六年級科學下冊《我從哪里來》教學活動設(shè)計 青島版(共4頁DOC)

上傳人:沈*** 文檔編號:148624442 上傳時間:2022-09-05 格式:DOC 頁數(shù):6 大小:165KB
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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 我從哪里來 〔關(guān)鍵詞〕生命意識;生命歷程;珍惜 【活動背景】本課程是以中小學生生活為基礎(chǔ),旨在促進學生生命意識的形成,培養(yǎng)其尊重生命的素養(yǎng)和能力。 【活動目標】 1. 課前組織學生搜集生命孕育的有關(guān)知識,培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的能力。 2. 知道“我從哪里來”,了解胎兒形成、生長、發(fā)育過程,每個階段胎兒的特點,了解自己的出生過程。 3. 懂得生命來之不易,了解媽媽懷孕的辛苦,感受生命的可貴。 【活動準備】直尺,課前小調(diào)查,課件,題紙,小組活動用品(演示物品、雞蛋、勞動工具、

2、排球) 【輔導對象】小學四年級學生 【活動過程】 一、心動一刻——我從哪里來 觀看繪本《我從哪里來》,引發(fā)學生思考。 學生根據(jù)自己以往的經(jīng)驗回答。 學生的回答五花八門:從海邊撿來的;從垃圾堆里撿來的;從超市里買來的;媽媽從醫(yī)院抱回來的;媽媽生出來的……當學生觀點不一致時,教師引發(fā)學生爭論和思考。 小結(jié):在這一部分的設(shè)計中,教師采用激趣導入的教學方法,用學生喜聞樂見的繪本導入,使學生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,提出心中的質(zhì)疑,產(chǎn)生主動參與學習活動的興趣。 二、生長體驗——生命是一個旅程 1. 視頻展示,了解生命孕育的過程 繼續(xù)沿用繪本故事:簡單介紹爸爸媽媽十分相愛,爸爸身體中的精子像

3、一個個小蝌蚪,長著長長的小尾巴,媽媽身體中的卵子像一個小絨球,爸爸媽媽以最親密的接觸方式,讓它們見面了……精子鉆到卵子里面,變成了受精卵,一個小生命就開始了。(課件展示:《生命是一個奇跡》) 繪本故事繼續(xù):媽媽的肚子漸漸變大。你在九個月中,由一個小點點長成一個嬰兒。 過渡:我們在媽媽肚子里是怎樣長大的呢? 2. 實物對比 學生用課前準備的直尺及教師準備的小組活動用品(干果、水果、雞蛋等),聯(lián)系課件內(nèi)容,進行比對。 如“40天時,胚胎0.3厘米,4克”,學生先看直尺刻度,找到0.3厘米的長度,用手比劃長短,找出小組用品中的蘋果籽,掂一掂蘋果籽的重量。 再如“十周(兩個半月)大的胚胎進

4、入胎兒階段,9厘米,48克”, 學生先看直尺刻度,找到9厘米的長度,用手比劃大小,找出小組用品中的桔子,掂一掂桔子的重量。 最后,快足月出生的胎兒跟西瓜對比。 通過每個階段的對比,學生形象地了解了胚胎發(fā)育中每個階段的特點,形成感性認識。 3. 鞏固練習 學生完成下發(fā)題紙中的連線游戲,根據(jù)胎兒的大小特點,用箭頭標示出胎兒的發(fā)育過程。(圖見下頁) 小結(jié):第二部分從理論認知的層面引導學生認識“我從哪里來”,了解胚胎發(fā)育的過程和每個階段胎兒的特點,懂得生命來之不易。實物對比——量一量、摸一摸、掂一掂,使學生加強了直觀感受。這樣設(shè)計主要是考慮到這個年齡段的孩子抽象思維能力較弱,形象思維能力強,

5、喜歡動手。教師引導學生理論聯(lián)系實際,完成了這一環(huán)節(jié),突破本課教學重點。 三、心底回流——“我是這樣來的……” 實踐體驗“我是這樣來的……”親身感受父母養(yǎng)育自己的辛苦。 負重行動:選擇3組學生分別開展負重行走、上下車、勞動、系鞋帶等活動。 每組2人,一人將柚子或排球綁在肚子上模仿孕婦媽媽,一人模仿爸爸在旁邊照顧。設(shè)置場景:行走,上下車、勞動、系鞋帶等。布置任務(wù):其余人仔細觀察兩個人的不同表現(xiàn)。 表現(xiàn):挺著肚子、手在肚子前面、動作遲緩、受限、行動不便…… 交流表演感受:小心翼翼,生怕碰撞,需要人幫助…… 小結(jié):為了再次激勵學生的學習興趣,鞏固本課教學難點,采用學生模仿孕婦懷孕期間生活

