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《它們都是鳥》
一、 教案背景
1.面向?qū)W生:□中學(xué) √ 小學(xué)
2.學(xué)科:科學(xué)
3.課時(shí):1
4.學(xué)生課前準(zhǔn)備:
①準(zhǔn)備觀察需要工具――放大鏡、各種鳥的圖片、觀察記錄表、自己在家飼養(yǎng)的小動物等。
②布置學(xué)生課前觀察鳥和根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,選擇觀察當(dāng)?shù)氐镍B。
③查詢百度網(wǎng)站收集鳥的圖片以及有關(guān)資料知識
二、 教學(xué)目標(biāo)
1.通用各種感官對動物進(jìn)行較細(xì)致的觀察;能用歸納的方法總結(jié)鳥的共同特征。
2.意識到要珍愛生命;能對鳥進(jìn)行長時(shí)間的觀察研究。
3.
2、認(rèn)識常見的動物類型——鳥;知道的共同特征。
三、 教材分析
鳥是人類的朋友,為了能與之和諧和諧相處,就必須科學(xué)地認(rèn)識它。同時(shí)通過對鳥的探究,能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力及查閱資料的能力,使學(xué)生意識到與自然和諧相處的重要意義,滲透科學(xué)自然觀的教育。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用不同方法觀察鳥,總結(jié)歸納鳥的共同特征。
教學(xué)難點(diǎn):對鳥的觀察方法的探究。
上課之前用百度在網(wǎng)上搜索各種鳥的相關(guān)教學(xué)材料,找了一些教案和材料作參考,了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要,利用百度搜索關(guān)于鳥的視頻,課堂放給學(xué)生觀看,加深印象。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載鳥的圖片。培養(yǎng)學(xué)生讀圖
3、識別能力。通過百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于鳥的圖片和視頻做成PPT課堂給同學(xué)們演示,給學(xué)生了解先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的平臺。
四 、教學(xué)方法
(一)創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入
采用學(xué)生最喜歡的猜謎語的形式導(dǎo)入新課,調(diào)動學(xué)生的積極性。
(二)交流資料,作好準(zhǔn)備
利用百度搜索圖片和資料——師生共同交流,課前學(xué)生利用百度搜集的圖片和資料。
(二)合作嘗試 交流互助
1.教師通過展示百度視頻和圖片,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鳥的共同特征。
2.教師展示百度圖片,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鳥的共同特片,并欣賞百度視頻《美麗的鳥的世界》。
(四)評價(jià)作品 體驗(yàn)成功
學(xué)生展示自己的作品,介紹制作心得,師生共同點(diǎn)評,鞏固鳥的共同的特征。
4、
(五)布置任務(wù) 課外延伸
引導(dǎo)學(xué)生課下飼養(yǎng)一種自己喜歡的鳥,繼續(xù)研究它們的特征。
五、 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
今天,老師帶來了兩個非常有趣的謎語,請同學(xué)們開動腦筋,看誰最先把它猜出來?
謎語1:鐵嘴彎彎眼睛亮,海闊天空任飛翔,捕捉鼠蛇除蟲害,不管虎和豺狼。(鷹)
謎語2:頭黑肚白尾巴長,傳說娶妻忘了娘,其實(shí)它受人喜愛,因?yàn)槌韴?bào)吉祥。(喜鵲)
師:同學(xué)們真聰明,謎語都猜對了。鳥是我們非常熟悉的一種小動物,鳥的身體構(gòu)造是怎樣的,它有哪些特點(diǎn)呢?這節(jié)課,老師就和大家一起來研究鳥?!窘沂菊n題:板書:20、它們都是鳥】
(二)活動一:觀察鳥的特征
1、交流匯報(bào)課前搜集的鳥的的各種
5、資料。
師:課前,老師已經(jīng)布置同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)鳥的各種資料,你們帶來了嗎?現(xiàn)在請和小組內(nèi)的同學(xué)互相交流一下吧。
(各小組同學(xué)相互交流自己搜集的資料)
師:請各小組推選一位代表,把你們小組的資料給大家展示一下,好嗎?(可以是資料,也可以展示圖片)。(小組代表展示)
教師師的資料: 2、觀察小鳥,把觀察結(jié)果記錄下來。
師:老師今天還帶來了一段鳥的視頻,同學(xué)們想不想看一看這些可愛的小鳥呢?
