二年級數(shù)學(xué)下冊 二 時、分、秒第1課時 認識時、分教案 蘇教版(共3頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第1課時　認識時、分 教材第8～10頁的內(nèi)容。 1．使學(xué)生通過觀察、思考、交流等活動，了解鐘面的結(jié)構(gòu)，認識鐘面上的整時并能記錄鐘面上的整時；知道1時＝60分。 2．使學(xué)生在經(jīng)歷認識時、分的過程中，初步體驗時針、分針的計時原理，能感受1小時、1分的時間長短，形成單位時間時、分的觀念；發(fā)展初步的觀察能力及推理、抽象能力。 3．使學(xué)生體會認識鐘表和時間是日常生活的需要，了解時、分是日常生活里的時間單位；培養(yǎng)認真觀察、相互交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步體會珍惜時間的意義。

2、 重點：認識鐘面上的整時和感受1小時、1分的時間長短。 難點：建立1小時、1分的時間長短觀念，理解1時＝60分。 多媒體課件、教具鐘面和學(xué)具鐘面。 課件播放音樂《時間像小馬車》。 師：同學(xué)們你們聽過這首歌嗎？叫時間像小馬車，猜一猜這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)關(guān)于什么的知識？ 課件出示教材第8頁例1主題圖。 師：從圖中你看到了什么？我們看時間一般通過什么來看？(鐘表) 師：這節(jié)課我們就來認識時、分。(板書課題) 1．初步認識鐘面。 課件出示一個鐘面。 師：我們經(jīng)常通過看鐘面來了解時間，大家仔細觀察這個鐘面，把你知道的有關(guān)鐘面上的知識在小組里與同伴說一說。 學(xué)生活動，教師

3、巡視指導(dǎo)，指名說說關(guān)于鐘面上的知識。 生：有12個數(shù)；有兩根針，一根長、一根短。 師：長針是分針，短針是時針。(讓學(xué)生把分針和時針指給同桌看。) 2．初步認識整時。 (1)課件出示8時的鐘面。 師：猜猜鐘面上是幾時？ 先引導(dǎo)學(xué)生觀察時針和分針分別指著什么數(shù)，再指導(dǎo)學(xué)生讀寫整時。板書：8時寫作8：00。 (2)課件出示5時的鐘面。 師：說說時針和分針分別指著什么數(shù)。觀察鐘面上的5時與前面8時的分針有什么共同點？時針呢？ 總結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾時。 (3)課件出示3個整時的鐘面圖，提問：這三個鐘面上又是幾時呢？你是怎么知道的？ 學(xué)生在鐘面上撥一個時間讓同桌說說是

4、幾時。 3．認識鐘面上的大格、小格。 課件出示一個鐘面。 師：鐘面上除了我們發(fā)現(xiàn)的有12個數(shù)、兩根針，你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：有大格、小格。 師：數(shù)一數(shù)，有多少個大格？(指名回答) 生：12個大格。 師：有多少個小格？你是怎么數(shù)的？(指名回答) 生1：可以一格一格地數(shù)，有60個小格。 生2：也可以5格5格地數(shù)，一共是60個小格。 4．認識時、分。 (1)認識時。 師：注意看，老師讓時針動起來，從一個數(shù)走到下一個數(shù)，也就是走一大格，你知道時針走1大格是幾小時嗎？(1小時) (2)具體認識分。 師：我們再來看分針，分針從數(shù)字12起走1小格，是幾分？(1分)3小格呢？(3分

5、)一大格呢？為什么？(一大格里面有5小格，所以是5分。) 師：分針從12起走到3呢，是多少分？(15分)你怎么知道的？(5×3＝15) 師：分針從12起走到6是多少分？(30分，因為5×6＝30。)走到11呢？(55分) 師：分針從12起走回到12，也就是走了一圈，是多少分呢？(60分) 小結(jié)：分針走1小格，是1分，走一圈就是走了60個小格，也就是60分。 5．體會1時＝60分。 師：時針和分針是兩兄弟，它們常常賽跑，想看看它們賽跑時的情況嗎？ 教師演示在鐘面上撥一撥，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的同時思考：分針走一圈，時針有什么變化？ 生：分針走一圈，時針正好走1大格。 師：時針走1大格

6、是多少時間？(1時)分針走一圈是多少時間？(60分)你覺得1時和60分是怎樣的關(guān)系呢？ 結(jié)論：1時＝60分。(引導(dǎo)學(xué)生全班齊讀、順著讀、反著讀。) 6．感受1分鐘。 師：1分鐘的時間很短，但如果我們認真地利用好，其實1分鐘也可以做很多事情?，F(xiàn)在讓我們體驗一下。 活動1：大家做眼保健操，看看1分鐘大約做幾節(jié)眼保健操。 活動2：請兩名跳得比較快的同學(xué)出來跳繩，數(shù)一數(shù)1分鐘他們能跳多少個。 活動3：指名背古詩，看1分鐘內(nèi)能背幾首古詩。 師：你覺得1分鐘還能做些什么？ 學(xué)生先同桌交流，再全班交流。 小結(jié)：1分鐘雖然不長，但我們還是可以做很多事情的，所以我們要抓緊每1分鐘，珍惜時間

7、，在1分鐘里做更多的事情。 7．感受1小時。 師：1分鐘大概有多長我們已經(jīng)初步感受過了，那么1小時又有多長呢？ 學(xué)生自由發(fā)表看法。 1．完成教材第9頁“想想做做”第1題。 (1)說說鐘面上各是幾時，圖中的小朋友在干什么，每天的這個時刻你在干什么。 (2)指出：小朋友要養(yǎng)成珍惜時間、按時學(xué)習(xí)和休息的好習(xí)慣。 2．完成教材第10頁“想想做做”第2題。 先讓學(xué)生在自己的鐘面上撥出3時，要求學(xué)生互相看一看撥得對不對。再分別撥出9時、12時，同桌互相檢查。 3．完成教材第10頁“想想做做”第3題。 先仔細觀察鐘面上畫了什么針，還缺少什么針，再根據(jù)鐘面下方標出的時間在鐘面上補畫出分

8、針或時針。提醒學(xué)生注意：畫的時針應(yīng)該比分針短些，畫分針應(yīng)該比時針長些。 4．完成教材第10頁“想想做做”第4題。 學(xué)生獨立完成，比比誰做得又快又準。 5．完成教材第10頁“想想做做”第5題。 同桌合作，一人活動，一人計時。 6．完成教材第10頁“想想做做”第6、7題。 學(xué)生獨立完成，集體訂正。 你在小小的鐘面上學(xué)到了哪些知識？有什么收獲？ 認識時、分 長針是分針，短針是時針。 8時寫作8：00 時針走1大格是1小時 分針走1小格是1分 1時＝60分 認識時、分，需要學(xué)生在清楚地認識鐘面的基礎(chǔ)上，再來認識時、分以及時和分之間的進率。學(xué)生已經(jīng)建立了整時、半時的概念，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的認知水平來選擇合適的方法進行教學(xué)，考慮到學(xué)生年齡小、好玩、愛動、注意力易分散，而時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體物體表現(xiàn)出來，單位之間的進率也較復(fù)雜，因此教學(xué)的成敗關(guān)鍵在于怎樣化難為易，變抽象為形象。在教學(xué)過程中，我把數(shù)學(xué)知識和日常生活聯(lián)系起來，為學(xué)生提供豐富的感性認識和生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。還根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點設(shè)計一些小活動，努力創(chuàng)造了一個輕松活潑的課堂氛圍。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26