浙江省金華十六中七年級語文下冊《第一單元第二課 爸爸的花兒落了》學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、 浙江省金華十六中七年級語文下冊《第一單元第二課 爸爸的花兒落了》學(xué)案 新人教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文，用簡潔的語言概述文章的主要內(nèi)容。 2、理解課文內(nèi)容，理清文章的思路，學(xué)習(xí)插敘寫法。 3、體會作者的思想感情，感受純樸真摯的父愛。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容并用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。 三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 理清文章思路，學(xué)習(xí)插敘寫法，體會作者思想感情，感受純樸真摯的父愛。 四、課前預(yù)習(xí) 有首歌唱道：“世上只有媽媽好”，人生在世，人們夸贊最多的是母愛，人們最不能忘懷的也是母愛?？墒墙裉煳覀儏s要為我們的父親唱一首頌歌，父親同樣使我們難

2、以忘懷，同樣值得我們贊揚(yáng)，現(xiàn)在就讓我們一同去認(rèn)識一位可敬可愛的父親吧！ 1、知識鏈接 林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，1948年回到故鄉(xiāng)臺灣。曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集《兩地》《蕓窗夜讀》；短篇小說集《城南舊事》《燭心》；長篇小說《春風(fēng)》《曉云》；廣播劇集《薇薇的周記》等。本文節(jié)選自林海音的小說《城南舊事》的最后一部分，原題為“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子”。從本文題目就可以看出，這一部分實(shí)際上寫主人公經(jīng)歷

3、了那么多人生世事，在爸爸去世之時(shí)，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。 2、學(xué)法 ⑴ 用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)段序，借助工具書認(rèn)識、理解生字、詞。 ⑵ 課文寫了“我”和爸爸的一些事，有現(xiàn)實(shí)，有回憶，相互交錯，因此要反復(fù)誦讀課文，理清文章思路：了解文中回憶了“我”過去的哪些事，這些回憶是怎樣引起來的，這些事對“我”的成長又有什么影響。 ⑶ 認(rèn)真體會文章語言含著的意思和表達(dá)的感情色彩。同時(shí)，把你閱讀時(shí)的困難和疑惑寫下來。 第一課時(shí) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)生字生詞，了解作家作品。用簡潔的語言概述文章的主要內(nèi)容。 2、初步理解課文內(nèi)容，理清文章的思路，學(xué)習(xí)插敘

4、寫法。 重點(diǎn)：初步理解課文內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的主要內(nèi)容。 難點(diǎn)：理清文章的思路，學(xué)習(xí)插敘寫法。 二、分組展示，交流研討 1、介紹作家作品，要求：注意聽，其他同學(xué)補(bǔ)充。 2、給加線的漢字注拼音或拼音寫漢字。 叮囑（ ） 驪（ ）歌 掄（ ）起 撩（ ）起 抽ti ( ) 花 p?( ) 衣jīn（ ） 柵（ ）欄 3、形近字組詞。 慌 （ ） 哀 （ ） 撿 （ ） 謊 （ ） 衷 （ ）

5、 儉 （ ） 荒 （ ） 衰 （ ） 斂 （ ） 4、解詞 叮囑： 徘徊： 驪歌： 闖練： 三、自學(xué)探究寫作思路 在畢業(yè)典禮上，“我”從衣襟上的夾竹桃引起對爸爸的回憶，回憶中有歡樂的笑聲，也有感傷的淚水；有爸爸嚴(yán)厲的責(zé)罰，也有他綿綿的愛意?！鞍职值幕▋郝?/p>

6、了”到底是什么意思，請閱讀課文，找出課文中“爸爸的花兒落了”這句話，然后聯(lián)系上下文思考： 1、本文的題目是《爸爸的花兒落了》，這個(gè)題目實(shí)際上具有兩層含義，是哪兩層含義呢？一是實(shí)指 ，二是象征 。 2、貫穿全文的一條線索是對爸爸愛花的描寫，還有一條線索是畢業(yè)典禮。請結(jié)合“畢業(yè)典禮”這條線索，按畢業(yè)典禮前、畢業(yè)典禮中、畢業(yè)典禮后，把全文分為三個(gè)部分。 3、文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情呈怎樣引出的? 在課文中勾畫出來。10分鐘后，比誰回答得準(zhǔn)

7、確。 提示：這種方法叫做插敘：在記敘的過程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)和事件的敘述方式叫插敘。常見方式有三種：（1）聯(lián)想式（通過作品中人物的聯(lián)想引出插敘。）（2）轉(zhuǎn)述式（借助作品中人物的敘說進(jìn)行插敘。）（3）直述式（不借助文中任何人的口述或聯(lián)想，直接在文中插入事件的方式。） 想一想：本文的插敘是哪種方式 四、分組展示，交流研討 1、本文的題目《爸爸的花兒落了》的兩層含義是什么？ 2、展示按畢業(yè)典禮前、畢業(yè)典禮中、畢業(yè)典禮后，把全文分為三個(gè)部分的起止。 3、、根據(jù)課

8、文內(nèi)容填空 文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出 ；通過憶述探病時(shí)爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出 ；這時(shí)，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又 ；還沒有想完，韓主任已經(jīng)講話了，我們也唱起了驪歌，由此想到很多人盼望自己長大，進(jìn)而回憶起爸爸 ；最后畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽到老高的話，她清醒地意識到爸爸

9、的花真的落了，自己已經(jīng)長大了。這種敘事方法叫做 。 五、檢測 1、《爸爸的花兒落了》節(jié)選自短篇小說集《_________》，作者是_______。本文的體裁是 ，主要人物是 和 。本文的主要內(nèi)容是 2、根據(jù)拼音寫漢字。 衣jīn( ) 懶duò( ) dǎn( )子 lí( )歌

10、叮zhǔ( ) 徘huái( ) zhà( )欄 恐jù( ) 花pǔ( ) 玉zān( )花 3、本文的記敘方式主要是 ，文中兩條敘事線索是： ① 。 ② 。 4、根據(jù)文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括文中插敘的三件事。 （1） （2） （3） 3