九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 寫(xiě)作 修改潤(rùn)色教案 新人教版(共3頁(yè)DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第四單元寫(xiě)作　修改潤(rùn)色 知識(shí)與技能 1．知曉修改文章兼顧“言”與“意”。 2．把握修改“言”的基本要求和修改內(nèi)容。 過(guò)程與方法 通過(guò)講解、示例引導(dǎo)，學(xué)生能夠掌握修改文章的要求和技法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生修改潤(rùn)色、精益求精的審美素養(yǎng)。 重點(diǎn) 通過(guò)自主學(xué)習(xí)，了解修改潤(rùn)色的基本要求、方法。 難點(diǎn) 讓學(xué)生通過(guò)修改示例文稿中的錯(cuò)誤，提高讓作文出彩的能力。 1課時(shí) 一、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，進(jìn)入初中以來(lái)，你們寫(xiě)過(guò)很多作文。你們可能覺(jué)得寫(xiě)是你們的事，而修改是我

2、們老師的事情。其實(shí)不然。俗話說(shuō)：“文章不厭百回改”“善作不如善改”，一篇好的文章不僅是“寫(xiě)”出來(lái)的，而且是“改”出來(lái)的。曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》就自言：“批閱十載，增刪五次?！痹偃缤袪査固┑摹栋材取た心崮取非昂蠼?jīng)過(guò)十二次精心修改才完成。修改是寫(xiě)作的一個(gè)不可缺少的重要步驟，是提高文章質(zhì)量的有效途徑。那么，作文修改，有哪些基本要求和方法呢？今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)寫(xiě)作“修改潤(rùn)色”。 二、寫(xiě)作精講 1．學(xué)生自由閱讀寫(xiě)作“修改潤(rùn)色”的內(nèi)容。 2．學(xué)生討論、交流下列問(wèn)題，教師點(diǎn)撥。 (1)修改文章要兼顧“言”和“意”，“言”和“意”分別指什么？ 言，指言辭和表達(dá)；“意”指立意和思想內(nèi)容。 (2

3、)“言”修改的基本要求是什么？ 基本要求是改“對(duì)”，進(jìn)一步的要求是改“好”。 (3)修改潤(rùn)色應(yīng)該從哪里入手呢？ 學(xué)生答：可以改錯(cuò)別字、病句，語(yǔ)言是否簡(jiǎn)明。還可以改結(jié)構(gòu)、構(gòu)思。可以改材料與中心是否一致。可以改重點(diǎn)是否突出，材料是否有新意。 師總結(jié)：很好，大家講得真不錯(cuò)。修改作文的確像剛才說(shuō)的那樣，主要從語(yǔ)言、構(gòu)思、中心三方面加以修改。下面我們結(jié)合示例來(lái)看一下。 (4)怎樣才能把文章的“言”修改得“更好”？ 要將“言”的修改與“意”的修改結(jié)合起來(lái)，補(bǔ)充內(nèi)容，加工潤(rùn)色，使文章內(nèi)容更充實(shí)，語(yǔ)言更富有文采。例如，記敘文可以補(bǔ)充細(xì)節(jié)描寫(xiě)；寫(xiě)景，注意從不同的觀察角度著筆，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)之景結(jié)合，注

4、意煉字、煉句、修辭手法、引用詩(shī)詞歌賦等，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，增強(qiáng)表現(xiàn)力。還要注意材料的取舍、結(jié)構(gòu)的安排等。 三、示例引路 讀下面語(yǔ)句，指出錯(cuò)誤缺點(diǎn)，并進(jìn)行修改。 ①進(jìn)入二十一世紀(jì)，人們對(duì)電腦已不在陌生，電腦使用率逞上升趨勢(shì)。等我們這一代步入社會(huì)時(shí)，如果不會(huì)用電腦，很可能會(huì)被視為文盲。可是，電腦究竟給我們帶來(lái)了什么呢？ 生：第一句話有兩個(gè)錯(cuò)別字，分別是“逞上升趨勢(shì)”中的“逞”，應(yīng)改為“呈”；還有一個(gè)是“已不在陌生”中的“在”，應(yīng)改為“再”。 ②“我爸爸是位老師，對(duì)我的要求很?chē)?yán)烈。”“他人老心不老，表示一定要為人民多服幾年務(wù)。” 生：我認(rèn)為第二句中“嚴(yán)烈”用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“嚴(yán)格”；“為人民

5、多服幾年務(wù)”中的“服務(wù)”不能拆開(kāi)用，此句應(yīng)該改為“為人民多服務(wù)幾年”。 ③“到達(dá)目的地有三條路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途較遠(yuǎn)，走中路最近，所以左中右三路中，我們決定走中路?！? 生：這段文字啰唆重復(fù)的地方不少，但如果能對(duì)其稍作加工錘煉，將其變成“到達(dá)目的地有左中右三條路可走，中路最近，所以我們決定走中路”，那就簡(jiǎn)潔多了。 師：修改文章的語(yǔ)言，首先去看有沒(méi)有錯(cuò)別詞，再去看有沒(méi)有用詞不當(dāng)?shù)牡胤?，最后讀一讀句子有沒(méi)有啰唆。 四、寫(xiě)作實(shí)踐 閱讀下面的短文，根據(jù)你的理解和感受，試著潤(rùn)色這篇習(xí)作。【注：材料見(jiàn)教材《尋人啟事》】 【寫(xiě)作提示】 1．仔細(xì)閱讀文章，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處與不足，

