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1、河北教育出版社（冀教版） 數學四年級下冊
桂平市石咀鎮(zhèn)旺龍小學 郭英華
第五單元第2課時 小數的意義
教學內容:教材第70～72頁例1、例2以及相關練習。
教學目標：
1、 了解小數與分數的關系，能把分母是10、100、1000的分數改寫成小數，會用分數和小數表示一些簡單的量。
2、結合具體事例，經歷進一步認識小數及小數與分數之間關系的過程。
3、感受分數和小數之間的內在聯系，獲得良好的學習體驗，樹立學好小數的信心。
教學重點：理解小數的意義
教學難點：理解分數與小數的關系并懂得它們之間的轉化。
教法學法：目標導學法
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
一、課堂
2、導入
用圓點在直線上表示下面各數。
，，，
二、出示學習目標
了解小數與分數的關系，能把分母是10、100、1000的分數改寫成小數，會用分數和小數表示一些簡單的量。
三、目標到學，點撥提高
（一）創(chuàng)設情境，探究新知
師：圖片中把1米平均分成了多少份？每份在尺子上是多少？
生：平均分成了10份，每份是1分米。
師：用分數表示是多少米呢？
生：1分米可以用米表示。
師：很好，用小數怎樣表示呢？（同桌交流）
生：用小數表示可以寫成0.1米。
師：那5分米，7分米呢？（學生作答、）
師：現在觀察一下米和0.1米，米和0.5米，米和0.7米之間有什么關系?你發(fā)現
3、了什么？
學生談自己的發(fā)現（分母數是10的分數可以寫成一位小數）
師：十分之幾的數可以用一位小數表示，那么，請同學們猜一猜，兩位小數與什么樣的分數有關？
（出示米尺）講解：1厘米是米；米寫成0.01米，請同學們想一想，9厘米、25厘米，用來作單位是百分之幾米？怎樣用小數表示？學生匯報：
板書：=0.01?????=0.09?????? =0.25
指著板書：有什么新發(fā)現？學生匯報。
提問：如果我們把1米平均分成1000份，每一份是多少？
講解并提問：從0刻度線到第一條短刻度線表示1毫米，它是幾分之幾米？寫成小數呢？
讓學生說出兩個用毫米作單位的長度，并請自己的同桌把它用小數表示
4、出來。
根據剛才的學習，你都發(fā)現了什么？（同桌先交流，后匯報）
（根據學生的匯報）師：分母是10、100、1000……的分數可以用小數表示，一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾，三位小數表示千分之幾……
進一步提問：在分數中，十分之幾的計數單位是十分之一？百分之幾的計數單位是百分之一？千分之幾的計數單位是千分之一？請 同學們想一想，小數的計數單位分別是多少？
學生交流：根據學生的交流匯報師進行歸納整理。
（二） 探究新知
師：現在我們來看一看這兩個正方形圖，大家來說一說每個分數表示的意思。
（學生分析交流討論）
第
5、一個正方形平均分成了10份，其中的1份和3份分別用分數
和表示。第二個正方形平均分成了100份，其中的1份和27
份用分數和表示。
師：如果把分數改寫成小數呢？
生：可以寫成0.1。讀作：零點一。
可以寫成0.3。讀作：零點三。
可以寫成0.01。讀作：零點零一。
可以寫成0.27。讀作：零點二七。
師：回答得真好，完全掌握了分母是10、100的分數轉化小數的方法。那么如果我們把這個正方形平均分成1000份，那么1份是多少？8份是多少？32份又是多少呢？
生：1份是，可以寫成0.001，讀作：零點零零一；
8份就是，可以寫成0.008，讀作：零點零零八；
32份就是，可以
6、寫成0.032，讀作：零點零三二。
師：大家說的真棒，我們一起再來看一看。（板書）
四、課堂小結
通過今天這節(jié)課的學習，你知道了什么，學會了什么？有哪些收獲，還有什么不懂的問題
五、精練鞏固
1、在括號中填入適當的小數。
9分米＝（ ）米 8米＝（ ）千米
30平方分米＝（ ）平方米 45厘米＝（ ）米
2、把相等的小數和分數用線連起來。
0.016 0.056 0.18 0.54 0.9 0.09
3、把分數化成小數。
= = = = =
4、在括號里填上合適的分數或小數。
725克＝千克＝（ ）千克
78平方分米＝平方米＝（ ）平方米
8分米＝米＝（ ）米
146毫升＝升＝（ ）升
六、布置作業(yè)
完成課本70、71頁的“練一練”1-4題。
板書設計：
小數的意義
讀作：零點一 讀作：零點三
讀作：零點零一 讀作：零點二七
1份是，可以寫成0.001，讀作：零點零零一
8份是，可以寫成0.008，讀作：零點零零八
32份是，可以寫成0.032，讀作：零點零三二
河北教育出版社（冀教版） 數學四年級下冊