師:請同學(xué)們一邊看,一邊認(rèn)真的觀察小鳥的樣子。(播放視頻)
師:誰起來說一說小鳥的樣子呢?(生自由說)
師:今天,老師還帶來了一只特別大的鳥,讓我們一起來觀察一下。
師:同學(xué)們覺得,我們應(yīng)該從哪
6、些方面來觀察鳥呢?(身體分為幾部分,每一部分都有什么,身體表面有什么)
生自由回答后,老師根據(jù)鳥圖指導(dǎo)觀察方法。
師:鳥的家族可大了,老師還帶來其他種類的鳥,讓我們一起來觀察。
課前,老師讓大家把自己飼養(yǎng)的鳥來進(jìn)行觀察,你們帶來了嗎?下面就讓我們按照剛才的觀察方法,實(shí)際來觀察一下鳥吧,注意觀察的時(shí)候不要傷害小鳥,還要認(rèn)真填好觀察記錄表。
學(xué)生分組觀察研究,完成觀察記錄表。
【視頻展臺:展示交流結(jié)果】
匯報(bào)交流觀察結(jié)果后,老師引導(dǎo)學(xué)生歸納出鳥的共同特征。
(三)活動二,我們來觀察這些鳥。
【百度動物圖片】現(xiàn)在請同學(xué)們來觀察這些鳥,認(rèn)識它們嗎?說出它們的名字。這些鳥和我們觀察的
7、鳥有沒有相同的地方?比較它們的相同點(diǎn)后,讓學(xué)生知道它們都是【鳥】,引導(dǎo)學(xué)生歸納概括【鳥的共同特征】。
2、師:鳥的種類可多了,誰起來說說你還知道哪種小鳥?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際,探究本地的鳥類。
3、老師這兒還有一些小鳥物的圖片,請同學(xué)們用你明亮的大眼睛,聰明的小腦袋,看這些小動物是不是鳥?
【動物圖片展示】進(jìn)一步讓學(xué)生鞏固對鳥的特征的認(rèn)識。
師:看來同學(xué)們對鳥的特征已經(jīng)了解得非常清楚了,大自然中的鳥的種類可多了,現(xiàn)在,讓我們一起來看一看這些可愛的鳥類?!疽曨l:奇妙的鳥的世界】使學(xué)生認(rèn)識到鳥的種類多。
師:我們應(yīng)該怎樣對待這些可愛的小動物們呢?(珍愛生命,不要傷害它們)老師建議同學(xué)們
8、下課后把自己捕捉的小鳥及時(shí)放回大自然。
(四)自由活動:保護(hù)我們的朋友—鳥
師:這些小鳥太可愛了,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?請同學(xué)們以小組為單位討論保護(hù)鳥的方法。
生:以小組為單位討論
師:展示課本上鳥的資料和
師生共同交流保護(hù)鳥的方法措施。
2、畫一畫、做一做自己喜歡的鳥。
生:動手畫一畫、做一做
展示:畫的好的同事展示自己的作品。
(五)拓展活動
1、小結(jié):讓學(xué)生用自己的話說說本節(jié)課的收獲。
2、【課件】引導(dǎo)學(xué)生課下飼養(yǎng)一種自己喜歡的小鳥,繼續(xù)研究它們的特征。
六、 教學(xué)反思
通過本課的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生知道鳥的基本特征;在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、發(fā)展初步探究能
9、力,具有探究意識;意識到鳥類與大自然的密切關(guān)系,珍愛生命?;仡櫛竟?jié)課的教學(xué),我認(rèn)為以下幾方面還是比較合適的:
一、充足的課前準(zhǔn)備
課前我讓學(xué)生準(zhǔn)備了:鳥的圖片、資料、自己在家飼養(yǎng)的鳥、鳥蛋等,又考慮到不可能預(yù)先知道孩子們的思維會指向何方,所以在課前我同時(shí)準(zhǔn)備其它備用材料,從課堂教學(xué)效果來看,這個設(shè)計(jì)是比較科學(xué)的。
二、充分的多媒體運(yùn)用
課前我精心制作了多媒體課件,多媒體課件的運(yùn)用有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣,突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),有利于幫助學(xué)生總結(jié)鳥的基本特征。
三、足夠的自主、互助探究時(shí)間
為了幫助學(xué)生總結(jié)鳥的基本特征,課堂上我讓學(xué)生把課下飼養(yǎng)的小鳥在小組內(nèi)自主觀察寫出觀察記錄,為了進(jìn)一步鞏固昆蟲的特征,我讓學(xué)生自己做一做、畫一畫自己喜歡的小鳥。
我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)還存在著較多的不足之處,在學(xué)生畫小鳥時(shí),由于沒有給學(xué)生提出明確的要求,以致于占用時(shí)間太多,最后總結(jié)時(shí)學(xué)生顯的太亂;而且在評價(jià)語言上還不到位。學(xué)生帶來的自己飼養(yǎng)的小鳥種類也很單一如果種類多一些效果會更好,所以在今后的教學(xué)中要考慮的周全一些。不斷提高自己的教學(xué)能力。
最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15