江蘇省蘇州張家港市一中七年級政治上冊 第4課 人格不可辱教案 蘇教版

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1、第4課 人格不可辱 教學(xué)目標： 1．知道姓名權(quán)、名譽權(quán)是一個人人格的重要組成部分，知道法律對姓名權(quán)和名譽權(quán)的有關(guān)規(guī)定。 2．培養(yǎng)尊重他人的優(yōu)良品格，在社會交往中自覺尊重他人的姓名、名譽，學(xué)會平等地對待他人。 3．珍惜自己的名譽，不做有損人格的事；提高公民素養(yǎng)，培養(yǎng)自己高尚的人格，展現(xiàn)人格的力量。 4．知道維護自己人格尊嚴的正確方法。了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，增強權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的觀念，能夠運用法律手段維護自己的人格尊嚴。 5．不斷增強公民的道德意識和法律意識，用自己的行動為社會的文明進步貢獻力量。 教學(xué)過程： 探究平臺： 1.說說我們的姓名 說出你的

2、姓名的來歷和含義。加深姓名是每個人人格的基本標志的理解。 補充與公民姓名相關(guān)的知識。明確法律對姓名權(quán)的規(guī)定。 2.喊姓名還是喊綽號 案例討論：莉莉的綽號。 （1）結(jié)合相幻燈片上相關(guān)的觀點，請同學(xué)們談?wù)剬Υ耸碌目捶?，說明自己的理由。 （2）如果別人給你起了不雅的外號，你會如何處理？從情感、態(tài)度角度，加強對學(xué)生的引導(dǎo)。 案例分析：通過“議一議”、“生活感悟”、“考考你”、“金點子”、“案例分析”等環(huán)節(jié)，分析對綽號的不同認識，強化對侵犯姓名權(quán)行為的認識，增強依法維權(quán)的意識。 3.如何珍惜名譽 討論:CD風(fēng)波。思考回答問題： （1）你對小吳和小白的言行有什么看法？

3、（2）如果你是小吳，會選擇什么樣的方法要回自己的CD機？ （3）生活中我們應(yīng)如何對待自己和他人的名譽？ 鏈接：侵害名譽權(quán)的表現(xiàn)；有關(guān)名譽的格言。 思考：怎樣才能獲得好的名譽？ 討論：P34案例，虞孚為什么會淪為乞丐？列舉現(xiàn)實生活中有類似的例子，通過“心靈導(dǎo)航”使學(xué)生明確“譽從信中來”的道理，懂得“誠信”的重要性。 ●拓展天地：“被別人誤會時”。引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法維護人格尊嚴。 案例評析：姓名權(quán)與名譽權(quán)是公民兩項基本的人格權(quán)。本課由猜姓名、說姓名等活動情境引入，利用起綽號、侵犯姓名權(quán)等事例，從不同角度、不同層次設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生明確姓名權(quán)、名譽權(quán)的法律規(guī)定，從道德和法律的角度加深對

4、尊重公民人格重要性的認識，貫徹了情感態(tài)度價值觀教育。教學(xué)中充分利用了課本中的案例，緊扣學(xué)生生活設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考，在生活中自覺尊重他人的姓名和名譽，用正確的方法維護自己的姓名權(quán)和名譽權(quán)，與他人和諧相處。 第4課 人格不可辱 維護人格尊嚴 教學(xué)目標： 1.在社會生活中珍惜自己的名譽，不做有損人格尊嚴的事。 2.提高公民素養(yǎng)，培養(yǎng)自己高尚的人格，展現(xiàn)人格力量。不斷增強公民的道德意識和法律意識，用自己的行動為法制建設(shè)和社會的文明進步貢獻力量。 3.懂得維護自己人格尊嚴的正確方法，培養(yǎng)提高依法維護自己人格尊嚴的能力。 4.理解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，增

5、強權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的觀念，尊重他人人格。 教學(xué)過程： l 標題：一、勞動者的尊嚴 案例探究1：“打不還手，罵不還口” 思考：該公交公司《員工守則》中的規(guī)定合理嗎？請說說自己的看法。 案例探究2：“剃光頭的店規(guī)” 思考：海鮮店老板的做法合適嗎？ 律師會怎樣回答員工的咨詢？ 思考：什么是人格尊嚴權(quán)？ 知識點擊：人格尊嚴權(quán)的內(nèi)容。 提示：憲法上有關(guān)勞動者尊嚴的規(guī)定 名言賞析：陶行知和歌德的格言 活動：大顯身手 請你將收集到的有關(guān)人格尊嚴的名言警句與同學(xué)一起交流，并自己創(chuàng)意一句有關(guān)人格尊嚴的格言。 活動：分組討論 歷史上有哪些關(guān)

6、于維護人格尊嚴的故事？ 每組請選出一名代表講故事。 l 標題：二、消費者的人格。 漫畫：“商場購物的煩惱” 案例分析：該商場的做法是否妥當(dāng)？為什么？ 如果我們遇到類似的情況應(yīng)該怎樣維護自己的合法權(quán)益？ 信息點擊：《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》上有關(guān)消費者人格的規(guī)定。 生活感悟：在商品和服務(wù)市場上，競爭使經(jīng)營者越來越認識到顧客的重要性，“顧客永遠是對的”、“顧客是上帝”成為許多經(jīng)營者的理念。“顧客是上帝”體現(xiàn)的是一種對顧客的禮遇，是一種服務(wù)的心態(tài)。作為“上帝”的消費者理應(yīng)受到足夠的尊重，但尊重和禮貌都是雙方的，顧客也不能違背顧客與商場相互平等、相互尊重的原則。

7、 l 標題：拓展天地——面對施辱者 討論：“胯下之辱”與維護人格是否矛盾？談?wù)勀愕目捶ā? l 總結(jié)：學(xué)會自尊和尊重他人。不做有損人格的事，才能真正維護自己的 人格尊嚴。 案例評析：本課主要從勞動者、消費者的角度分析維護人格尊嚴的重要性。第一目由發(fā)生在生活中的兩則真實的案例引入，引導(dǎo)學(xué)生思考維護勞動者尊嚴的重要性，進而明確人格尊嚴權(quán)的有關(guān)法律規(guī)定。通過小組活動，交流有關(guān)維護人格尊嚴的名言、故事，讓維護人格尊嚴、人格上人人平等的觀念深入人心。第二目通過“商場購物的煩惱”系列漫畫，模擬生活中的場景，使學(xué)生對侵犯消費者人格尊嚴的事例有形象的認識，引導(dǎo)學(xué)生明確法律保護消費者人格尊嚴的有關(guān)規(guī)定。最后從權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一、相互尊重人格的角度升華認識和情感，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高自身的道德和法律素質(zhì)。