班交流。2.獨立完成，同桌交流，全班分鐘）四、課堂小結(jié)。（5分鐘）五、教學板書22.完成教材第64頁第1、題。匯報。1.總結(jié)本節(jié)課學習內(nèi)容。2.布置課后學習內(nèi)容。談?wù)劚竟?jié)課的收獲。認識面積好好學習天天向上六、教學反思努力！加油！在此課的教學中，關(guān)于對“面積單位”表象的建立，沒有以講解示范為主，也沒有提供現(xiàn)成的面積單位直接讓學生進行感知，而是充分發(fā)揮學生的主體地位，把操作的權(quán)利交給了學生，讓他們親自比一比、看一看，使學生親身經(jīng)歷了面積單位的形成過程，較好地建立了各個面積單位的表象，形成正確的感性認識?？梢哉f，學生經(jīng)過這種“親身體驗”，理解更到位，在大腦中建立起了準確、鮮明的空間表象，掌握的程度也比直接借助現(xiàn)成的面積單位進行感知要牢固得多。在人人參與的操作活動中體會了面積概念，體驗了數(shù)學化的過程。教師點評和總結(jié)：好好學習天天向上
人教版小學三年級數(shù)學下冊 認識面積 導學案
