《單細(xì)胞生物體》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《單細(xì)胞生物體》教學(xué)設(shè)計(jì) 石家莊市第二十七中學(xué) 馬玉潔 一、教材分析： 本節(jié)是冀教版《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)第二章生物體的結(jié)構(gòu)層次第四節(jié)內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)完細(xì)胞、細(xì)胞分裂、生長、分化以及多細(xì)胞生物體的組成之后開展學(xué)習(xí)的。是對(duì)學(xué)生認(rèn)知生物體結(jié)構(gòu)層次的多樣性和復(fù)雜性的一種重要補(bǔ)充，進(jìn)一步幫助學(xué)生建構(gòu)“細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位”這一重要概念。本節(jié)課教材安排學(xué)生先通過實(shí)驗(yàn)觀察草履蟲的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)，了解單細(xì)胞生物的存在，探討草履蟲的生理功能，認(rèn)識(shí)到一個(gè)細(xì)胞就能完成生物體的全部生命活動(dòng)。然后通過科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案探究草履蟲的應(yīng)激性，最后了解單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系，列舉了一些

2、其他的單細(xì)胞生物，讓學(xué)生感受單細(xì)胞生物的多樣性。 二、學(xué)情分析： 通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能以及多細(xì)胞生物體的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生對(duì)“細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位”這一核心概念有了一定的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)單細(xì)胞生物的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更進(jìn)一步理解一個(gè)細(xì)胞既可以作為構(gòu)成一個(gè)生物體的一部分，同時(shí)它也能作為一個(gè)生物完成所有的生命活動(dòng)。同時(shí)通過探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，使學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)熱情更加高漲。 三、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)性目標(biāo)： 1.能夠識(shí)別草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。 2.能夠理解一個(gè)細(xì)胞也可以形成一個(gè)生物體，可以完成生物體的全部生命活動(dòng)。

3、3.能夠說出單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系。 4.能夠理解原核生物與原生生物之間的區(qū)別。 （二）技能性目標(biāo)： 1.通過觀察草履蟲的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。 2.通過探究草履蟲對(duì)外界環(huán)境刺激的反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、小組合作能力。 3.通過學(xué)習(xí)單細(xì)胞生物，理論聯(lián)系實(shí)際，解釋生活中的一些與單細(xì)胞生物有關(guān)的現(xiàn)象。 （三）情感性目標(biāo)： 1.通過觀察和探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及對(duì)生物學(xué)濃厚的興趣。 2.體驗(yàn)科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)的重要途徑之一，認(rèn)同科學(xué)探究需要與人交流和合作，在交流和合作的過程中獲得成功的體驗(yàn)。 3.體驗(yàn)顯微鏡是研

4、究生物科學(xué)不可或缺的工具，使學(xué)生愛護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器。 4.通過學(xué)習(xí)與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)生物，愛護(hù)大自然的情感。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： （一）教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)單細(xì)胞生物。 2.理解單細(xì)胞生物體可以獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。 （二）教學(xué)難點(diǎn)： 探究草履蟲對(duì)外界刺激產(chǎn)生的反應(yīng)。 五、教學(xué)方法：觀察法、科學(xué)探究法、講授法、小組合作、演示實(shí)驗(yàn) 六、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、草履蟲培養(yǎng)液、顯微鏡、放大鏡、載玻片、蓋玻片、棉花纖維、膠頭滴管、紗布、鑷子、草履蟲彩圖、糖、胡椒粉液、解剖針、黑紙、藥匙 七、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、新課引入 播放學(xué)生討

5、論問題的錄像，提出問題：生物界中有沒有一個(gè)細(xì)胞的生物？幫助錄像中的同學(xué)解決問題，引出新課。 觀看錄像，思考問題。 通過身邊自己的同學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題引出本節(jié)課的內(nèi)容，親切直觀，把學(xué)生的注意力引入課堂中來。 二、研究草履蟲外形和運(yùn)動(dòng) 出示草履蟲培養(yǎng)液 （一）肉眼和放大鏡觀察 指導(dǎo)學(xué)生用肉眼和放大鏡觀察草履蟲的外形和運(yùn)動(dòng)。提出問題：你看到了什么？ （二）顯微鏡觀察 出示實(shí)驗(yàn)操作方法，播放提前錄制的撕取棉花纖維的方法及顯微鏡視野中畫面，班內(nèi)巡視、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 填空：草履蟲外形好似 ， 運(yùn)動(dòng)。 同桌兩人合作實(shí)驗(yàn)，先用肉眼再用放大鏡觀

