《8年級(jí)生物課動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀教案 - 中學(xué)物理化學(xué)生物教案反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《8年級(jí)生物課動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀教案 - 中學(xué)物理化學(xué)生物教案反思（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、8年級(jí)生物課動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀教案 - 中學(xué)物理化學(xué)生物教案反思
一、教學(xué)目標(biāo)
1、說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)
2、說出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義
二、教學(xué)重難點(diǎn)
使學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中結(jié)構(gòu)于功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式談話、舉例式、歸納式、多媒體演示等。
四、教具準(zhǔn)備
1、骨骼模型
2、動(dòng)物覓食、避敵等各種動(dòng)作與勞動(dòng)機(jī)器等的影像資料或動(dòng)畫片
五、課時(shí)安排1課時(shí)
六、教學(xué)過程六、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖引入1、多媒體演示動(dòng)物視頻 2、講述：你也許還看到孔雀開屏、仙鶴起舞、大雁南飛，蜜蜂采蜜等等。動(dòng)物所進(jìn)行的這一系列有利于它們存活和繁殖
2、后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為。 3、講述：動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的身體結(jié)構(gòu)。 4、設(shè)問：動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？ 5、板書：第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 觀看視頻并答復(fù)了解一些動(dòng)物的行為并引出課題。一、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成1、動(dòng)物有豐富多彩的運(yùn)動(dòng)方式，那他們是怎樣完成這些動(dòng)作的呢？ 2、板書：一、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成 3、請(qǐng)學(xué)生做屈肘和伸肘的動(dòng)作。 4、設(shè)問：①這個(gè)動(dòng)作的完成是靠哪些結(jié)構(gòu)完成的？【同學(xué)們能看到胳膊彎過來了，就能斷定誰參與了？屈肘時(shí)摸一摸你的上臂前面有什么變化？】②如果肘關(guān)節(jié)受傷了，還能正常完成這些動(dòng)作嗎？③為什么發(fā)生骨折或肌肉拉傷后，相應(yīng)的局部不能
3、正常運(yùn)動(dòng)?骨骨骼5、板書 ：關(guān)節(jié)肌肉 6、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖：①家兔的骨骼圖【對(duì)照家兔的骨骼圖指導(dǎo)學(xué)生找到人的對(duì)應(yīng)骨骼】 ； ②關(guān)節(jié)模式圖并介紹各個(gè)局部的名稱及作用【和學(xué)生一起找上下肢的局部關(guān)節(jié)】； ③骨骼肌示意圖并板書肌腹〔刺激——收縮〕肌腱 ④肌肉與關(guān)節(jié)和骨的關(guān)系圖 6、教師對(duì)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和糾正。 學(xué)生思考 動(dòng)手完成動(dòng)作，感受動(dòng)作完成的過程。 學(xué)生思考后答復(fù)這個(gè)動(dòng)作的完成需要骨骼和肌肉。 討論：蚯蚓體內(nèi)有肌肉，但是沒有骨骼，這是它不能快速運(yùn)動(dòng)的一個(gè)原因嗎？討論：⑴大吊車的哪些部位相當(dāng)于動(dòng)物體的關(guān)節(jié)？⑵除哺乳動(dòng)物外，其他脊椎動(dòng)物的骨骼也有關(guān)節(jié)嗎？⑶舉例
4、說出，人體都有哪些部位有關(guān)節(jié)？進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，哪些關(guān)節(jié)容易受傷？應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)？〔例如跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)〕討論：一組肌肉的兩端是附著在同一塊骨上，還是分別附著在不同的骨上？ 感受動(dòng)作的完成，體會(huì)骨、肌肉和關(guān)節(jié)三者缺一不可。 通過實(shí)例讓學(xué)生明白沒有骨骼是動(dòng)物不能快速運(yùn)動(dòng)的一個(gè)原因。 通過比喻、實(shí)例以及自身的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生感受到關(guān)節(jié)的重要性。 討論肌肉的附著及對(duì)運(yùn)動(dòng)的意義為后面的內(nèi)容作鋪墊。二、骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合1、設(shè)問:那么骨、關(guān)節(jié)和肌肉在運(yùn)動(dòng)中是如何協(xié)調(diào)配合的呢？ 2、板書:二、骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合3、講述：骨的位置變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，但是骨本身是
5、不能運(yùn)動(dòng)的。骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉。 4、提問：骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，那么我們運(yùn)動(dòng)后的骨骼是怎樣回到原位的呢？ 5、講解:當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激時(shí)，就會(huì)收縮，牽動(dòng)骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)。【和學(xué)生一起做伸肘和屈肘動(dòng)作】 7、準(zhǔn)備好材料，制作肌肉牽引骨運(yùn)動(dòng)的模型。 8、播放視頻：有劇烈運(yùn)動(dòng)的畫面提問:①當(dāng)你做劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，你的身體往往會(huì)伴有哪些變化?②這能說明什么問題？③為什么有些人神經(jīng)受損會(huì)造成癱瘓呢？積極思考。 認(rèn)真傾聽 閱讀教材30頁，認(rèn)真思考后答復(fù)下列問題。 做屈肘和伸肘動(dòng)作，并識(shí)圖v-16和17. 根據(jù)現(xiàn)有的材料制作模型。 回憶今天所學(xué)和曾
6、經(jīng)所學(xué)的知識(shí)，之后舉手發(fā)言。 讓學(xué)生明白與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的。 親自做運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)需要多方面的配合。 動(dòng)手制作，加深印象。 體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)需要多個(gè)系統(tǒng)的配合，還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)。三、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要意義1、播放視頻：關(guān)于動(dòng)物覓食和避敵2、提問：對(duì)動(dòng)物來說，運(yùn)動(dòng)能力的強(qiáng)弱意味著什么？3、我們同學(xué)經(jīng)常運(yùn)動(dòng)有什么好處？分析思考后答復(fù)?！矊?duì)動(dòng)物來說，它們的肌肉越興旺，跑的越快，得到食物或避開敵人的時(shí)機(jī)就越多，這樣的動(dòng)物就會(huì)更適應(yīng)于環(huán)境?！硰?qiáng)調(diào)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是為了更好的生存。小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 思考后答復(fù)〔在肌肉的牽引下，骨繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)?！晨偨Y(jié)，內(nèi)化知識(shí)課堂練習(xí)課件展示學(xué)生做練習(xí)及時(shí)反應(yīng)與糾正七、板書提綱
第二章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為
第一節(jié) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
一、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成
骨、關(guān)節(jié)、肌肉
二、骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合
肌腹〔刺激——收縮〕
骨骼肌
肌腱
八、課后反思
8年級(jí)生物課動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀教案 - 中學(xué)物理化學(xué)生物教案反思