6、不足之處就是需要修改的重點(diǎn)。 2．從內(nèi)容和語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)角度修改文章，使內(nèi)容更充實(shí)，語(yǔ)言更流暢、有表現(xiàn)力。 3．無(wú)論是改動(dòng)還是增刪，動(dòng)筆前都要反復(fù)斟酌，以防“點(diǎn)金成鐵”。 【佳作賞析】 尋人啟事 作文課上，老師教完了應(yīng)用文寫(xiě)作后，當(dāng)堂給布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請(qǐng)每個(gè)人寫(xiě)一則尋人啟事。老師發(fā)了尋人啟事樣本，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實(shí)情況撰寫(xiě)。 面對(duì)尋人啟事樣本，我們一時(shí)不知道該如何下筆。見(jiàn)我們都沒(méi)什么動(dòng)靜，老師說(shuō)，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)：首先，寫(xiě)下丟失人的姓名。大家埋頭在紙上寫(xiě)了自己媽媽的名字。 老師說(shuō)，性別。 女。大家刷刷寫(xiě)下。 丟失人年齡。老師的

7、話音剛落，班里就炸開(kāi)了鍋?！拔覌尯孟?2歲了吧。”“我媽媽從來(lái)沒(méi)告訴過(guò)我她多大啊?！薄拔医衲?4歲，我媽媽該有38歲了吧。”……竟然沒(méi)有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己母親的年齡。 老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請(qǐng)寫(xiě)出丟失人的體貌特征。 ……大家七嘴八舌，似乎對(duì)自己的母親很了解。老師說(shuō)要寫(xiě)母親具體的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿兒有點(diǎn)彎曲什么的。我們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。臉上有沒(méi)有長(zhǎng)痣？好像是有的，但想不起來(lái)在哪兒了。媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，可是，哪兒留下過(guò)傷疤？倒真的沒(méi)注意過(guò)。媽媽的腰桿兒這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了，總是直不起來(lái)，可能是太累了的緣

8、故吧？可是，好像每個(gè)人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？ 我們勉強(qiáng)寫(xiě)下了幾個(gè)特征，既像是自己媽媽的，又好像不太像。 老師說(shuō)，請(qǐng)接著寫(xiě)媽媽最后離開(kāi)家時(shí)穿的衣服，這將是很重要的辨認(rèn)依據(jù)。 班里再次炸開(kāi)了鍋。穿著干凈漂亮衣服的我們，嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了。平時(shí)哪個(gè)同學(xué)新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即就注意到了；最喜歡的那個(gè)明星，喜歡穿什么樣的衣服，大家總一清二楚……可是，早上和自己一起出門(mén)，甚至將自己送到校門(mén)口的媽媽?zhuān)┲裁礃拥囊路s真的沒(méi)有留意，從來(lái)也沒(méi)有留意過(guò)。 作文課徹底失敗了，一個(gè)簡(jiǎn)單的尋人啟事，竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能寫(xiě)完整、寫(xiě)準(zhǔn)確。放學(xué)回家后，我請(qǐng)媽媽為我寫(xiě)一則尋人啟事，媽媽看了一眼要求

9、，一會(huì)兒的功夫，一則具體詳盡的尋人啟事便寫(xiě)好了。 我看著這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)熟悉又陌生的媽媽?zhuān)琶靼桌蠋熣f(shuō)的“不是尋人啟事難寫(xiě)，而是大家對(duì)自己的母親，根本就不關(guān)注不了解啊”的真正含義。原來(lái)天底下的爸爸和媽媽?zhuān)际怯眯娜タ醋约旱暮⒆?，所以，孩子的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，都逃不過(guò)父母的眼睛。而我們今后也應(yīng)用心看清父母的面容，記住父母的深情，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己的父母。 【名師點(diǎn)評(píng)】　作者從同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下寫(xiě)尋人啟事的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等各個(gè)方面進(jìn)行刻畫(huà)，細(xì)致入微地表現(xiàn)了同學(xué)們平時(shí)因忽視自己的媽媽?zhuān)瑢?dǎo)致寫(xiě)作時(shí)無(wú)比為難和尷尬，由此凸顯了父母對(duì)子女的無(wú)私的付出與愛(ài)，以及子女對(duì)這種愛(ài)的忽視，鮮明的對(duì)比，引人深思。修改后的文章在內(nèi)容情節(jié)上設(shè)計(jì)更合理、更完整；在語(yǔ)言上，加入了適量對(duì)老師的描述，并且形象地將同學(xué)們?cè)谡n堂上的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作集中起來(lái)刻畫(huà)，井然有序，讓人如臨其境。文章結(jié)尾深化主題，將文章提升了一個(gè)新的高度。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47