2014秋三年級英語上冊 Module 3 Unit 1 Point to the door教案 外研版（三起）

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1、Unit 1 Point to the door. 一、教材分析 該模塊主要學習與教室相關物品的單詞，同時學會英語課堂上發(fā)出指令和執(zhí)行指令。Unit1是通過讓學生看、聽、說去玩各種游戲和積極參加多種比賽活動，完成本單元的學習任務。 二、學情分析 學生們缺少聽力訓練，在聽力方面有待努力和加強。 三、教學目標 1、 情感目標：鼓勵學生認真觀察身邊事物的發(fā)展變化和培養(yǎng)學生運用禮貌用語的意識。 2、 知識目標： （1）識記單詞： door ,window, blackboard, bird （2）認讀句子： 能聽、說、讀并運用Stand up, please./Sit

2、down, please. /Point to the…, please.等語句。 （3）能力目標： 能聽懂錄音，會模仿錄音語調。 四、教學重點和難點： （1）學習并掌握單詞the, door, please ,window, blackboard, bird和詞組stand up, sit down （2）會靈活運用指令性的句子Stand up, please./Sit down, please. /Point to the…, please. 五、教學過程: 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 Step1Warming-up 1.Greeting

3、2.Sing“Goodmorning,Sam” 1.Sing the song 2.傳球游戲： 游戲規(guī)則： 以小組為單位，接到氣球的A同學應該對下一位B同學說how are you,B同學? B同學則應對下一位C同學說：I’m fine, thank you. How are you,C同學，依此類推完成任務，參與人數(shù)最多的一組為冠軍。 以歌曲和游戲形式將課堂氣氛變得活躍起來，鼓勵學生積極參與課堂活動。 Step2 Presentation 1、Guess 將事先準備好的 “door, window, blackboard, bird” 等物品的小圖只露出一部分,讓學

4、生猜。 T：What’s this? 引導學生猜測圖片上的物品。學生可以使用中文回答，教師教授英文單詞，并引導學生用大小聲重復練習。 聽單詞“找朋友”小游戲：讓學生閉眼，老師拿單詞卡片隨意發(fā)給班上的幾位學生，之后老師讀單詞，讀到哪個單詞拿到相應單詞的學生就走到黑板貼到相應的圖片旁邊，給找對好朋友的學生小獎勵。 學生猜圖 學生用大小聲讀英文單詞 學生聽單詞后迅速貼好單詞 用猜圖的方法使學生處于積極思維狀態(tài)，很自然的引入新課。 以游戲形式激發(fā)學生學習單詞的興趣，讓學生在快樂中接受知識。 Step3 Prac

5、tise 1.Chant T: Let’s say the chant. （按照老師轉手的速度讀句子，比一比哪個小組讀得最好） Door, door, point to the door. Window, window, point to the window. Blackboard,blackboard,poi-nt to the blackboard. 2.Do and say 1)T: Do you know “Stand up”? Let’s do and say . Now let’s “sit down”. 2)請個別學生上前當小老師，帶領全班練習“S

6、tand up”和“sit down”。全班學生跟著小老師重復句子，同時執(zhí)行指令 。 3、課文呈現(xiàn) (1) Listen and think T: Now, let’s listen to the tape, and think: What can you see from the picture? (2)Listen and repeat T: Read after the tape. Let’s imitate. 比一比，哪個組模仿聲音最像。 (3)Work in groups 小組分角色進行練習，并進行展示。 (4)Llisten to the t

7、ape again. 4、鞏固練習：練習冊第14頁第三題 1.Read quickly(老師的手轉快) Read slowly(老師的手轉慢) 2.1)起立（當老師說“Stand up.”） 坐下（當老師說“Sit down.”） 2）A學生說Stand up”和“sit down”時，其他學生做出相應的反應。 學生模仿錄音，并分角色進行英語對話。 1.通過聽、看、說，考察學生讀英語句子的流利性。 2.1)通過動作示范，幫助學生理解“Stand up”和“sit down”。 2)通過動作的示范，

8、以及小老師的教學，強化對這兩個指令的理解。 3.聽音，讓學生帶著問題去聽，有聽的目的和動機；跟讀，訓練學生純正的語音；小組活動給學生更多的展示機會，也更能了解學生的掌握情況，將教學落到實處。 Step4 Summary 我們今天講到的重點單詞和短語有哪些？ door / window / blackboard / bird ，Stand up, please./Sit down, please. /Point to the…, please. 讓學生對這節(jié)課所學的知識點有個總體了解，便于記憶。 Step5 Homework 1.今天你有什么收獲？

9、 2.和你的爸爸媽媽說說今天所學的英語單詞及句子。 3.課后和同學玩point to的游戲。 培養(yǎng)學生自覺學習的好習慣 六、板書設計： Module3 Unit1 Point to the door. Stand up Sit down Point to the door/ window/ blackboard/ bird 七、學生學習活動評價設計: 1、形成性評價語言；Good! Very good！Wonderful! So loudly! Come on! Try it again! 2、獎勵性措施：獎糖果，加星星。 八、教學反思: 《Module3 Unit1 Point to the door》這節(jié)課主要是讓學習并掌握單詞the, door, please ,window, blackboard, bird和詞組stand up, sit down等。我在進行單詞教學時，先通過圖片形式對熟悉的物品展示給學生們，讓學生們熟讀單詞。在學習新單詞和新詞組時運用多種形式加以鞏固，如游戲、chant、小組比賽的形式，由于復習部分時間掌控得不好，導致后面的時間太緊揍。今后，我一定會去合理安排每一節(jié)課的時間，給學生上好每一節(jié)英語課。