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1、
課題 1、場景歌
主備人
周慧
教學(xué)時(shí)間
累計(jì)課時(shí)
第 節(jié)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。?
2.學(xué)生能初步理解課文內(nèi)容。
3.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT
課時(shí)安排
教學(xué)環(huán)節(jié)
師生活動(dòng)預(yù)設(shè)
個(gè)性化批注
導(dǎo)學(xué)
上課前老師想和大家做個(gè)游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游，
2、好不好？（板書課題）
環(huán)節(jié)一、環(huán)節(jié)二指向字詞等基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)。
環(huán)節(jié)三、環(huán)節(jié)四指向本節(jié)課需要達(dá)成的核心能力目標(biāo)。
環(huán)節(jié)五檢測核心目標(biāo)達(dá)成情況。
環(huán)節(jié)六指向第三層次目標(biāo)
質(zhì)疑
1、 少先隊(duì)員去哪里旅游？
2、 什么叫“場景”？
探究
一、 初讀課文，整體感受
1、學(xué)生聽課文錄音，聽準(zhǔn)字音，注意停頓。
2、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字
（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
（2）同桌交流，再讀課文，掃除自讀障礙。（自讀、小組讀）
二、記憶字形，指導(dǎo)書寫
1、檢查自學(xué)情況，學(xué)習(xí)生字。
2、指導(dǎo)寫字。
（1）按結(jié)構(gòu)分類
3、。
（2）讀準(zhǔn)字音，組詞，造句。
（3）仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好這些字。
（4）教師范寫，學(xué)生觀察、描紅、臨寫。
師：認(rèn)識(shí)了生字寶寶，再讀課文就容易多了，請同學(xué)們快速的閱讀課文，數(shù)一數(shù)：課文一共幾個(gè)小節(jié)？
練習(xí)
給生字組詞，造句。
作 業(yè)
設(shè) 計(jì)
1、 抄寫并默寫《場景歌》生字，
2、 朗讀課文至流利。
主備人
周慧
教學(xué)時(shí)間
累計(jì)課時(shí)
第 節(jié)
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；初步感知數(shù)量詞的用法。
2.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利、有感情
4、地朗讀課文，背誦課文；初步感知數(shù)量詞的用法。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)環(huán)節(jié)
師生活動(dòng)預(yù)設(shè)
個(gè)性化批注
導(dǎo)學(xué)
請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊(duì)員分別到了哪些地方？?板：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）?
探究
一、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）
2、你發(fā)現(xiàn)了一群“ 一群小學(xué)生”?？墒俏闹袥]有一群小學(xué)生，而是“一隊(duì)紅領(lǐng)巾”，你能說說這是為什么嗎？
預(yù)設(shè)：他們胸前都戴著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，這是一群少先隊(duì)員
5、。紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，因此文中用“紅領(lǐng)巾”指代少先隊(duì)員。 一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”就是一群少先隊(duì)員 。
3、指導(dǎo)朗讀
我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊！你能把這一小節(jié)讀好嗎？
二.情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：?
1、出發(fā)嘍！我們先去海邊？（出示：海邊景色）你看到什么了？
（引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配，蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色?。。?
同學(xué)們觀察到的景物可真多呀！ 在海邊，我看到了 ：
一（ ）海鷗 一（ ）沙灘
6、
一（ ）軍艦 一（ ）帆船。
2、你不僅善于觀察，準(zhǔn)確地說出了你觀察到的事物，還在事物前面加上了不同的數(shù)量詞，真棒! 你能說說數(shù)量詞指什么嗎？
預(yù)設(shè)： 像“一只、一片、一艘、一條”這些詞都是數(shù)量詞。
（“一”是數(shù)詞，“只、片、艘、條”都是量詞，數(shù)詞和量詞合起來就是數(shù)量詞。用一個(gè)數(shù)學(xué)公式簡單表示，就是“數(shù)詞+量詞=數(shù)量詞”。它就是表示人、事物或動(dòng)作數(shù)量單位的詞。）
3、誰能再來說幾個(gè)數(shù)量詞呢？
三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？?（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。?
預(yù)設(shè)
7、：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。?
2.接下來，請同學(xué)們想象一下，你還會(huì)看到什么？請仿照書中的樣子說一說。
四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色）你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。??
預(yù)設(shè)：一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。?
（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）????
五、誦讀全文?
1、同學(xué)們，這些美麗的景色呀
8、，都在我們的課文里。快來讀讀吧。翻到課本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）?
2.誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價(jià)）?
3.多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）?
六、課堂小結(jié)?
同學(xué)們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊?！
作 業(yè)
設(shè) 計(jì)
背誦課文
板
書
設(shè)
計(jì)
????????????《場景歌》?
海邊??????鄉(xiāng)村?????公園?????活動(dòng)
主備人
周慧
教學(xué)時(shí)間
累計(jì)課時(shí)
第 節(jié)
教學(xué)目標(biāo)
鞏固所學(xué)生字
教學(xué)重點(diǎn)
鞏固所學(xué)生字
教學(xué)難點(diǎn)
靈活運(yùn)用所學(xué)知
9、識(shí)，完成練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT
課時(shí)安排
教學(xué)環(huán)節(jié)
師生活動(dòng)預(yù)設(shè)
個(gè)性化批注
練習(xí)
一、 給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在括號(hào)里打“√”。
艘（sōu shōu) 軍（ jūn jīn）
艦（jiàn jián） 翠（ cuì chuì）
帆（fān fán ） 灘（ tān tāng）
二、 拼一拼，寫一寫。
一對“ ”在 的 上合影留念。
三、 加偏旁變新字再組詞。
元+口=園 喬+ =
同+ = 頁+ =
四、 填上合適的量詞
一 魚塘 一 海鷗
10、
一 稻田 一 軍艦
一 石橋 一 翠竹
一 帆船 一 銅號(hào)
五、 照樣子，用一個(gè)量詞補(bǔ)充句子。
例：今天老師給我們出了一道難題。
1、 媽媽給我買了 。
2、 山坡上跑來 。
3、 小麗借給我 。
拓展
數(shù)量詞：“一”是數(shù)詞，“只、片、艘、條”都是量詞，數(shù)詞和量詞合起來就是數(shù)量詞。用一個(gè)數(shù)學(xué)公式簡單表示，就是“數(shù)詞+量詞=數(shù)量詞”。它就是表示人、事物或動(dòng)作數(shù)量單位的詞。
作 業(yè)
設(shè) 計(jì)
請你仔細(xì)觀察家里的物品， 用上數(shù)量詞說給父母聽。
板 書
設(shè) 計(jì)
課題 1、場景歌
