《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元 下雨了——認(rèn)識(shí)鐘表教案 青島版(共5頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元 下雨了——認(rèn)識(shí)鐘表教案 青島版(共5頁(yè)DOC)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第二單元 下雨了
教學(xué)內(nèi)容：
青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級(jí)下冊(cè)18—25頁(yè)
教材分析：
本單元是時(shí)間教學(xué)的起始單元，主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生結(jié)合實(shí)際初步學(xué)會(huì)看表，體會(huì)鐘表在生活中的重要作用，并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)打下基礎(chǔ)。
本節(jié)課是時(shí)間教學(xué)的起始課，這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn)，但學(xué)生已具有這方面的一些生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)中要充分利用教材“下雨了”這一學(xué)生熟悉的情境素材，通過(guò)老師分別給4個(gè)小朋友打電話，詢問(wèn)他們到家的時(shí)間為話題，激起學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表
2、的欲望，從而體會(huì)時(shí)間在生活中的作用。然后通過(guò)自主練習(xí)，認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)讀“整時(shí)”、“幾時(shí)半”、“大約幾時(shí)”。同時(shí)在教學(xué)中滲透了濃濃的師生親情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。
2、 在認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、 建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，會(huì)辨認(rèn)“大約幾時(shí)”。
教學(xué)措施：
為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、比一
3、比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本單元的教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鐘表模型。
課時(shí)數(shù)：1課時(shí)
信息窗 下雨了
——認(rèn)識(shí)鐘表
教學(xué)目標(biāo)：
1、 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。
2、 在認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、 建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確認(rèn)
4、讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，會(huì)辨認(rèn)“大約幾時(shí)”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鐘表模型。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
師：老師給大家講個(gè) 故事。一天，下著大雨，下午放學(xué)，老師把同學(xué)們護(hù)送到學(xué)校門口，看到同學(xué)們遠(yuǎn)去的背影，還是放心不下，于是發(fā)生了下面的故事（課件出示主題畫面，教師給學(xué)生打電話的場(chǎng)面）。仔細(xì)觀察畫面，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？先自己想一想，再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
1、 老師什么時(shí)間給小朋友打電話的？
2、 小力是什么時(shí)候到家的？
3、 小云是什么時(shí)候到家的？
4、 小青、小林是什么時(shí)候到家的？
5、 誰(shuí)到家最早呢？
（教師有選擇地板書價(jià)值的問(wèn)題）
師：同學(xué)們提了
5、這么多問(wèn)題，真了不起！要想知道他們是什么時(shí)候到家的，我們就要學(xué)會(huì)看鐘表。（板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表）
二、自主探究。
1、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)，交流自己的關(guān)于鐘表、時(shí)間的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)識(shí)鐘面
學(xué)生拿鐘面看一看，撥一撥，玩一玩
3、交流發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)鐘表的作用
4、教師小結(jié)
三、合作交流，解決問(wèn)題。
師：小力是什么時(shí)間到家的？小云是什么時(shí)間到家的？你是怎么知道的？先自己想一想，再在小組內(nèi)交流。
（學(xué)生小組討論，教師參與部分小組的交流）
小組匯報(bào)：
師：哪個(gè)小組先來(lái)介紹一下小力是什么時(shí)間到家的？你是怎么知道的？
師(小結(jié))：同學(xué)們剛才的想法很對(duì)，長(zhǎng)針指著12，短針指著幾就是幾
6、時(shí)。在鐘面上長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針。（課件分別閃動(dòng)分針和時(shí)針）小力到家的時(shí)候鐘表的分針指著12，時(shí)針指著5，所以是5點(diǎn)，在數(shù)學(xué)上通常叫5時(shí)。
師：小云是時(shí)間到的？你們是怎么知道的？
生：小云是5點(diǎn)半到家的；因?yàn)榉轴樦钢?，時(shí)針在5和6中間，就是5點(diǎn)半；
師：剛才有的組說(shuō)是5時(shí)半，有的組說(shuō)是6時(shí)半，到底哪個(gè)組說(shuō)得對(duì)？請(qǐng)利用你們手中的學(xué)具表?yè)芤粨?，研究一下，到底?時(shí)半還是6時(shí)半。（教師指導(dǎo)學(xué)生按鐘表正常的轉(zhuǎn)動(dòng)方向撥）
（學(xué)生分小組研究）
師(小結(jié))：通過(guò)剛才的研究，大家都認(rèn)為是5點(diǎn)半。對(duì)，在日常生活中我們習(xí)慣說(shuō)是5點(diǎn)半，在數(shù)學(xué)上讀作5時(shí)半。分針指著6，時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)幾就是幾時(shí)半。
四、及時(shí)
7、達(dá)標(biāo)
1、自主練習(xí)第一題，填一填。
2、認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生看圖講故事，并利用上圖中所提供的時(shí)間信息，然后說(shuō)一說(shuō)自己一天的時(shí)間是怎樣安排的。
五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
1、游戲，你撥我說(shuō)。
2、填寫時(shí)刻的題目，練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生讀出每幅圖呈現(xiàn)的是在什么時(shí)間，做什么，也可以讓學(xué)生按時(shí)間順序遍一個(gè)故事。
課堂小結(jié)：
通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
作業(yè)布置：
1、 必做題：自主練習(xí)第2題、第3題。
2、 選做題：自主練習(xí)第5題、第6題
板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)鐘表
長(zhǎng)針 短針
分針 時(shí)針
指著12 指著幾就是幾時(shí)
指著6 走過(guò)幾就是幾時(shí)半
靠近12 （在左或在右） 接近幾就是大約幾時(shí)
教學(xué)反思：
教學(xué)建議
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
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