《浙江省2013年中考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 考點(diǎn)跟蹤訓(xùn)練16 數(shù)據(jù)的收集與整理(無(wú)答案)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《浙江省2013年中考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 考點(diǎn)跟蹤訓(xùn)練16 數(shù)據(jù)的收集與整理(無(wú)答案)(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、考點(diǎn)跟蹤訓(xùn)練16 數(shù)據(jù)的收集與整理
一、選擇題(每小題6分,共30分)
1. (2012·攀枝花)為了了解攀枝花市2012年中考數(shù)學(xué)學(xué)科各分?jǐn)?shù)段成績(jī)分布情況,從中抽取
150名考生的中考數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.在這個(gè)問(wèn)題中,樣本是指( )
A.150
B.被抽取的150名考生
C.被抽取的150名考生的中考數(shù)學(xué)成績(jī)
D.攀枝花市2012年中考數(shù)學(xué)成績(jī)
2. (2012·黃石)2012年5月某日我國(guó)部分城市的最高氣溫統(tǒng)計(jì)如下表所示:
城市
武漢
成都
北京
上海
海南
南京
拉薩
深圳
氣溫(℃)
27
27
24
25
28
28
2、
23
26
請(qǐng)問(wèn)這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是( )
A.24 B.25
C.26 D.27
3.(2011·達(dá)州)已知樣本數(shù)據(jù)1,2,4,3,5,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.平均數(shù)是3 B.中位數(shù)是4
C.極差是4 D.方差是2
4. (2012·廣東)數(shù)據(jù)8,8,6,5,6,1,6的眾數(shù)是( )
A.1 B.5
C.6
3、 D.8
5. A、B、C、D四個(gè)班各選10名同學(xué)參加學(xué)校1500米長(zhǎng)跑比賽,各班選手平均用時(shí)及方差
如下表:
班
A班
B班
C班
D班
平均用時(shí)(分鐘)
5
5
5
5
方差
0.15
0.16
0.17
0.14
各班選手用時(shí)波動(dòng)性最小的是( )
A.A班 B. B班
C. C班 D. D班
二、填空題(每小題6分,共30分)
6. (2012·連云港)我市某超市五月份的第一周雞蛋價(jià)格分別為7.2,7.2,6.8,7.2,7.0,7.0
4、,
6.6(單位:元/kg),則該超市這一周雞蛋價(jià)格的眾數(shù)為_(kāi)_________(元/kg).
7. (2012·資陽(yáng))某果園有蘋(píng)果樹(shù)100棵,為了估計(jì)該果園的蘋(píng)果總產(chǎn)量,小王先按長(zhǎng)勢(shì)把蘋(píng)果
樹(shù)分成了A、B、C三個(gè)級(jí)別,其中A級(jí)30棵, B級(jí)60棵, C級(jí)10棵,然后從A、B、
C三個(gè)級(jí)別的蘋(píng)果樹(shù)中分別隨機(jī)抽取了3棵、6棵、1棵,測(cè)出其產(chǎn)量,制成了如下的統(tǒng)
計(jì)表.小李看了這個(gè)統(tǒng)計(jì)表后馬上正確估計(jì)出了該果園的蘋(píng)果總產(chǎn)量,那么小李的估計(jì)值
是________千克.
蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)勢(shì)
A級(jí)
B級(jí)
C級(jí)
隨機(jī)抽取棵數(shù)(棵)
3
6
1
所抽取果樹(shù)的平均產(chǎn)
5、量(千克)
80
75
70
8. (2012·梅州)為參加2012年“梅州市實(shí)踐畢業(yè)生升學(xué)體育考試”,小峰同學(xué)進(jìn)行了刻苦訓(xùn)
練,在投擲實(shí)心球時(shí),測(cè)得5次投擲的成績(jī)(單位:m)8,8.5,8.8,8.5,9.2.這組數(shù)據(jù)的:
①眾數(shù)是______;②中位數(shù)是______;③方差是______.
9. (2012·成都)商店某天銷售了11件襯衫,其領(lǐng)口尺寸統(tǒng)計(jì)如下表:
領(lǐng)口尺寸(單位:cm)
38
39
40
41
42
件數(shù)
1
4
3
1
2
則這11件襯衫領(lǐng)口尺寸的眾數(shù)是________cm,中位數(shù)是________cm.
