《高考復(fù)習(xí)建議》PPT課件.ppt

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1、09年高考復(fù)習(xí)建議,余乾明 萬(wàn)二中,第一部分關(guān)于復(fù)習(xí)重點(diǎn),一、09年高考仍將保持穩(wěn)定1、2008年的高考，具備標(biāo)本參考意義。應(yīng)以近三年考題為標(biāo)高，組織復(fù)習(xí)。2、考綱不會(huì)有大的變化，命題思路亦同。3、第一大題，不能忽略連貫、病句、選詞、標(biāo)點(diǎn)等題型。字形題有可能消失與作文錯(cuò)別字扣分有關(guān)。,1要有階段性和層次性 第一輪復(fù)習(xí)要全面，要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最后達(dá)到系統(tǒng)化。其間可輔之綜合卷練習(xí)。 第二輪復(fù)習(xí)要有綜合，要做套題。還要抓重點(diǎn)，提高運(yùn)用知識(shí)的各種能力。可以進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)（學(xué)生較弱環(huán)節(jié)） 此外，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。,二、關(guān)于復(fù)習(xí)安

2、排,2要有可控性和針對(duì)性 對(duì)課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量要進(jìn)行控制。量次不足，或過(guò)于頻繁，都會(huì)影響效果。要堅(jiān)持每課有練習(xí)（練后必講評(píng)），課后少練習(xí)。 針對(duì)性，就是要根據(jù)學(xué)生情況和高考要求，控制難度。對(duì)于語(yǔ)文優(yōu)生和差生，要心中有數(shù)；每次檢測(cè)之后，要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。為增強(qiáng)針對(duì)性，需要堅(jiān)持“有講必有練、有練必有閱、有閱必有析、有析必有評(píng)”。,三、關(guān)于復(fù)習(xí)原則：必須追求實(shí)效性1 高考題型是基本穩(wěn)定的。高考命題研究，實(shí)際上是一個(gè)偽命題。真正值得研究的，是提高考分的方法。2 語(yǔ)文復(fù)習(xí)求實(shí)效，必須注意兩個(gè)方面：第一，抓住能切實(shí)提高分?jǐn)?shù)的部分；第二，這些部分的抓分方法。,甲、能切實(shí)提高分?jǐn)?shù)的部分1 語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)言運(yùn)

3、用（第一大題，第六大題）2 第二卷的部分試題（翻譯，默寫(xiě)）3 作文,科技文：略去；文言文：回歸課本；古詩(shī)、現(xiàn)代文：抓理解力訓(xùn)練。,由是分出 1 復(fù)習(xí)必須突出的重點(diǎn)是： 基礎(chǔ)，作文 2 復(fù)習(xí)需要突破的難點(diǎn)是： 閱讀（古詩(shī)，現(xiàn)代文）,乙、重點(diǎn)部分的抓法1 語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)言運(yùn)用（第一大題，第六大題） 這部分只有一個(gè)笨辦法，就是“練”。盡可能堅(jiān)持天天有練習(xí)，天天有講評(píng)。題型必須充分覆蓋。,2 第二卷的部分試題（翻譯，默寫(xiě)） 【翻譯】（1）這部分也需要不斷“練”。每次試卷講評(píng)，都要學(xué)生來(lái)翻譯?！熬殹倍嗔?，學(xué)生自會(huì)了解關(guān)竅何在。（2）翻譯之先，必理解大意；翻譯之中，除特殊句式須調(diào)整，必須老實(shí)直譯。 【默寫(xiě)

4、】反復(fù)過(guò)手，務(wù)求滿(mǎn)分。,3 作文 作文是一個(gè)大頭，抓好作文很重要。 通常地，只要方法得當(dāng)， 作文大面積達(dá)到50分，是完全可能的。,作文復(fù)習(xí)教學(xué)的誤區(qū) 1，認(rèn)為作文成績(jī)難以提高，復(fù)習(xí)與否不重要。 2，認(rèn)為作文就是拿題來(lái)寫(xiě)，沒(méi)有分解訓(xùn)練。,文體訓(xùn)練、大作文訓(xùn)練，這是必須淘汰的作文訓(xùn)練方法。（很多學(xué)校是這種觀(guān)點(diǎn)，本人不茍同） 為何必須淘汰？因?yàn)樗鼈儾荒芮兄幸?，不能落到?shí)處。,有效的訓(xùn)練是分解的。 有效的指導(dǎo)是具體的。,作文復(fù)習(xí)三個(gè)要點(diǎn) 1，思想的積累與運(yùn)用。 2，材料的定向與變通。 3，文采的塑造與發(fā)揮。,關(guān)于材料，請(qǐng)參見(jiàn)高考作文經(jīng)典材料百變通。這里重點(diǎn)講一講思想的積累與運(yùn)用問(wèn)題。,,考場(chǎng)作

