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1、雨中登泰山,李健吾,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)錦繡河山的感情，引導(dǎo)他們樹(shù)立不畏艱險(xiǎn)、百折不回、奮勇登攀的凌云壯志。二、學(xué)習(xí)本文描繪景物抓住特征，剪裁疏密有致，敘述旁征博引的寫(xiě)作方法。,泰山簡(jiǎn)介:,泰山古稱(chēng)東岳，又名大山、岱山、岱岳、岱宗、泰岳，位于中國(guó)山東中部，東西長(zhǎng)約200公里，南北寬約50公里，主峰玉皇頂，位于泰安市正北，海拔1545米。,泰山簡(jiǎn)介: 泰山位于山東省內(nèi)，是我國(guó)五岳(東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山)之首，古稱(chēng)東岳。泰山最高峰玉皇頂(又叫天柱峰)海拔1545米，有南天門(mén)、日觀峰、經(jīng)石峪、黑龍?zhí)兜仍S多名勝古跡。在我國(guó)眾多的山峰中并不算高，但由于它矗立在齊魯
2、原野之上，在周?chē)０沃挥?5米的平原和100-200米的丘陵襯托下，顯得特別高峻。泰山雄偉峻拔，巍峨壯觀,文物薈萃，和幾千年來(lái)的中國(guó)歷史文化交織在一起，因此，人們常把泰山當(dāng)做崇高偉大的象征。,P,雨中登泰山,泰山雄,衡山秀,華山險(xiǎn),恒山奇,嵩山奧,五岳獨(dú)尊。登泰山而小天下。,五岳獨(dú)秀。林木蒼郁，景色幽秀。,自古華山一條路，登臨猶比上天難。,山勢(shì)陡峭，溝谷深邃。交通不便，深山藏寶。,三教薈萃，博奧精深，山、寺、貌互補(bǔ)爭(zhēng)艷。,泰山有悠久的文化傳統(tǒng),P,一、關(guān)于作者,李健吾（19061982），山西省運(yùn)城人。中國(guó)現(xiàn)代作家、戲劇家、文藝評(píng)論家、文學(xué)翻譯家。李健吾有劇作近50部，創(chuàng)作了許多有獨(dú)到見(jiàn)解的文
3、藝評(píng)論文章，翻譯了多部世界名著，收錄在莫里哀喜劇、高爾基戲劇集中。他也擅長(zhǎng)寫(xiě)散文，他的散文風(fēng)格清新質(zhì)樸，真摯雋永，很有特色。,雨中登泰山,快速閱讀全文，讀準(zhǔn)下列重要詞語(yǔ)并討論分段。,P,cuwi,雨中登泰山,課堂練習(xí)：,1.生字讀音練習(xí),喑噁,崚嶒,訇訇,芊芊,蔫,窔遼,縆索,渿,舁,ynw,lngcng,hnghng,qinqin,nin,yolio,gngsu,y,ni,崔嵬,詞語(yǔ)： 豁然（hu ）開(kāi)朗：豁然，形容開(kāi)闊或通達(dá)；豁然開(kāi)朗，一下子現(xiàn)出開(kāi)闊明朗的境界。 崚嶒（lng cng）：高峻突兀的樣子。 訇訇（hng hng）：同“轟轟”形容洪大的聲音。 匍匐（p f）：爬行。手足并行。
4、巉（chn）巖：山勢(shì)高險(xiǎn)的樣子。 掐（qi）：用拇指尖和另一個(gè)指頭使勁捏或截折?！芭`”與“舀”（yo）作比較。 蔫（nin）：花木、水果等因失去所含的水分而萎縮。 瀟灑（xio s）：神情舉止自然大方，不拘束。,路線圖,孔子登臨處,P,雨中登泰山,雨中登泰山的基本結(jié)構(gòu),第一部分：第1、2自然段,第二部分：第39自然段,第三部分：第10、11自然段,交待作者登泰山的緣由，是全文的總綱，為下文的記敘做了鋪墊，也是表現(xiàn)作者“獨(dú)得之樂(lè)”的伏筆。,冒雨登泰山的經(jīng)過(guò)和情景。是全文的主體，展現(xiàn)了雨中泰山的奇景。,抒發(fā)雨中登泰山的“獨(dú)得之樂(lè)”，收束全文，并與開(kāi)頭照應(yīng)，突出文章的主題。,研究課文,研究課文1：究