6、的方式,使學生感同身受,體驗媽媽在懷孕時的辛苦以及爸爸對媽媽、對自己的呵護。讓學生帶著當下的感覺重新回到系統(tǒng),找出自己的多種資源,獲得更多的自信,從而激發(fā)自己的一種或多種動力點。 四、生命宣言——“我來到世界!” 1. 課件展示視頻:媽媽生產(chǎn)-出生-生日 了解媽媽生產(chǎn)的痛苦,懂得生命從孕育到出生來之不易,懂得珍愛生命。 2. 心靈冥想(播放背景音樂《神秘島》 指導語:選擇一個舒服的姿勢,閉上眼睛,深深地吸一口氣,然后再緩緩地呼出。想象你來到一片綠油油的草地上,溫暖的陽光照在你的身上,周圍飄著花的清香,耳邊有鳥的歌唱,你感覺很溫暖、很安全。這時,爸爸媽媽帶著微笑來到你的身邊,你仔細看一

7、下,他們是什么樣子的?他們拉起你的手,告訴你小時候發(fā)生的故事,第一次說話,第一次走路,第一天上學,第一次換牙……他們一直陪伴在你們身邊,對你說:加油啊!你驕傲地對他們說了些什么。請你記住這種感覺,記住你此時此刻對他們說的話,把這種感覺深深地藏在心底。然后跟爸爸媽媽暫時分開,離開草地,回到教室。 小結(jié):本環(huán)節(jié)的視頻展示讓學生理解生命來之不易,珍愛生命;體會到父母養(yǎng)育自己的辛苦、對自己的關(guān)愛后,以實際行動感恩父母。冥想設(shè)計讓學生在放松的寧靜狀態(tài)下,與父母實現(xiàn)真正的連結(jié),體驗與父母快樂相處的感覺,并把這種感覺強化、留在意識中。 五、走向生活——生命起航 完成句子:“我是獨一無二的!我可以……”

8、通過完成句子,讓學生對未來有一個新的期許和新的決定。在造句時,教師需要有意識地引導學生填寫一些具體實際的做法,而非泛泛之談或者“假大空”。 教師:這節(jié)課我們了解了生命的孕育是個偉大的過程,陽光給我們溫暖,雨露滋潤萬物,老師和你們一樣都在人生的旅途中不斷地成長,我們每個人都是獨一無二的生命奇跡。 現(xiàn)在寫下我們的生命宣言: “我是獨一無二的!我可以……” (學生寫完后陸續(xù)貼到黑板上準備好的底版上,相機分享。) 請學生總結(jié)本節(jié)課的收獲,教師送上最真誠的祝福。課程在溫暖的氛圍中結(jié)束。 小結(jié):通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學生以此為生命的新起點,珍惜生命。 【活動反思】 目前隨著時代的發(fā)展,兒童的性意

9、識萌芽比較早。作為學校的心理老師,在日常工作中常常會遇到學生家長的求助,例如如何回答孩子“我從哪里來”這個問題,這個問題的提出者多集中于三、四年級學生。這個時期的孩子自我意識不斷發(fā)展,自我評價的能力也不斷提高。隨著年齡和見識的增長,他們已不再完全依靠“家長的話”來認知世界,面對五年級青春期的即將到來,為緩和親子關(guān)系,滿足學生的心理需求,經(jīng)過調(diào)研,我們認為,在青春前期開展關(guān)于生命誕生知識的學習是非常有必要的。 本堂課從兒童繪本入手,在各個環(huán)節(jié)設(shè)計上反復論證,幾經(jīng)錘煉。教學過程中采用了:1.直觀演示法,收集、剪輯相關(guān)圖片、視頻影片,運用多媒體手段進行直觀演示,激發(fā)學生的學習興趣,活躍課堂氣氛。2

10、.游戲體驗法,引導學生通過創(chuàng)設(shè)情景、親身體會等形式獲取知識,使學生在參與中學習,在探索中體驗。3.完成句子法,句子完成法是由完成句子測驗發(fā)展而來的,是一種投射測驗。 每一個句子有一個“句根”,要求學生根據(jù)這個“句根”把未完成的句子完成。一般來說,根據(jù)對每個“句根”的完成情況,可從中分析學生不經(jīng)意投射于其中的態(tài)度、情緒、興趣、認知、價值觀、人生觀、人際關(guān)系等心理和行為特征。 最后,學生將自己完成的句子貼在黑板上,學生在自主選取時間、位置的過程中,感受到在一起的感覺以及互相支持的力量,對未來生命旅程的勇氣和信心都被調(diào)動起來了。這一環(huán)節(jié)促使學生帶著在本堂課形成的認知和體驗走出課堂,形成意識圖像,獲得了面對其他困難的經(jīng)驗和力量。 最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15

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