5、文常規(guī),1，開(kāi)頭一段，不得超過(guò)5行。 2，決不能寫(xiě)成三段式，中間部分必須分段，整篇文章的段落要在5段以上。 3，對(duì)任何一個(gè)論據(jù)的事實(shí)部分的敘述，不得超過(guò)4行。 4，開(kāi)頭一段，必須打草稿。 特殊規(guī)定： 1，作文容易出現(xiàn)偏題的，必須在作文中重復(fù)話(huà)題中心詞9遍以上。 2，字?jǐn)?shù)不易湊齊的，必須使用排比句和頻繁分段的行文方法。,第二部分關(guān)于難點(diǎn)突破,閱讀的復(fù)習(xí)指導(dǎo)1 通盤(pán)考慮，解決理解力問(wèn)題2 “做兩遍”，解決解題經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題,通盤(pán)考慮，解決理解力問(wèn)題,閱讀的所有問(wèn)題，歸根結(jié)底是理解問(wèn)題。任何準(zhǔn)確的理解，必有準(zhǔn)確的語(yǔ)言加以明確的表述；含糊的理解，不可能以清晰的語(yǔ)言表述出來(lái)。,這個(gè)板塊的得分偏低，說(shuō)明高中閱讀

6、教學(xué)基本上是失敗的。這不能怪罪教師，主要是由于課程缺陷，語(yǔ)文課本本身就缺少理解力訓(xùn)練的專(zhuān)題設(shè)計(jì)。學(xué)生文學(xué)作品閱讀經(jīng)驗(yàn)的不足，也是嚴(yán)重的問(wèn)題。,通盤(pán)考慮，解決理解力問(wèn)題,閱讀，在高考中占有很大的比重，計(jì)58分 科技文閱讀：選擇題，9分 文言文閱讀：選擇題9分，翻譯10分 古典詩(shī)歌閱讀：8分 文學(xué)作品閱讀：主觀(guān)題，22分,復(fù)習(xí)時(shí)要分清閱讀的難點(diǎn)所在。 科技文閱讀，基本上不必專(zhuān)題復(fù)習(xí)。 文言文的重點(diǎn)，其實(shí)是翻譯。 古詩(shī)和文學(xué)作品閱讀，是難點(diǎn)，是理解的漏洞最多的環(huán)節(jié)。,通盤(pán)考慮，解決理解力問(wèn)題,第一，指導(dǎo)學(xué)生分析近年高考試題及其答案，分析務(wù)求細(xì)致入微，以獲得解讀古詩(shī)和文藝性散文的經(jīng)驗(yàn)，并由此

7、領(lǐng)悟“懂”的方法。 第二，引導(dǎo)學(xué)生重溫課本，加深體悟。 第三，教給學(xué)生“懂”的方法。下面重點(diǎn)講述。 （選自重慶市重點(diǎn)中學(xué)）,文本意義的空間與意義邊界,一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特 一千個(gè)哈姆雷特還是哈姆雷特,Eg.2 李白峨眉山月歌 峨眉山月半輪秋, 影入平羌江水流。夜發(fā)青溪向三峽, 思君不見(jiàn)下渝州。 “君” 指的是朋友？君王？月亮？為什么？,Eg.1 李白春夜洛城聞笛 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？ 本詩(shī)僅有思鄉(xiāng)的 “故園情”嗎？（與靜夜思難道完全相同？）,利用教材，深化理解,1 理解力的深化（也關(guān)涉作文） 普遍聯(lián)系，求得思維的圓通 Eg.A 孔雀

