《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 九 認(rèn)識(shí)11-20各數(shù) 第3課時(shí) 10加幾和相應(yīng)的減法教案 蘇教版(共2頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 九 認(rèn)識(shí)11-20各數(shù) 第3課時(shí) 10加幾和相應(yīng)的減法教案 蘇教版(共2頁(yè)DOC)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第3課時(shí) 10加幾和相應(yīng)的減法
教材第86的內(nèi)容。
1．應(yīng)用11～20各數(shù)的組成知識(shí)，探索10加幾與相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行口算。
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．提高學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
重點(diǎn)：10加幾與相應(yīng)的減法的多種算法。
難點(diǎn)：理解10加幾及相應(yīng)的減法的多種算法的算理。
課件、蘋果卡片。
師：老師家有棵蘋果樹，今年大豐收，結(jié)了好多的大蘋果。紅紅的大蘋果非常的誘人，同學(xué)們，你們想
2、要嗎？(出示蘋果卡片。)
生：想。
師：想要摘下蘋果那可不容易，需要回答老師的問(wèn)題。老師的問(wèn)題來(lái)了。
師：1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是多少？
生：13。(教師將一張?zhí)O果卡片送給學(xué)生。)
師：15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？
生：15里面有1個(gè)十和5個(gè)一。(教師將一張?zhí)O果卡片送給學(xué)生。)
師：1個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是19?
生：9個(gè)。(教師將一張?zhí)O果卡片送給學(xué)生。)
師：幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是16?
生：1個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)是16。(教師將一張?zhí)O果卡片送給學(xué)生。)
師：誰(shuí)能數(shù)一數(shù)老師的蘋果樹上還有幾個(gè)蘋果？
生：11個(gè)。(教師將一張?zhí)O果卡片送給學(xué)生。)
師：這節(jié)課我們就來(lái)研究和蘋果有
3、關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題——10加幾及相應(yīng)的減法。(板書課題。)
1．列出算式。
師：蘋果樹上原來(lái)有15個(gè)蘋果，送給學(xué)生5個(gè)蘋果，蘋果樹上還剩下10個(gè)蘋果，你可以說(shuō)出哪些算式？
生：10＋5＝ 15－5＝
5＋10＝ 15－10＝
2．探究算法。
師：你能算出得數(shù)嗎？把書翻到第86頁(yè)，試著填一填。
師：誰(shuí)愿意選擇一題，把你的算法告訴大家？
生1：我是數(shù)出來(lái)的。
生2：因?yàn)?個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是15，所以10＋5＝15。
生3：我選5＋10，因?yàn)?0＋5＝15，所以5＋10＝15。
生4：因?yàn)?0＋5＝15，所以15－5＝10。
……
3．小結(jié)。
師：小朋友們
4、的方法真多，既可以用數(shù)的組成來(lái)算，也可以利用加法和減法算式之間的關(guān)系來(lái)算。
1．教材第86頁(yè)“想想做做”第1題。
學(xué)生自己先用小棒擺一擺，然后列出四個(gè)算式。
2．教材第86頁(yè)“想想做做”第2、3題。
學(xué)生獨(dú)立完成，做完后題問(wèn)學(xué)生：你有什么發(fā)現(xiàn)？
3．教材第86頁(yè)“想想做做”第4題。
指名說(shuō)題意，再請(qǐng)同學(xué)獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。
今天你學(xué)會(huì)了什么？還有什么不明白的地方？
整節(jié)課圍繞利用數(shù)的組成掌握計(jì)算方法，理解算理這一難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。在探究新知時(shí)，利用有趣的情境復(fù)習(xí)了本單元的重點(diǎn)，另一方面又攻克了本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生掌握了10加幾及相應(yīng)的減法的方法。在練習(xí)上先鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法，進(jìn)一步理解算理，然后讓學(xué)生找找規(guī)律，學(xué)生發(fā)現(xiàn)10加幾或幾加10等于十幾，十幾減幾都等于十，這樣學(xué)生的計(jì)算速度有了很大的提高。課堂呈現(xiàn)出開放、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，又有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的意識(shí)和能力。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
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