《陜西省府谷縣麻鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第1課 繁盛一時(shí)的隋朝教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省府谷縣麻鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第1課 繁盛一時(shí)的隋朝教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第1課 繁盛一時(shí)的隋朝
知識(shí)與能力：
（1）知道隋結(jié)束分裂，重歸統(tǒng)一等史實(shí)，初步認(rèn)識(shí)隋統(tǒng)一的重要意義，了解祖國歷史中統(tǒng)一是大勢所趨，眾望所歸，是符合人民愿望的。
（2）了解隋修大運(yùn)河的概況，根據(jù)相關(guān)資料分析和客觀評(píng)價(jià)大運(yùn)河。
過程與方法：
（1）通過史料分析、圖片觀察，從中提取有效歷史信息以加深對(duì)所學(xué)歷史內(nèi)容的理解和感悟。
（2）通過動(dòng)手畫隋朝大運(yùn)河簡圖，初步掌握識(shí)讀地圖，繪制簡圖的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）隋重新統(tǒng)一中國，意義重大，影響深遠(yuǎn)。
（2）大運(yùn)河是中國古代勞動(dòng)人民卓越智慧和偉大創(chuàng)造力的體現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：隋朝大運(yùn)河。
教學(xué)難點(diǎn)
2、：評(píng)價(jià)大運(yùn)河。
教學(xué)方法：講授與探究相結(jié)合的教學(xué)方法。
教學(xué)過程：
【檢查預(yù)習(xí)】
（1）展示自己制作的中國歷史朝代沿革示意圖（從夏到南北朝）。
（2）歸納中國歷史上的分裂亂世時(shí)期和完成統(tǒng)一的朝代。
【引入】
出示揚(yáng)州古運(yùn)河圖片
【簡介】
（1）展示自己制作的中國歷史朝代沿革示意圖（從夏到南北朝）。
（2）歸納中國歷史上的分裂亂世時(shí)期和完成統(tǒng)一的朝代。
【ppt出示，學(xué)生解答】
一、 大江南北歸一統(tǒng)：隋統(tǒng)一
開國皇帝：
建立時(shí)間：
統(tǒng)一時(shí)間：
定 都：
【思考】
（1） 試一試：將“隋”納入歷史朝代沿革表。
（2）想一想：隋統(tǒng)一南北的意義是什么？
3、【過渡】
隋朝在歷史上僅存37年，但卻是一個(gè)繁榮富庶的朝代，含嘉倉是其中的一個(gè)例證。
【ppt展示材料】
1．含嘉倉總面積達(dá)43萬平方米，已探出糧倉287座，倉窖口徑最大18米，最深達(dá)12米，占隋朝糧食總儲(chǔ)存量的一半。后建興洛倉、回洛倉等大型糧倉。儲(chǔ)存的糧食可用五六十年。
2．“古今稱國之計(jì)富者莫如隋”——《文獻(xiàn)通考》
【思考】
1．材料反映了隋朝經(jīng)濟(jì)的什么現(xiàn)象？
2. 閱讀課文，歸納隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮富庶的原因？
【總結(jié)】
正是隋朝的統(tǒng)一安定和隋文帝的勵(lì)精圖治帶來了隋初期的繁盛。統(tǒng)一后的隋朝，繁榮安定，從全國各地繳納上來的糧食源源不斷地運(yùn)到中原來。怎樣實(shí)現(xiàn)快捷的運(yùn)輸成為統(tǒng)治者考
4、慮的重大問題。
【PPT展示地貌圖】
【講述】
由于地勢的原因，中國大部分河流自西向東流，繁榮富庶的中東部一直缺乏南北向的水系交通。
【設(shè)疑、學(xué)生討論分析】
（1）隋煬帝開鑿大運(yùn)河的目的是什么？
（預(yù)設(shè)：溝通南北，鞏固統(tǒng)治，巡游享樂）
（2）隋朝開鑿運(yùn)河具備了哪些條件？
（預(yù)設(shè)：隋文帝時(shí)統(tǒng)一富庶）
【探究性學(xué)習(xí)】
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片的方法，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)步驟如下：
通觀全圖——感受工程浩大、地形復(fù)雜、勞役眾多的場面。
聚焦局部——體會(huì)利用技術(shù)、利用天然河道的巧妙之處以及組織管理的高度智慧。
【
5、過渡】
這是一項(xiàng)前無古人的偉大水利工程：巧妙的設(shè)計(jì)與施工，千千萬萬勞動(dòng)人民的汗水和創(chuàng)造力，凝結(jié)成了這條偉大的運(yùn)河！但是，這樣浩大的工程在這么短的時(shí)間內(nèi)完成，必然會(huì)役使大量的民力。
【材料分析】
（1）隋煬帝“發(fā)天下丁男，年十五以上，五十以下”全部去筑河；“發(fā)河南淮北諸郡男女百余萬，開通濟(jì)渠”，如果隱匿不去的，“斬三族”，同時(shí)派五萬名彪型大漢各執(zhí)刑杖，作為監(jiān)工。由于勞動(dòng)負(fù)擔(dān)太重，監(jiān)工督責(zé)太急，不足一年，360萬民工中死亡者竟達(dá)250萬。（《千古大運(yùn)河》）
（2）（大業(yè)元年）“八月上（皇帝）行幸江都（揚(yáng)州），御龍舟，龍舟四重，高四十五尺，長二百丈?！瑪?shù)千艘，共用挽船士八萬余人……所過州
6、縣，五百里皆令獻(xiàn)食?！保ā顿Y治通鑒》）。
【學(xué)生思考討論】
（1）說一說：根據(jù)史料描述隋煬帝暴虐役民和巡游江南的狀況。
（2）議一議：隋煬帝這樣的做法會(huì)引起什么后果？
【出示材料】
千里長河一旦開，亡隋波浪九重來。
錦帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回。
（唐·胡曾《汴河》）
【交流研討】
詩人認(rèn)為隋朝滅亡的原因是什么？
（過度役使民力修運(yùn)河，奢靡無度，加速了隋的滅亡。）
【出示材料】
（1）“北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉！” （唐·皮日休《汴河銘》）
（2）“汴河至于京師，乃是建國之本，…大眾之命，惟汴河是賴。”（宋·張方平《論汴河》）
【交流研討】
后人認(rèn)為大運(yùn)河起到了什么作用？
【出示材料】
盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。
若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。
（唐·皮日休《汴河懷古》）
【交流研討】
（1）后人認(rèn)為大運(yùn)河起了什么作用？
（2）皮日休的這種認(rèn)識(shí)對(duì)你評(píng)價(jià)大運(yùn)河有
什么啟發(fā)？
【課堂小結(jié)】
一、大江南北歸一統(tǒng)：隋統(tǒng)一
二、千里江山一河牽：隋運(yùn)河
布置課后作業(yè)
（1）思考題：目前洛陽正在申請(qǐng)“大運(yùn)河”世界遺產(chǎn)，你認(rèn)為洛陽大運(yùn)河申遺的歷史依據(jù)是什么？
（2）學(xué)習(xí)撰寫歷史小論文：如《隋煬帝與大運(yùn)河》等。
陜西省府谷縣麻鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第1課 繁盛一時(shí)的隋朝教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版