8、東南飛所欲有甚于生者 B“浩浩在如憑虛御風(fēng)”-大鵬-燕雀安知鴻鵠之志歸去來(lái)兮辭夢(mèng)游天姥吟留別 2 鑒賞力的提升 閱讀鑒賞能力，是植根于課內(nèi)的 Eg.A 我很悚然,一見(jiàn)她的眼釘(盯)著我的,背上也就遭了芒刺一般,一 關(guān)鍵字分析 情思字（內(nèi)容的） 煉字（形式的）； 二 句間關(guān)系分析 相鄰語(yǔ)句關(guān)系； 篇章中語(yǔ)句關(guān)系（起承轉(zhuǎn)合） 三 意義分析的“三軸法”（下面作解釋?zhuān)? 時(shí)間軸、空間軸、情理軸,“懂”詩(shī)方法三種,三 意義分析的“三軸法” 時(shí)間軸、空間軸、情理軸,丞相祠堂何處尋? 錦官城外柏森森. 映階碧草自春色, 隔葉黃鸝空好音. 三顧頻煩天下計(jì), 兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心. 出師未捷身先死

9、, 長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟.,【時(shí)間軸】現(xiàn)實(shí)歷史：三國(guó)蜀相后世英雄 【空間軸】空間（意象）：丞相祠堂：森森古柏、映階碧草、隔葉黃鸝 【情理軸】含情或理的元素：祠堂的冷落何處、自、空；英雄的悲傷淚滿(mǎn)襟,春花秋月何時(shí)了, 往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng), 故國(guó)不堪回首月明中。 雕欄玉砌應(yīng)猶在, 只是朱顏改。 問(wèn)君能有幾多愁, 恰似一江春水向東流。,【時(shí)間】作階下囚的此時(shí)昨夜身處故國(guó)之時(shí)（虛） 【空間】小樓（眼前：實(shí)）雕欄玉砌（心中：虛） 【情感】時(shí)空差異下呈現(xiàn)出的今昔之感，“愁”,念奴嬌赤壁懷古 大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。亂石崩云，驚濤裂岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多

10、少豪杰。 遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。,【時(shí)間】懷古之時(shí)三國(guó)之時(shí) 【空間】赤壁（懷古之詩(shī)，時(shí)間錯(cuò)置，而空間同一） 【情感】“小喬初嫁”，周瑜建功立業(yè)；我生華發(fā)，而一事無(wú)成 【理性】外物力量之不可抗拒（“浪淘盡千古風(fēng)流人物”）， 人生虛幻（“人生如夢(mèng)”），難以自主，須待機(jī)遇（周瑜“我”，“一時(shí)”）,理解力不到位，一切解題方法均為空談。 理解力沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，問(wèn)題往往在于缺少有計(jì)劃、有步驟、有深度的訓(xùn)練。 解決這個(gè)問(wèn)題，需要： 第一，選做近年高考題，“做兩遍”。“考后100分”。 第二，要有讀透的“巔

11、峰體驗(yàn)”，提升理解文本的能力。,“懂”文的方法,理解力是可以訓(xùn)練的。 與其漫無(wú)目的地搞解題訓(xùn)練，不如回過(guò)頭來(lái)搞理解力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。 高考現(xiàn)代文閱讀全突破，是我們解決理解力問(wèn)題的基本方案。我的主要想法： 一是強(qiáng)化理解訓(xùn)練， 二是強(qiáng)調(diào)片段訓(xùn)練。,閱讀的關(guān)鍵在于理解,關(guān)于解題指導(dǎo),懂得文章后，談?wù)摻忸}方法才是有意義的。 要讓學(xué)生知道考點(diǎn)是什么、選文特征如何，以及解題的注意事項(xiàng)。,具體操作重點(diǎn),1，務(wù)必讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心審讀題干的習(xí)慣；,2，堅(jiān)決樹(shù)立分點(diǎn)作答的意識(shí)；,3，對(duì)要點(diǎn)有60的把握，就必須控制答案的長(zhǎng)度；把握不足時(shí)才能下大包圍，爭(zhēng)取混分；,4，務(wù)必打草稿；,5，文章結(jié)構(gòu)、修辭及其效能等與解題密切相關(guān)的知識(shí)，一定要交代給學(xué)生。,能力要求與范例分析,A.具體的要能概括 B.抽象的要能闡發(fā) C.含蓄的要能解說(shuō) D.零散的要能整合 E.藝術(shù)性要能鑒賞 近年高考題中，以張家界最具示范性。故以此為例分析。略,閱讀較難，問(wèn)題往往在于理解不到位。理解能力的提升如果難以解決，復(fù)習(xí)實(shí)效性就不大。很多學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練之后，仍然難以有效的提高考分。 重申幾點(diǎn)： 1 少做題，大力抓理解力訓(xùn)練。 2 教師的評(píng)講指導(dǎo)要到位。 3 解題方法要做適當(dāng)指導(dǎo)。,