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1、數(shù)學課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，一看不及格，很是傷心。,數(shù)學課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命(我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩手機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的小別離。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”),就怕自己考砸了(我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的
2、嘲笑。),試卷拿到手以后(我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)48，可憐的“48”，)一看不及格，我很是傷心。,,,【學習重點】,細節(jié)描寫,感動心靈,寫法借鑒 ：我們寫觸動心靈的人和事可以從哪幾個方面入手呢？,1 發(fā)掘感動點 2 提煉素材 3 整體構(gòu)思,,細節(jié)描寫就是把細小事物，如一個動作，一種表情，一個特點，用特寫的鏡頭把它放大，通過準確、 生動、細致的描繪，使讀者“如見其人”，“如睹其物”或者說所謂細節(jié)描寫，就是對某些細小而又能很好地表現(xiàn)思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫
3、，好的細節(jié)描寫，使人物性格豐滿，活靈活現(xiàn)，惟妙惟肖，增強文章的形象性 、生動性和真實性，細節(jié)描寫是記敘文的血肉，沒有細節(jié)描寫，就沒有形象的鮮明性、事件的真實性。,,,,定格畫面放大特寫 抓住感動點,定格感動畫面，細致刻畫并抒發(fā)感情，讓感情和畫面融合。 慢鏡回放慢寫細描 就是情景慢鏡回放，細敘過程，將環(huán)境、人物的神態(tài)、動作變化、語言進行慢寫細描。 錘煉修飾美化文字 就是錘煉詞語（如動詞、形容詞等），巧妙運用各種修辭，加入聯(lián)想想象等，美化文字，增強感染力。,母親回頭一看，驚訝了。 在窄小的過道中，兒子正吃力地端著滿滿的一盆水，如小鴨子般搖擺著，一步一步向前邁進。那纖弱的小手顯然承受不住水的重量，
4、他只好用雙手緊緊握住盆邊，用胸口努力地頂住水盆，維持著身體和水盆的平衡。水盆左右晃動著，水不斷從盆里溢出，晶瑩透明的水珠濺到他稚嫩的臉上，綻放出一朵朵水花。他卻騰不出手來擦一下，只好瞇著眼睛向前看，任由水從他細小的肩膀滴下，打在手臂和衣服上。 他終于來到母親的跟前，奶聲奶氣說道：“媽媽，洗腳！”。水順著他額頭流到下巴，他卻毫不在意，滿臉的喜悅，仿佛正在做一件偉大的事。這是多么動人的情景啊，我深深被打動了，從小孩那普通的話語中，我讀到了一顆真誠的心，從他那雙明亮的眸子中，我看到的是--“孝”的光芒！,環(huán)境 描寫,動作 描寫,語言描寫,神態(tài) 描寫,心理 描寫,母親回頭一看，??？！ 在昏暗狹窄的樓
5、道那頭，兒子正吃力地端著滿滿的一盆水向前走來。那纖弱的小手顯然承受不了水的重量，可他依然固執(zhí)地用雙手緊緊握住盆邊，背向后彎，肚向前頂，用胸口抵住水盆，努力地維持著身體和水盆的平衡，就像一只剛爬出蛋殼的小鴨子般，左右搖晃，步履蹣跚。水盆左右晃動著，水不斷從盆里潑灑出來，晶瑩透明的水花四濺，濺到他稚嫩的小臉上。他卻騰不出手來擦一下，任由水從他細小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。 終于來到母親的跟前，分不清是水還是汗順著他額頭流到下巴，他卻毫不在意，一臉孩子氣地笑著，奶聲奶氣說：“媽媽，洗腳！”那滿臉的喜悅，仿佛正在做一件偉大的事。是呀，是件偉大的事它的名字就叫做“孝”。,,比一比，兩篇習作,慢寫細描
6、,詞語、修辭,特寫,,,例一：(他)蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。朱自清背影,特寫,錘煉語言,慢寫細描,例二：,我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊!那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔，那是夏日的晚霞對嫩柳的輝映我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的
7、眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在尋找著什么，我知道那是找她自己的影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品,慢寫細描,詞語、修辭,特寫,,,,練一練：怎樣寫好細節(jié),片段作文,下面請選擇令你最感動的一幅畫，寫一段觸動心靈的片段。 要求：100字左右 運用細節(jié)描寫,定格最使你動情的畫面，細致刻畫，將情景慢鏡回放，加入神態(tài)、動作語言等細節(jié)描寫，注意錘煉詞語，運用修辭豐富表達 。,提示:,,借鑒 ： 農(nóng)家小院里，在被風雨侵蝕得斑駁的凹凸不平的臺階上，坐著姐弟兩個人，也許穿
8、得單薄了點，寒風中他們的臉被吹得像蘋果一樣通紅，小姐姐看上去大概五六歲，她用纖弱的左手端著比手大許多的碗，或許有點沉，或許天太冷，她端得有點吃力，有點顫抖，但她依然緊緊地扣在手里，她身子微微向前傾，右手用不太準確的姿勢握著筷子，從熱氣騰騰的碗里夾出飯菜，怕燙著弟弟，她微微撮起紅紅的小嘴，輕輕地吹著碗中的熱飯菜，目不轉(zhuǎn)睛盯著手中的飯菜，那么專注，那么認真，生怕一不小心吹得太急，將飯里的溫暖給全吹走了。一陣刺骨寒風吹過，她通紅的小手微微顫抖，纖弱的小手指已經(jīng)快握不住筷子了，但她還是用拳頭緊緊拽著筷子，并輕輕地小心翼翼地把碗靠近小弟弟的嘴邊，那張紅彤彤的小臉上，表情既可愛又鄭重。那副煞有其事的樣子，
9、寫滿了小心，寫滿了對弟弟的疼愛。這一刻，倒不像是姐姐在給弟弟喂飯了，像極了一位年輕的媽媽，多么溫馨，多么感人呀！,,,細節(jié)來源于生活 要用慧眼去觀察生活萬象 細節(jié)來源于心靈 要用心靈去觸摸大千世界,寄語：“我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。 可惜人們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱 有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補。 趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個紅五分但“孝”的天平上，它們等值。 只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!趁你父母健在的光陰?！? 畢淑敏孝心無價,
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