九年級語文上冊第6課烏篷搖夢到江ppt課件

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1、錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。韋韋 莊莊三吳行盡千山水，猶道桐廬景情美。三吳行盡千山水，猶道桐廬景情美。蘇東坡蘇東坡自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。吳吳 均均天下之至美，其富春江乎。天下之至美，其富春江乎。康有為康有為烏篷搖夢到春江烏篷搖夢到春江葉文玲葉文玲學學 習習 目目 標標1 1、有感情的朗誦課文，理清文章的構、有感情的朗誦課文，理清文章的構造思緒，了解文章的主要內(nèi)容。造思緒，了解文章的主要內(nèi)容。2 2、品味文章簡練而又意蘊豐厚的言語。、品味文章簡練而又意蘊豐厚的言語。3 3、領悟文章蘊含的思想感情

2、，學習作、領悟文章蘊含的思想感情，學習作者發(fā)現(xiàn)美和感悟美的才干。者發(fā)現(xiàn)美和感悟美的才干。作者簡介作者簡介 葉文玲，當代女作家，葉文玲，當代女作家，浙江人，現(xiàn)為中國作家協(xié)浙江人，現(xiàn)為中國作家協(xié)會主席團委員、浙江省作會主席團委員、浙江省作家協(xié)會主席。家協(xié)會主席。她的作品言語風格充溢了詩情畫意，她一直她的作品言語風格充溢了詩情畫意，她一直遵守遵守“美是文學的生命的目的，孜孜于真善美美是文學的生命的目的，孜孜于真善美的追求，同時努力于散文創(chuàng)作，收獲頗豐。我的追求，同時努力于散文創(chuàng)作，收獲頗豐。我們曾學過她的文章們曾學過她的文章。字詞積累字詞積累濡染濡染 遂意遂意 遨游遨游 棹棹 七里瀧七里瀧 裊娜裊娜

3、 畢肖畢肖 飛珠迸玉飛珠迸玉 愜意愜意 浪斂波平浪斂波平 驚濤駭浪驚濤駭浪 千舟百舸千舟百舸 鐘靈毓秀鐘靈毓秀 薈萃薈萃 阿諛奉承阿諛奉承 趨炎附勢趨炎附勢 膂力膂力 撩撥撩撥 酣夢酣夢 相覓相覓rrnsuozholngnionuxiobngqilinhi g y hucu y q l liobhnm 整體感知整體感知我的我的“夢是什么？夢是什么？我是怎樣到富春江的？我是怎樣到富春江的？我的我的“夢實現(xiàn)了嗎？夢實現(xiàn)了嗎？我夢中的富春江奇山異水，有什么樣的特別之處呢？我夢中的富春江奇山異水，有什么樣的特別之處呢？我夢中的富春江除了奇山異水，還有什么特別之處呢？我夢中的富春江除了奇山異水，還有什么

4、特別之處呢？文中那一句話最能表達作者對富春江的感情？文中那一句話最能表達作者對富春江的感情？第一部分：夢的產(chǎn)生第一部分：夢的產(chǎn)生(12)第二部分：夢的實現(xiàn)第二部分：夢的實現(xiàn)(35)第三部分：夢的展現(xiàn)第三部分：夢的展現(xiàn)(611)(一一)自然景觀自然景觀(68)(二二)人文景觀人文景觀(911)第四部分：夢的感受第四部分：夢的感受(12 )整體感知整體感知 文章以文章以“夢貫穿全文，請他以夢貫穿全文，請他以“夢的產(chǎn)生、夢的產(chǎn)生、“夢的實夢的實現(xiàn)、現(xiàn)、“夢的展現(xiàn)、夢的展現(xiàn)、“夢的感受為每一部分的小標題，劃夢的感受為每一部分的小標題，劃分文章的段落層次。分文章的段落層次。協(xié)作探求協(xié)作探求1、本文描寫的

5、對象主要是富春江，可作者起筆之時并沒、本文描寫的對象主要是富春江，可作者起筆之時并沒有直接寫富春江，也沒有按照普通游記散文的寫法先交代有直接寫富春江，也沒有按照普通游記散文的寫法先交代游覽行跡，而是寫在青海戈壁灘時的感受與夢想，接著在游覽行跡，而是寫在青海戈壁灘時的感受與夢想，接著在第第2自然段繼續(xù)寫作者的自然段繼續(xù)寫作者的“夢，作者這樣寫有什么用嗎？夢，作者這樣寫有什么用嗎？作者先寫青海戈壁灘的感受，與下文寫游作者先寫青海戈壁灘的感受，與下文寫游覽富春江時的閑適、愜意構成對比，借此來突出覽富春江時的閑適、愜意構成對比，借此來突出作者對富春江的神往之情；接下來在第作者對富春江的神往之情；接下來

