蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 《解決問題的策略(第1課時(shí))》教學(xué)設(shè)計(jì)

《蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 《解決問題的策略(第1課時(shí))》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 《解決問題的策略(第1課時(shí))》教學(xué)設(shè)計(jì)（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《解決問題的策略（一）》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生探索解決問題的方法——從問題入手 2.學(xué)會(huì)從問題入手，思考解決問題思路，從而解決生活中的實(shí)際問題。 重點(diǎn)：掌握從問題入手解決問題的方法。 難點(diǎn)：掌握從問題入手解決實(shí)際生活中的問題。 教學(xué)流程： 一、引入 1、知新必思： 今天我們跟著海綿寶寶一起來學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)吧！ 首先幫助兔寶寶提出數(shù)學(xué)問題。 解答： ①蘋果一共有多少個(gè)？ ②楊樹和柳樹共有多少棵？ 楊樹比柳樹多多少棵？ 柳樹比楊樹少多少棵？ 追問：同學(xué)們的小腦袋就是聰明，一下子提出了這么多的

2、問題，那么大家能解決這些問題嗎？ 請小組內(nèi)互相交流完成這幾個(gè)問題吧！ 2、根據(jù)已知條件和問題列出數(shù)量關(guān)系式： 看同學(xué)們的回答都不錯(cuò)，那你能接著幫助海綿寶寶說說下面兩個(gè)練習(xí)題中的數(shù)量關(guān)系式么？ ①小紅每天寫 18 個(gè)大字，一周能寫多少個(gè)大字？ ②小麗步行到學(xué)校，每分鐘行 60 米，10 分鐘到校，小麗家離學(xué)校有多少米？ 解答： 每天寫的字?jǐn)?shù)×天數(shù)（7 天）=寫的總數(shù) 每分鐘行的米數(shù)（速度）×?xí)r間=小麗家離學(xué)校的距離（總路程） 【幫助孩子們鞏固復(fù)習(xí)解決實(shí)際問題的方法，從而為今天學(xué)習(xí)解決問題做鋪墊?！?二、探究新知： 師：我們今天與海綿寶寶一起幫助

3、張阿姨解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題吧！ 說說數(shù)學(xué)信息： 【幫助孩子們理清題意，掌握已知條件才能更好的解決生活中的實(shí)際問題。】 已知條件：小明和爸爸帶 300 元去運(yùn)動(dòng)服飾商店購物。 問題：買一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，最多還剩下多少元？ 說說你是怎樣理解問題的？ 解題思路： 購買不同價(jià)格的運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，剩下的錢是不同的。 求剩下的錢需要先算用去的錢 要求剩下錢數(shù)最多，則需要買價(jià)格最低的運(yùn)動(dòng)鞋和運(yùn)動(dòng)服。 【幫助孩子們認(rèn)識(shí)生活中的實(shí)際景象以及根據(jù)生活實(shí)際來解決生活中的實(shí)際問題?！?列式思路： 購買的商品價(jià)格越低，剩下的錢就越多。 剩下

4、的錢=帶來的錢—用去的錢 解題過程： 用最少的錢： 130+85=215（元） 剩最多的錢： 300-215=85（元） 答：最多剩下 85 元 總結(jié) 1： 解決實(shí)際問題： ①認(rèn)真讀題，理解題意 ②從問題入手，理解問題要求 ③圈住重點(diǎn)詞語 ④根據(jù)重點(diǎn)詞語一步一步推斷 ⑤求最多先求最少 ⑥求還剩先求已用 【幫助孩子們總結(jié)解題思路，以便在之后的練習(xí)中，可以更加熟練的解題?！?活動(dòng) 1：“海綿寶寶出游” 游戲規(guī)則：根據(jù)題意說說從問題入手的所有思路，以及解題步驟。從而幫助海綿寶寶過橋玩耍。 練習(xí) 1

5、： 圖書館共有連環(huán)畫 98 本，幼兒園小班有兩個(gè)班，每班 40 個(gè)孩子。中班 2 個(gè)班，每班有 44 個(gè)孩 子。圖書館打算捐給幼兒園小班或者中班，請問捐書之后圖書館最多還剩多少本連環(huán)畫？ 解答： 已用最少： 40×2=80（本） 還剩最多： 98-80=18（本） 答：最少還剩 18 本。 喜羊羊團(tuán)隊(duì)舉行吃青草大賽，已知美羊羊每天能吃 60 克青草，沸羊羊每天能吃 80 克青草， 一 周之后決定勝負(fù)，慢羊羊村長為每只羊準(zhǔn)備了 600 克青草，一周之后誰剩的最多？最多還剩多少？ 解答： 已吃最少： 60＜80 （美羊羊剩的最