6、察草履蟲，把觀察到的現(xiàn)象記錄下來，并交流看到的現(xiàn)象。 觀看演示視頻 兩人合作制作草履蟲臨時(shí)裝片并顯微鏡下觀察，記錄看到的現(xiàn)象。 根據(jù)看到的現(xiàn)象思考問題，表達(dá)交流自己的看法。 按照觀察的順序，肉眼→放大鏡→顯微鏡，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。 演示錄像直觀清晰，便于學(xué)生理解。 培養(yǎng)學(xué)生通過自己看到的現(xiàn)象分析問題的能力。 三、探究草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng) 提出問題：棉花纖維能減慢草履蟲的運(yùn)動(dòng)速度或改變它的運(yùn)動(dòng)方向，是不是有外界刺激時(shí)，草履蟲會(huì)作出一些反應(yīng)呢？ 引出探究實(shí)驗(yàn)：草履蟲對(duì)外界刺激有反應(yīng)嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生按照科學(xué)探究的步驟，利用提

7、供的一些實(shí)驗(yàn)材料：草履蟲培養(yǎng)液、放大鏡、載玻片、白糖、胡椒粉液等，遵循科學(xué)探究的原則小組合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 巡視、關(guān)注、恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，及時(shí)鼓勵(lì)和肯定。 歸類匯總學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，并加以點(diǎn)評(píng)。 指導(dǎo)學(xué)生按照設(shè)計(jì)的且完善后的方案完成實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄。 分類匯總每組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)出現(xiàn)的不同情況進(jìn)行分析，啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論。 獨(dú)立思考 利用提供的實(shí)驗(yàn)材料，小組合作群策群力設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 班內(nèi)交流表達(dá)設(shè)計(jì)成果。 學(xué)生兩人一組合作完成實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象，班內(nèi)分組交流看到現(xiàn)象，根據(jù)匯總結(jié)果，思考分析得出結(jié)論。 培

8、養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力和小組合作能力，提高生物學(xué)素養(yǎng)。 鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。 自己親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想，激發(fā)學(xué)習(xí)生物的熱情。 四、草履蟲的結(jié)構(gòu)和功能 設(shè)問：草履蟲究竟是一種什么樣的生物？出示細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，讓學(xué)生思考。 又問：只有一個(gè)細(xì)胞的草履蟲怎么呼吸、攝食、消化、排泄？它的體內(nèi)還有哪些結(jié)構(gòu)？播放視頻，尋找答案。 發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)：根據(jù)視頻資料，結(jié)合課本37頁結(jié)構(gòu)模式圖，完成導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)任務(wù)。 引導(dǎo)學(xué)生匯總草履蟲的結(jié)構(gòu)功能，發(fā)現(xiàn)草履蟲只有一個(gè)細(xì)胞，并且所有的生命活動(dòng)都是在這一個(gè)細(xì)胞里完成，得出單細(xì)胞生物的概念?；貞浿v課前的學(xué)生視頻，詢問學(xué)生是

9、否已解決。 看圖獨(dú)立思考 帶著問題觀看視頻。 完成導(dǎo)學(xué)案本部分任務(wù)，其中一組學(xué)生黑板上展示，學(xué)生評(píng)價(jià)。 積極主動(dòng)說出各種功能所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，在老師的啟發(fā)下分析出單細(xì)胞生物的特點(diǎn)。 學(xué)生確認(rèn)已解決掉視頻中拋出的問題。 設(shè)置問題啟發(fā)學(xué)生思考，視頻直觀形象，便于學(xué)生理解。 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。 通過以上各種活動(dòng)，讓學(xué)生分析出單細(xì)胞生物的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)， 呼應(yīng)開頭。 五、原核生物與原生生物 出示各種單細(xì)胞生物圖片，講授真核生物、原核生物與原生生物，并舉例。 觀看圖片，聆聽、理解。 直觀認(rèn)識(shí)一些單細(xì)胞生物。 六、單細(xì)胞

10、生物與人類的關(guān)系 出示圖片，闡明單細(xì)胞生物與人們生活生產(chǎn)關(guān)系非常密切，但有利有弊。有利：凈化作用、天然餌料等；有害：污染水域、破壞海洋生態(tài)平衡、引發(fā)各種疾病等，倡導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)我們的環(huán)境、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 觀看圖片，啟發(fā)學(xué)生對(duì)于有害的方面，我們要想辦法積極避免。 理論聯(lián)系實(shí)際，直觀感受單細(xì)胞生物與我們?nèi)祟惖年P(guān)系，情感得到升華。 七、課堂小結(jié) 小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。 回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 回顧本節(jié)主要內(nèi)容，加深印象。 八、課堂檢測(cè) 完成導(dǎo)學(xué)案上檢測(cè)題 學(xué)以致用 八、板書設(shè)計(jì)： 纖毛：運(yùn)動(dòng) 單細(xì)胞生物體 收集多余水分和廢物：收集管 一、觀察草履蟲 細(xì)胞膜：呼吸 1、外形、運(yùn)動(dòng) 排出多余水分和廢物：伸縮泡 口溝：攝取食物 2、對(duì)外界刺激的反應(yīng) 3、結(jié)構(gòu)及功能 細(xì)胞核：與繁殖有關(guān) 食物泡：消化食物 二、單細(xì)胞生物 胞肛：排出食物殘?jiān)? 細(xì)胞質(zhì)：流動(dòng)、促進(jìn)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)