6、在第2自然段自然段中寫綠沉沉的春江夢，進一步強化了第中寫綠沉沉的春江夢，進一步強化了第1自然段自然段中孕育的神往之情。中孕育的神往之情。2、有感情的朗誦課文第、有感情的朗誦課文第68自然段，想一自然段，想一想，作者筆下的富春江有什么特點，作者是想，作者筆下的富春江有什么特點，作者是從哪些方面展開描寫的？從哪些方面展開描寫的？俏俏江流曲折多姿，委婉裊娜江流曲折多姿，委婉裊娜嬌嬌江水色澤之綠，色澤之澄江水色澤之綠，色澤之澄靜靜江水浪斂波平，悄然行進江水浪斂波平，悄然行進協(xié)作探求協(xié)作探求自然景觀自然景觀協(xié)作探求協(xié)作探求3、有感情的朗誦課文、有感情的朗誦課文911自然段，想一自然段，想一想，作者在描畫

7、富春江奇山異水的同時，想，作者在描畫富春江奇山異水的同時，還寫到嚴子陵釣臺，作者這樣寫的意圖是還寫到嚴子陵釣臺，作者這樣寫的意圖是什么呢？什么呢？古往今來的人們敬慕嚴子陵古往今來的人們敬慕嚴子陵,是敬慕他是敬慕他的不慕富貴的不慕富貴,不趨炎附勢的傲世風骨。作者不趨炎附勢的傲世風骨。作者寫嚴子陵釣臺是為了闡明富春江的誘人之寫嚴子陵釣臺是為了闡明富春江的誘人之處不僅在于它的嬌俏美麗，還在于它具有處不僅在于它的嬌俏美麗，還在于它具有揚古啟今的文化內(nèi)涵。揚古啟今的文化內(nèi)涵。鑒賞佳句鑒賞佳句 我們感知了文章的情我們感知了文章的情感美，構造美，領略了富感美，構造美，領略了富春江的鐘靈毓秀、風物獨春江的鐘靈

8、毓秀、風物獨絕，和她揚古啟今的魅力。絕，和她揚古啟今的魅力。但是，一篇好的散文更重但是，一篇好的散文更重要的還是它的言語魅力。要的還是它的言語魅力。請同窗們邊讀課文，邊勾請同窗們邊讀課文，邊勾畫圈點出本人喜歡的美詞畫圈點出本人喜歡的美詞佳句，加以品析，并討論佳句，加以品析，并討論這篇文章言語的特點。這篇文章言語的特點。溫馨提示：同窗們可以勾畫圈點在修辭、句式、溫馨提示：同窗們可以勾畫圈點在修辭、句式、用詞、表達方式、描寫手法等方面很出色的語用詞、表達方式、描寫手法等方面很出色的語段，以段，以“我喜歡我喜歡_這句話詞語，這句話詞語，由于由于_的句式加以品析。的句式加以品析。例如：例如：我喜歡我喜

9、歡“我已兩次遂了與她相親的希望我已兩次遂了與她相親的希望這句話，由于這句話運用擬人的修辭手法，把這句話，由于這句話運用擬人的修辭手法，把富春江人格化，將富春江人格化，將“我終于圓了夢比較成我終于圓了夢比較成“遂遂了與她相親的希望，生動籠統(tǒng)的寫出了我對富了與她相親的希望，生動籠統(tǒng)的寫出了我對富春江的神往與喜歡之情。春江的神往與喜歡之情。一棹清波碧水路，一棹清波碧水路，千種愁絲萬般憂。千種愁絲萬般憂。澄于湖海碧于天，澄于湖海碧于天，千重澗水匯清流。千重澗水匯清流。烏篷搖夢夢越酣，烏篷搖夢夢越酣，唯愿年年得相覓。唯愿年年得相覓。課堂小結課堂小結自然自然景觀景觀 奇奇 想想引水引水 我我 想想俏美俏美