6、多） 已吃最少： 60×7=420（克） 還剩最多： 600-420=180（克） 答：美羊羊剩的最多，最多還剩 180 克。 李老師帶了 300 元給全班 45 個(gè)孩子買節(jié)日禮物，要求所有同學(xué)買一樣的禮物，最多還剩多少元？ 每本 3 元 解答： 最少需花： 45×3=135（元） 最多還剩： 300-135=165（元）  每支 5 元 答：最多還剩 165 元。 過渡句：剛剛學(xué)習(xí)了求最多還剩多少。同學(xué)們也學(xué)會(huì)了從問題入手。解決生活中的實(shí)際問題。接 下來一起看看求最少還剩的應(yīng)該如何解決？是不是可以用同樣的方法呢！

7、 三、探究 2 買 3 頂帽子，付出 100 元，最少找回多少元？ 問題：最少？ 思路： 最少找回的錢=帶來的錢-用去最多的錢 花最多的錢：24×3=72（元） 最少找回的：100-72=28（元） 答：最少找回 28 元。 總結(jié) 2： 解決實(shí)際問題： ①認(rèn)真讀題，理解題意 ②從問題入手，理解問題要求 ③圈住重點(diǎn)詞語 ④根據(jù)重點(diǎn)詞語一步一步推斷 ⑤求最少先算最多 ⑥求找回先算用去 活動(dòng) 2： 【游戲規(guī)則：根據(jù)題意解決問題，只有解題正確才能幫小雞回家?！? 練習(xí) 2： 李老師批改一篇作文需要 5

8、分鐘，批閱一篇閱讀記錄需要 3 分鐘，4 小時(shí)內(nèi)李老師批改 45 名同 學(xué)的作業(yè)，只批改一類作業(yè)，哪類作業(yè)批改之后剩的時(shí)間最少？ 解答： 換算單位： 4 小時(shí)=240 分鐘 用時(shí)最多： 45×5=225（分鐘） 還剩最少： 240-225=15（分鐘） 答：批改作文剩的時(shí)間最少，還剩 15 分鐘。 【強(qiáng)調(diào)單位不同， 第一步應(yīng)該先換算單位，為了便于我們計(jì)算，一般情況是大單位換算成小單 位。】 2.三年級(jí)三班同學(xué)準(zhǔn)備去春游，李老師帶了 100 元錢給同學(xué)們?nèi)ベI礦泉水，第一種礦泉水 2 元一瓶， 第二種礦泉水 3 元一瓶，李老師買 32 瓶

9、水最少剩多少元？ 解答: 最多需用： 32×3=96（元） 最少還剩： 100-96=4（元） 答：最少還剩 4 元。 奶奶帶了 300 元錢出去買菜，買第一種食用油每桶 50 元，買第二種食用油每桶 60 元，奶奶買 4 桶油， 最少能剩多少元？ 每桶 50 元 最多需用： 60×4=240（元） 最少還剩： 300-240=60（元） 答：最少能剩 60 元。 四、達(dá)標(biāo)檢測：  每桶 60 元 ① 解答： ①應(yīng)該明確幾個(gè)蘋果一箱，比如 5 個(gè)蘋果一箱就可以求出一共有幾箱蘋果從而可得一共有多少箱水

10、 果。 ②應(yīng)該明確酸奶一箱有幾盒，比如一箱酸奶 7 盒，由此可以求出一盒酸奶 35÷7=5（元） 5＝5 因此酸奶牛奶價(jià)格相同。 一二三年級(jí)各有 2 個(gè)班，從每個(gè)班中選 13 名同學(xué)參加少先隊(duì)活動(dòng)，一共要選多少人？ 一共的班級(jí)個(gè)數(shù)： 3×2=6（個(gè)） 6 個(gè)班的人數(shù)： 13×6=78（元） 答：一共需要 78 元。 小娟和媽媽共 36 歲，媽媽今年的歲數(shù)是小娟的 5 倍，小娟和媽媽各多少歲？ 媽媽和小娟的倍數(shù)和： 1+5=6 1 倍的（小娟的歲數(shù)）： 36÷6=6（歲） 5 倍的（媽媽的歲數(shù)）： 6×5=30（歲） 答：小娟今年 6 歲，媽媽今年 30 歲。 【讓孩子們通過解決與例題不同的實(shí)際問題，從而理解學(xué)習(xí)的多樣性！】 五、體驗(yàn)收獲 今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 1. 解決問題的策略 2. 從問題入手解決生活中的實(shí)際問題 3. 結(jié)合生活實(shí)際解決問題. 六、布置作業(yè) 教材第 28 頁  想想做做 1、2 題．