6、
10. (2012·金華)在義烏市中小學(xué)生“人人會(huì)樂(lè)器”演奏比賽中,某班10名學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)如圖
所示,則這10名學(xué)生成績(jī)的中位數(shù)是________分,眾數(shù)是________分.
三、解答題(每小題10分,共40分)
11.(2011·濱州)甲、乙兩名同學(xué)進(jìn)行射擊訓(xùn)練,在相同條件下各射靶5次,成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下:
命中環(huán)數(shù)
7
8
9
10
甲命中相應(yīng)環(huán)數(shù)的次數(shù)
2
2
0
1
乙命中相應(yīng)環(huán)數(shù)的次數(shù)
1
3
1
0
若從甲、乙兩人射擊成績(jī)方差的角度評(píng)價(jià)兩人的射擊水平,則誰(shuí)的射擊成績(jī)更穩(wěn)定些?
1
7、2. (2012·天門(mén))某初中學(xué)校欲向高一級(jí)學(xué)校推薦一名學(xué)生,根據(jù)規(guī)定的推薦程序:首先由本
年級(jí)200名學(xué)生民主投票,每人只能推薦一人(不設(shè)棄權(quán)票),選出了票數(shù)最多的甲、乙、
丙三人,投票結(jié)果統(tǒng)計(jì)如圖一;其次,對(duì)三名候選人進(jìn)行了筆試和面試兩項(xiàng)測(cè)試,各項(xiàng)
成績(jī)?nèi)缦卤硭?;圖二是某同學(xué)根據(jù)右下表繪制的一個(gè)不完整的條形圖.
測(cè)試項(xiàng)目
測(cè)試成績(jī)/分
甲
乙
丙
筆試
92
90
95
面試
85
95
80
請(qǐng)你根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題:
(1)補(bǔ)全圖一和圖二;
(2)請(qǐng)計(jì)算每名候選人的得票數(shù);
(3)若每名候選人得一票記1分,投票
8、、筆試、面試三項(xiàng)得分按照2∶5∶3的比確定,
計(jì)算三名候選人的平均成績(jī),成績(jī)高的將被錄取,應(yīng)該錄取誰(shuí)?
13. (2012·南昌)我們約定:如果身高在選定標(biāo)準(zhǔn)的±2%范圍之內(nèi)都稱為“普通身高”.為了了解某校九年級(jí)男生中具有“普遍身高”的人數(shù),我們從該校九年級(jí)男生中隨機(jī)抽出10名男生,分別測(cè)量出他們的身高(單位: cm),收集并整理如下統(tǒng)計(jì)表:
男生
序號(hào)
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
身高
x(cm)
163
171
173
159
161
174
164
1
9、66
169
164
(1)計(jì)算這組數(shù)據(jù)的三個(gè)統(tǒng)計(jì)量:平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù);
(2)請(qǐng)你選擇其中一個(gè)統(tǒng)計(jì)量作為選定標(biāo)準(zhǔn),找出這10名男生中具有“普遍身高”是哪
幾位男生?并說(shuō)明理由.
14. (2012·益陽(yáng))某市每年都要舉辦中小學(xué)三獨(dú)比賽(包括獨(dú)唱、獨(dú)舞、獨(dú)奏三個(gè)類別),如圖
是該市2012年參加三獨(dú)比賽的不完整的參賽人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖.
(1)該市參加三獨(dú)比賽的總?cè)藬?shù)是________人,圖中獨(dú)唱所在扇形的圓心角的度數(shù)是
________度,并把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)從這次參賽選手中隨機(jī)抽取20人調(diào)查,其中有9人獲獎(jiǎng),請(qǐng)你估算今年全市約有多
少人獲獎(jiǎng)?
四、附加題(共20分)
15.(2011·咸寧)某公司為調(diào)動(dòng)員工的積極性,決定實(shí)行目標(biāo)管理,即確定個(gè)人年利潤(rùn)目標(biāo),
根據(jù)目標(biāo)完成的情況對(duì)員工進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲.為了確定這一目標(biāo),公司對(duì)上一年員工所
創(chuàng)的年利潤(rùn)進(jìn)行了抽樣調(diào)查,并制成了如下的統(tǒng)計(jì)圖.
(1)求樣本容量,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)求樣本的眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù);
(3)如果想讓一半左右的員工都能達(dá)到目標(biāo),你認(rèn)為個(gè)人年利潤(rùn)定為多少合適?如果想
確定一個(gè)較高的目標(biāo),個(gè)人年利潤(rùn)又該怎樣定才合適?并說(shuō)明理由.