10、我再想我再想嬌美嬌美我還想我還想靜美靜美 我又想我又想傲世風骨傲世風骨人文景觀人文景觀寫作特征：寫作特征：、詩情畫意般的言語、詩情畫意般的言語、多樣化的表達方式、多樣化的表達方式主題：山美水美人更美主題：山美水美人更美1、下面注音和書寫完全正確的一項為哪一項、下面注音和書寫完全正確的一項為哪一項 A、棹、棹 zho 儒染儒染r 遂意遂意su 千舟百舸千舟百舸gB、裊娜、裊娜lio 愜意愜意qi 畢肖畢肖xio 浪斂波平浪斂波平linC、膂力、膂力l 相覓相覓m 薈粹薈粹hucu 飛珠迸玉飛珠迸玉bngD、鐘靈毓秀、鐘靈毓秀y 阿諛奉承阿諛奉承y 趨炎附勢趨炎附勢q 驚濤駭浪驚濤駭浪hiD反響練

11、習反響練習根底闖關根底闖關2、閱讀課文，回答下面的問題。、閱讀課文，回答下面的問題。1課文第課文第9自然段在文中的作用是什么？自然段在文中的作用是什么？第第9段是一個過渡段，在文中起承上啟下的作用，標志文段是一個過渡段，在文中起承上啟下的作用，標志文章由對富春江奇山異水的描畫過渡到寫人文景觀嚴子陵釣臺。章由對富春江奇山異水的描畫過渡到寫人文景觀嚴子陵釣臺。2課文第課文第11段中，作者表達的主要觀念是什么段中，作者表達的主要觀念是什么?表達了富春江山美、水美、人更美的觀念。表達了富春江山美、水美、人更美的觀念。3為什么說富春江為什么說富春江“豐哉，這豐哉，這“豐字表達豐字表達在哪些方面在哪些方面

12、?“豐字概括了富春江的意蘊豐厚，美不勝收，豐字概括了富春江的意蘊豐厚，美不勝收，不僅在于曲折多姿、委婉裊娜的江流，莫道不消不僅在于曲折多姿、委婉裊娜的江流，莫道不消魂的色澤，無與倫比的幽靜，而且在于她有揚古魂的色澤，無與倫比的幽靜，而且在于她有揚古啟今、獨具魅力的嚴子陵釣臺。這些都構成了富啟今、獨具魅力的嚴子陵釣臺。這些都構成了富春江美麗的風景，豐富的人文內(nèi)涵。春江美麗的風景，豐富的人文內(nèi)涵。反響練習反響練習根底闖關根底闖關3 3、品味下面的句子，領會加點詞語的表達效果。、品味下面的句子，領會加點詞語的表達效果。1 1烏篷搖夢到春江烏篷搖夢到春江2 2富春江裙裾一閃，又閃出個江中之江富春江裙裾

13、一閃，又閃出個江中之江葫蘆灣。葫蘆灣。3 3真難說是山染綠了江，還是江浸綠了山。真難說是山染綠了江，還是江浸綠了山。“搖字點明游覽的工具，透顯露作者搖字點明游覽的工具，透顯露作者游覽富春江時閑適、愜意的心境，從側面烘游覽富春江時閑適、愜意的心境，從側面烘托了富春江的安靜與嬌美。托了富春江的安靜與嬌美。“閃字化靜為動，籠統(tǒng)地寫閃字化靜為動，籠統(tǒng)地寫出了富春江曲折多姿，委婉裊娜的出了富春江曲折多姿，委婉裊娜的特點。特點?！叭竞腿竞汀敖喚毝鴾蚀_地浸簡練而準確地寫出了富春江兩岸千嶂染翠、江寫出了富春江兩岸千嶂染翠、江水澄于湖海碧于天的嬌美，表現(xiàn)水澄于湖海碧于天的嬌美，表現(xiàn)了富春江的山清水秀。了富春江的山清水秀。反響練習反響練習才干提升才干提升 生活不是短少美，而是短少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活不是短少美，而是短少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。羅丹羅丹 自然風光無限，讓我們像葉文玲一樣，用心去自然風光無限，讓我們像葉文玲一樣，用心去發(fā)現(xiàn)美、感悟美吧！請選取一處他最熟習的景物，發(fā)現(xiàn)美、感悟美吧！請選取一處他最熟習的景物，按照按照“_的美，在于的美，在于_，在于，在于_，還在于，還在于_。的格式說一。的格式說一段話。段話。