“光的顏色”教學(xué)設(shè)計 - 中學(xué)物理化學(xué)生物教案反思

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1、“光的顏色〞教學(xué)設(shè)計 - 中學(xué)物理化學(xué)生物教案反思 “光的顏色〞教學(xué)設(shè)計 湖北省宜昌市第五中學(xué)　劉洪玉　　設(shè)計理念 　　本課力圖表達課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念，強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，突出學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)。本課安排的探究性的學(xué)習(xí)活動，具有知識淺、實驗操作方便的特點；結(jié)論易獲得，適宜初中生探究。學(xué)生通過進行過程的自主探究，體驗科學(xué)探究的過程，受到科學(xué)探究方法的教育；從收集的證據(jù)中，總結(jié)和歸納規(guī)律性的知識；從中獲得成功的愉悅。 　　教材分析 　　光學(xué)是有用的，表現(xiàn)在它的知識滲透在社會生活的各個方面：光可以分解也可以合成，表達了唯物辯證法的思想；光學(xué)知識與電子技術(shù)相結(jié)合誕生了彩色電視機；光學(xué)

2、知識與顏料混合的知識相結(jié)合展現(xiàn)出七彩的世界。本節(jié)教材盡量多地安排學(xué)生動手操作的實驗活動，讓學(xué)生親身觀察、體驗，獲得最直接、最生動的實驗事實資料，感悟?qū)嶒灧椒▽ξ锢韺W(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動中成長。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　一、知識與技能 　　了解色散現(xiàn)象。知道色光的三原色跟顏料的三原色是不同的。 　　二、過程與方法 　　探究色光的混合和顏色的混合，獲得有關(guān)的知識，體驗探究的過程和方法。 　　三、情感、態(tài)度、價值觀 　　1．觀察、實驗以及探究的學(xué)習(xí)活動，可以培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。 　　2．通過親身的體驗和感悟，使學(xué)生獲得感性認識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下根底。

3、 　　3．通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動。 　　重點難點 　　學(xué)生自主探究色光的混合和顏料的混合，通過制定實驗方案，自選實驗器材，設(shè)計實驗表格，記錄實驗發(fā)現(xiàn)，獲得最生動的實驗事實資料，總結(jié)和歸納規(guī)律性的知識，感悟?qū)嶒灧椒▽W(xué)習(xí)物理的重要性，體驗探究的過程和成功的愉悅。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　一、器材準(zhǔn)備 　　盤子、平面鏡、水、放大鏡、手電筒、各種顏色的透明膠片、繪畫顏料、調(diào)色盤、三棱鏡、白紙 　　二、分組準(zhǔn)備 　　二人一組 　　教學(xué)過程 　　一、導(dǎo)入 　　師：你見過“雨后彩虹〞嗎？談?wù)勀愕摹鞍l(fā)現(xiàn)〞或提出你最感興趣的問題？ 　　學(xué)生：可能的發(fā)

4、現(xiàn)或提出的問題〔摘選〕 　　1．彩虹是七色的，很美，但我不知道它是怎樣形成的？ 　　2．彩虹為什么會消失呢？ 　　3．畫畫的時候，也有很多顏色的顏料，可以用它來描繪“彩虹〞，那么顏料和光有聯(lián)系嗎？ 　　師：大家的發(fā)現(xiàn)非常好，讓我們先來再現(xiàn)“雨后彩虹〞，你想到了哪些方法呢？ 　　二、探究光的色散 　　1．研討與發(fā)現(xiàn) 　　學(xué)生在這個環(huán)節(jié)，通過相互討論，提出切實可行的方案。 　　方案一：用一塊三棱鏡對著太陽光，用白紙在另一側(cè)作光屏，可以觀察到白紙上幾種顏色的光。 　　方案二：在盤子里裝上水，盤邊斜放一個平面鏡，使太陽光照射在平面鏡上，并反射到白色墻壁上，觀察墻壁上反射光的顏色。

5、　　方案三：將水含于口中，對著太陽光噴成霧狀，可以觀察到短暫的彩虹。 　　方案四：透過噴泉噴灑的霧狀小水珠，也可以觀察到彩虹。 　　師：請你選擇其中一種方案，進行實驗探究，并記錄你所觀察到的現(xiàn)象。 　　2．實驗與發(fā)現(xiàn) 　　通過實驗，學(xué)生發(fā)現(xiàn)太陽光可以被分解成各種顏色的光，色光的順序依次是：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。 　　師：這種現(xiàn)象稱為光的色散，說明白光是由各種色光混合而成的。那么要得到其中的任意一種色光，我們可以怎么辦呢？ 　　三、探究色光的混合 　　1．實驗與發(fā)現(xiàn) 　　學(xué)生：用手中的放大鏡，觀察彩色電視畫面上的的各色光條，可以發(fā)現(xiàn)，電視屏幕上顯現(xiàn)出的豐富多彩的顏色，都是由紅、綠、藍三色光條合成的?！泊藢嶒灴梢园才耪n前學(xué)生在家中完成〕 　　師：人們發(fā)現(xiàn)，紅、綠、藍三色光混合能產(chǎn)生各種色彩，因此把紅、綠、藍三種色光叫做色光的三原色。 　　2．探究與發(fā)現(xiàn) 　　學(xué)生：分別用不同顏色的透明膠片擋在兩只手電筒前面，觀察它們射出的光在白墻或白紙上重疊局部的顏色。 　　師：設(shè)計表格，并將你的發(fā)現(xiàn)記錄在表格中。 表〔一〕 紅光 綠光 藍光 紅光 紅光 綠光 綠光 藍光 藍光感興趣