5、竟是什么原因促使作者冒雨登泰山的？,研究課文2：作者是按照怎樣的順序?qū)懙模窟@樣寫(xiě)有什么好處？,游蹤 自下而上,路線圖,孔子登臨處,研究課文3：作者描寫(xiě)“虎山水庫(kù)”有什么特色？,研究課文4:文章描繪泰山松樹(shù)抓住了什么特點(diǎn)？,但是把人的心靈帶到崇高的竟界的，卻是那些“吸翠 霞而夭矯”的松樹(shù)。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的 隙縫，身子扭得象盤(pán)龍柱子，在半空展開(kāi)枝葉，像是和 狂風(fēng)烏云爭(zhēng)奪天日，又像是和清風(fēng)白云游戲。有的松樹(shù) 望穿秋水，不見(jiàn)你來(lái)，獨(dú)自上到高處，斜著身子張望。 有的松樹(shù)象一頂黑綠大傘，支開(kāi)了等你。有的松樹(shù)自得 其樂(lè)，顯出一幅瀟灑的模樣。不管怎么樣，它們都讓你 覺(jué)得它們是泰山的天然的主人，
6、認(rèn)少了認(rèn)，都象不應(yīng)該 似的。,-,-,研究課文5：作者登上南天門(mén)后的心理自述對(duì)你有什么啟迪？,1分析課文結(jié)構(gòu)，并討論這樣安排結(jié)構(gòu)的好處,雨 落 沉 興致勃勃,（波瀾曲折）,水庫(kù) （黃錦） 碰 激 撤,七真祠 （塑像）逼真 親切,南天門(mén)（遙望）影影綽綽 水墨山水,經(jīng)石峪 刻 磨平,柏樹(shù)洞 陰森森 亮 黑,牽線串珠 疏密有致,雨 飛瀑 掛 擺 龍虎生威,盤(pán)道,野花野草 芊芊莽莽,松樹(shù) 扎 爭(zhēng)奪 游戲,天梯搭 窄 抓 揪 走 歇,（緊十八盤(pán)）（百折不回的精神）,天街,小店標(biāo)記趣,石頭別成一格奇(凌絕頂?shù)膲阎?,云海茫?；?獨(dú)得之樂(lè),悠久的文化傳統(tǒng) 旁征博引,歸納小結(jié),課文開(kāi)頭引用古詩(shī)文，實(shí)際上是定下
7、了全篇的感情基調(diào)，冒雨登山既不是尋常的游山玩水，也不是“發(fā)思古之幽情”，作者追求的是向艱難險(xiǎn)阻挑戰(zhàn)。登上泰山極頂“而小天下”！正因?yàn)槿绱?，文中?xiě)登山之險(xiǎn)，“雨”中之難就不是閑筆了。結(jié)尾“敢于”一詞正是“點(diǎn)睛”之筆。這個(gè)“敢于”呼應(yīng)全篇，揭示了文章的主題?！案矣凇泵坝昱实?，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，才能領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)光，才能“感到意興盎然”課文中寫(xiě)兩位老人雨中登山，一位“穿花一般”，一位雖是小腳卻也”穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”，既交待作者是在他們的“鞭策”與“鼓勵(lì)“之下，奮力向上的，也是為了以此“鞭策”、“鼓勵(lì)”讀者,寫(xiě)作特點(diǎn),1、按游蹤順序，采用“移步換景”的寫(xiě)法，把各個(gè)景物串聯(lián)起來(lái)。 2、詳略得當(dāng)，適當(dāng)插敘。 3、欲揚(yáng)先抑，構(gòu)思精巧。,課堂練習(xí),作 業(yè),積詞 課后練習(xí)四,雨中登泰山,緊十八盤(pán),雨中登泰山,雨中登泰山,云海,雨中登泰山,登泰山而小天下,雨中登泰山,會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小,雨中登泰山,古代名人詩(shī)文石刻,雨中登泰山,北宋建筑碧霞寺,雨中登泰山,唐玄宗李隆基泰山封禪圖,雨中登泰山,封禪大典一角,雨中登泰山,中 溪,雨中登泰山,天街,
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