河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19 生物入侵者導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19 生物入侵者導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19 生物入侵者導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、生物入侵者學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解與生物入侵者相關(guān)的知識(shí)。2.理清說(shuō)明順序，概括說(shuō)明要點(diǎn)，體會(huì)文中說(shuō)明方法的表達(dá)效果，揣摩語(yǔ)言。3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和憂患意識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)，為建設(shè)家園，保護(hù)環(huán)境而努力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.掌握說(shuō)明順序和方法2.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。一、自主學(xué)習(xí)1、給下列加點(diǎn)的字注音劫掠（ ） 棲息（ ） 藩籬（ ） 歸咎( )2、朗讀課文，根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)用自己的話概括說(shuō)明本文所介紹的有關(guān)生物入侵者的知識(shí)。二、合作探究3、文中運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說(shuō)明方法，試從課文中找例句出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。列數(shù)字：舉例子：打比方：4、本文采用了什么說(shuō)明順序?（探究本文這樣安排說(shuō)明順序的好處）5

2、、你還知道哪些課文中未提及的“生物入侵者”嗎？你在生活中發(fā)現(xiàn)過(guò)生物入侵的現(xiàn)象嗎？如果有，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。6請(qǐng)用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(詞序可以調(diào)整)。始料不及 、束手無(wú)策、為所欲為、在劫難逃、安家落戶、物競(jìng)天擇三、拓展延伸7、閱讀訓(xùn)練奇妙的冬蟲(chóng)夏草 冬蟲(chóng)夏草又叫蟲(chóng)草，主要產(chǎn)于西藏、四川等地，是一種溫和的補(bǔ)藥，對(duì)肺結(jié)核、年老體衰、腰膝酸痛等有很好的療效。冬蟲(chóng)夏草是不是“冬天是一條蟲(chóng)，夏天變成一棵草”呢? 冬蟲(chóng)夏草實(shí)際上是由蟲(chóng)草菌侵入到冬蟲(chóng)夏草蛾等鱗翅目昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)體內(nèi)，并且在蟲(chóng)體內(nèi)生長(zhǎng)的結(jié)果。這種真菌在幼蟲(chóng)生長(zhǎng)的早期就已侵入蟲(chóng)體，并且在蟲(chóng)體內(nèi)蔓延生長(zhǎng)，以至最終奪去幼蟲(chóng)的生命。冬天，土壤中只有死去的幼蟲(chóng)，到了第二年夏天，蟲(chóng)草菌才從幼蟲(chóng)的頭部長(zhǎng)出子實(shí)體來(lái)。子實(shí)體露出地面，形似野草，并且常與野草混在一起生長(zhǎng)，所以人們將它叫做冬蟲(chóng)夏草。 最新研究發(fā)現(xiàn)，蟲(chóng)草素有抗癌細(xì)胞增生的功能。廣州人喜愛(ài)用它燉肉、煲湯，或制“蟲(chóng)草鴨”作為冬令補(bǔ)品。（1）舉例說(shuō)明文段使用的說(shuō)明方法。（2）選文從哪三個(gè)方面說(shuō)明冬蟲(chóng)夏草的“奇妙”?8、思考 面對(duì)“生物入侵者”，生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界的學(xué)者出現(xiàn)了兩個(gè)派別：一個(gè)是非干預(yù)派，主張人類(lèi)不應(yīng)該過(guò)多地干預(yù)生物物種的遷移過(guò)程；另一個(gè)是干預(yù)派，認(rèn)為人類(lèi)應(yīng)對(duì)生物物種的遷移采取積極措施。你站在哪一邊?為什么?