（高頻考點）2015版高中歷史 蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革教學(xué)反思 岳麓版

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1、考點56：《蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革》教學(xué)反思 本課內(nèi)容地位重要，起著承上啟下的作用：上承蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟體制的建立，下啟社會主義建設(shè)發(fā)展道路的探索，為我國社會主義經(jīng)濟探索留下寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，因此本課在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意把握整體線索，要系統(tǒng)性認識社會主義發(fā)展道路的曲折性，社會主義改革的艱巨性和復(fù)雜性；要系統(tǒng)地掌握社會主義改革的背景、內(nèi)容、意義和教訓(xùn)，在這基礎(chǔ)上探討其對中國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的借鑒作用。具體的教學(xué)反思如下： 一、成功之處： １、本課分兩個階段、兩個層次。第一個階段和第一個層次是基礎(chǔ)知識再現(xiàn)。通過列表的方式分析比較三次改革，從中加深了學(xué)生對社會主義改革的復(fù)雜性、艱巨性和曲折性的體驗。第

2、二個階段和第二個層次是知識的運用和深化。這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及主動探究的能力。 ２、通過分階段、分層次的課堂教學(xué)模式，將不同層次的知識要點和能力要求模塊化，有利于不同梯度的學(xué)生掌握不同層次的知識和到達不同層次的能力要求，也便于課堂的靈活操作，可以逐步的達到課程標準所要求的三維目標。 ３、把蘇聯(lián)經(jīng)濟改革的情況和中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際相結(jié)合，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化了對改革的認識。 ４、本課在引導(dǎo)學(xué)生評價歷史問題時，注意對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生較好地掌握了評價歷史問題的原則和標準。 二、不足之處： １、根據(jù)課標的要求和自己對這節(jié)課備考設(shè)想，課堂容量較大，一節(jié)課的時間不能完成預(yù)設(shè)目標。 ２、雖然是復(fù)習(xí)課，但學(xué)生對赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革和戈爾巴喬夫改革的具體內(nèi)容掌握不是太理想，可以相應(yīng)增加感性史料，加強記憶。 ３、本課前后聯(lián)系緊密，理論性較強，學(xué)生難以理解，需要深入淺出，設(shè)計一些學(xué)生感興趣，易接受的問題，啟發(fā)誘導(dǎo)。 ４、教學(xué)語言的嚴謹性有待進一步加強，課堂氣氛不夠熱烈。語氣過于平緩，缺乏激情，不能引人入勝。