浙江省2013年高中英語 Unit3 Computers教學(xué)設(shè)計說明 新人教版必修2

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1、Unit 3 Computers 第一部分 《金色教案》教學(xué)設(shè)計說明 About the topic and the structures 單元話題和結(jié)構(gòu) 本單元的話題是Computers, 介紹計算機(jī)的發(fā)展歷程和現(xiàn)代電腦的工作原理。“現(xiàn)在完成被動式”是本單元的句法項(xiàng)目。 《金色教案》教學(xué)設(shè)計在單元課時劃分上與課本保持一致，即“閱讀課、知識課、運(yùn)用課三課時/三課型劃分”。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我們建議教師依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)、教學(xué)條件、學(xué)校安排等因素，對課本、對《金色教案》教學(xué)設(shè)計重新劃分課時，裁剪、拼接使用教案提供的材料，以便“物盡所用”，達(dá)到最佳教學(xué)效果。教師也可以參照教案提出的“實(shí)際教

2、學(xué)過程課時劃分建議”進(jìn)行教學(xué)。 Period 1 Reading 閱讀課 Warming Up 以“談?wù)摗?、“學(xué)習(xí)”和“了解”的活動形式提供計算機(jī)背景知識，為其后的閱讀作好詞語、結(jié)構(gòu)和心理的準(zhǔn)備。教師還可補(bǔ)充“計算機(jī)的歷史進(jìn)程”：中國古代最早采用的一種計算工具叫籌策，又被叫做算籌。直到今天仍在使用的珠算盤，是中國古代計算工具領(lǐng)域中的另一項(xiàng)。明代時的珠算盤已經(jīng)與現(xiàn)代的珠算盤幾乎相同。 Pre-reading討論計算機(jī)工作原理。教師還可以補(bǔ)充：在過去50年間，計算機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷了四代，從最初房間大小的計算機(jī)到今天臺式、筆記本計算機(jī)，計算機(jī)的發(fā)展可謂迅猛。 Reading 是篇記敘文，

3、計算機(jī)在自述自己的發(fā)展歷程。教師利用教案提供的“課文圖解”、“復(fù)述材料等”||引導(dǎo)學(xué)生從形式和內(nèi)容兩方面閱讀文章、理解文章、提高對文本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的認(rèn)識。 Period 2 Learning about language 知識課 Learning about language Learning about language和課本一樣，《金色教案》也分兩部分：詞法和句法。第一部分是詞法訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對本單元重點(diǎn)詞匯、短語的掌握和使用；第二部分是句法訓(xùn)練，學(xué)習(xí)和使用英語“將來被動式”。 Period 3 Using language 運(yùn)用課 Using language首先引導(dǎo)

4、學(xué)生圍繞IT進(jìn)行聽、記活動；其次進(jìn)行主觀性說、寫活動，活用本單元學(xué)到的詞匯、短語、結(jié)構(gòu)和話題；然后是讀、說活動，讀一則足球機(jī)器人的自述，談?wù)撃銓C(jī)器人的看法；最后幫助學(xué)生以機(jī)器人口吻寫一則告示，活用本單元學(xué)到的詞匯、短語、結(jié)構(gòu)和話題。 實(shí)際教學(xué)過程課時劃分建議 Period 1 將Warming Up、 Pre-reading、Reading和Comprehending整合在一起上一節(jié)“閱讀課”。 Period 2 將Learning about language 和Workbook中的 USING WORDS AND EXPRESSIONS、USING STRUCTURES 整

5、合在一起上一節(jié)“語言知識課”。 Period 3 將Using language 設(shè)計為一節(jié)包括聽說讀寫單項(xiàng)技能或組合技能訓(xùn)練的“綜合技能課（一）”。 Period 4 將Workbook 的READING AND LISTENING和TALKING整合在一起上一節(jié)“聽說課”。 Period 5 將Workbook 的LISTENING TASK、READING AND WRITING TASK和 SPEAKING TASK整合為一節(jié)“綜合技能課（二）”。 第二部分 教學(xué)資源說明 Section 1 Background 背景 圍繞單元話題“計算機(jī)”教案提供了若干實(shí)

6、用性背景材料。這些材料既可以作為教師教學(xué)參考材料為教師所用，也可以直接或改寫、重組后作為課堂內(nèi)外的拓展性閱讀材料呈現(xiàn)給學(xué)生。[ Section 2 Explanation 解析 重點(diǎn)針對“閱讀課型”中的課文難句，教案提供了詳盡的，就句論句的解析和翻譯，并且以解析的焦點(diǎn)話題為線索，進(jìn)行了一定的歸納、辨析和總結(jié)，以幫助教師更好地實(shí)施“語言形式”的教學(xué)。 Section 3 Vocabulary 詞匯 按照課本單元詞匯表順序，教案重點(diǎn)提供動詞、短語搭配的講解。所提供的例句，經(jīng)典、地道、實(shí)用、易懂，完全可以直接用于教學(xué)。 第三部分 教學(xué)測評說明 圍繞單元詞法、句法項(xiàng)目，教案提供了長短不一的“單元教學(xué)測評”，并備有參考答案供教師使用。有些測評題目直接源于歷年高考試卷，更具有說服力和實(shí)用性。