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1、
《ie?üe?er》說課稿
一、說教材
（一）?教材分析
《ie?üe?er》是一年級上冊的漢語拼音第?11?課的內(nèi)容。
（二）?教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會復(fù)韻母?ie?üe?及其四聲，讀準(zhǔn)音，認清型，正確書寫，
學(xué)會整體認讀音節(jié)?ye?yue。
2.能正確拼讀聲母與復(fù)韻母?ie?üe?組成的音節(jié)。
（三）?教學(xué)重難點
重點：學(xué)會?ie?üe?與整體認讀音節(jié)?ye?yue?的音、形。
難點：聲母與üe?組成音節(jié)的拼讀。
二、說教法、學(xué)法
活潑好動，求知欲強是兒童的天性，我主要以活
2、動與游戲的教學(xué)
方式，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到教學(xué)目標(biāo)的要求。
三、說教學(xué)程序
（一）?復(fù)習(xí)引入
1.復(fù)習(xí)復(fù)韻母ɑi?ei?ui?ɑo?ou?iu。
2.整體認讀音節(jié)?zhi?chi?shi?ri?zi?ci?si?yi?wu?yu。
（二）?學(xué)習(xí)復(fù)韻母?ie?整體認讀音節(jié)?ye
1.出示兒歌：《月兒彎彎》教師朗讀，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“雪、兒”
兩字的紅色注音。這兩個字的音節(jié)中的韻母，就是我們這節(jié)課要認識
的兩個新的韻母朋友。（板書課題）請會讀的同學(xué)讀一遍。
2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母?ie
①?
3、出示樹葉實物，問：這是什么？（生搶答）把樹葉的“葉”
讀成第一聲就是我們今天要認識的第一個復(fù)韻母朋友“ie”的讀音。
②講解發(fā)音要領(lǐng)，生練讀
③給?ie?標(biāo)聲調(diào)，復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，請生上黑板標(biāo)調(diào)號，并評議。
④請小老師上臺帶讀?ie?及其四聲
⑤編順口溜記?ie?的形
⑥指導(dǎo)書寫?ie，生練寫兩遍。
⑦板書?ye，強調(diào)?ie?必須與聲母相拼才能成為音節(jié)。把?i?改成?y，
就是整體認讀音節(jié)?ye?讀音與復(fù)韻母?ie?一樣。生練讀，并練習(xí)用?ye
的四聲說詞或說句。
3.學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe?和整體認讀音節(jié)?
4、yue
①?小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師有一個謎語想請大家猜一
猜，它是什么？（師讀謎語，學(xué)生猜。）
②出示雪圖，“雪”發(fā)第一聲就是復(fù)韻母üe?的讀音。
③老師指導(dǎo)發(fā)音，學(xué)生練讀，多種形式讀。
④編順口溜記憶üe，練習(xí)書寫。
⑤üe?和?ie?一樣，都必須和聲母交朋友，才能拼成音節(jié)。有許多
聲母都喜歡和üe?交朋友，讓我們來看看有誰和它交朋友。
⑥出示聲母與üe?相拼的音節(jié)?nüe?lüe?jue?xue?que?，讓學(xué)生去
發(fā)現(xiàn)這幾組音節(jié)與相üe?相拼時的不同之處。
⑦復(fù)習(xí)ü與?j?q?x?
5、y?相拼時，ü頭上兩點省寫的規(guī)則。（請會讀的
同學(xué)上臺當(dāng)小老師，教讀音節(jié)
⑧板書音節(jié)?xue，問：這個音節(jié)誰會拼？請學(xué)生試著讀一讀。糾
正發(fā)音：在üe?的前面加上?x，這是整體認讀音節(jié)?xue，直接讀出來。
親愛的讀者：
春去燕歸來，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳
的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，感謝你的
閱讀。
美文賞析：
錦瑟年華，追憶似水流年
“那些年的蟬聲和那個校園的樹一樣茂密。那些年的人和那些樹上的泡桐花一樣可人。
6、
正如歌中所唱‘那時候的天總是很藍，日子總過的太慢……"
——題記
西邊，艷紅的圓日漸漸變大，暖暖的夕陽透過窗子，不多不少，不濃不淡，正好充滿整
個房間，溫馨。浪漫。依偎在書桌前的我，看著在陽光里跳舞的塵埃，又不知不覺回到了那
些年……
近來總是想起初中一年級的那些日子，歡笑與淚水，友誼與摯愛。那些年一起聽過的歌，
那些年一起寫過的詩，那些年一起讀過的漫畫，還有，那些年一起走過來的人……
那些年，我們曾一起用單純而浪漫的眼睛去尋找梁山伯和祝英臺化成的蝴蝶?;那些年，
我們曾一起用簡單而溫暖的眼睛去看待潘金蓮與西門慶的愛情;那些年，我們曾一起用天真
和爛漫的眼睛去看待女郎織女的
7、七七約定……可是，就算是盛宴華席，也有醉歸的那一刻?;
就算是輕歌曼舞，也有曲終人散的那一時;就像那些年的天真，那些年的單純，那些年的歡
聲，那些年的笑語，都已在時間的流水中悄悄的過去，留也留不住……
往矣。往矣。
往日里，和他沒有任何心思的打打鬧鬧已不復(fù)存在;往日里，和他互評優(yōu)秀的真摯情感
已蕩然無存;往日里，對它童話般呵護的公主心也隨成熟之心的到來，飄遠了……
“
記得從前家里養(yǎng)了一只小貴賓狗，叫仔仔，它剛來我家的時候，我用棉花給它做了一個
小而溫馨的”床“，當(dāng)時真的感覺很滿足，很開心，但現(xiàn)在的我看來，幼稚至極……
聽陸小曼說：”不必銘記所有的昨天。?是，時光如雨，一去不返，不想長大的心還未老
去，我們便走到了青春的尾巴，隔著荒蕪的時光，看當(dāng)年羞澀的自己，只剩一抹會心的微
笑……
成熟就這樣來了，悄無聲息。
聽———
成熟悄悄地帶走了輕狂，隨之而來的是穩(wěn)重;成熟偷偷的移走了乖戾，隨之而來的是圓
潤;成熟淡淡的抹去了哄鬧，隨即，它又帶來了一種不會理會哄鬧的微笑。……
余秋雨說："成熟是一種明亮而不刺眼的光輝。"是，成熟是帶來了穩(wěn)重，但也沖淡了特
有的光彩;是，成熟是帶來了圓潤，但也泯滅了真誠的心靈;是，成熟是帶來了干練，但也因
此丟失了白雪公主般的童話夢……
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