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1、小學(xué)學(xué)習(xí)資料匯總
Unit 5What will you do this weekend Lesson 28 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教材分析
本課處于教材第五單元第四課,對于這個(gè)單元的整體學(xué)習(xí)有 著重要的承上啟下作用,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了同學(xué)之間詢問周末方 案的真實(shí)情景,引出并學(xué)習(xí)目標(biāo)語言讀書、看電視、玩電腦 游戲的詞組以及詢問答復(fù)他人方案的語句,使學(xué)生通過圖 片、情景,理解、模仿和表演操練,最終到達(dá)讓學(xué)生能夠用 目標(biāo)語言進(jìn)行交流的目的。
二、學(xué)情分析
四年級處于小學(xué)英語學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折階段,對英語學(xué)習(xí)充滿興 趣,但所學(xué)內(nèi)容難度有所加深,融入詞組學(xué)習(xí)和長句子的運(yùn) 用表達(dá)。這個(gè)階段的兒童活潑
2、好動,對新事物有著強(qiáng)烈的好 奇心,探索知識的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,喜 歡模仿。因此,我在教學(xué)中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢, 把文字、聲音、圖像、動畫有機(jī)的結(jié)合起來,加以豐富的教 學(xué)活動,寓教于樂,同時(shí)為學(xué)生提供多種真實(shí)的場景,使學(xué) 生在真實(shí)的情景中學(xué)英語、說英語,以到達(dá)語言知識、語言 技能、情感態(tài)度等方面素質(zhì)的提高。
三、 教學(xué)目標(biāo)
〔一〕知識目標(biāo):
1.能聽說讀寫 read、watch、play 三個(gè)單詞。
2.能聽說認(rèn)讀 read a book、watch TV、play computer games
小學(xué)學(xué)習(xí)資料匯總
三個(gè)詞組。
3、3.能夠運(yùn)用 What will you do …句型詢問他人的方案,復(fù) 習(xí)穩(wěn)固使用 I’ll 句型表達(dá)自己的方案。
〔二〕能力目標(biāo):
1. 能聽懂并表達(dá)自己的方案,并運(yùn)用于語言交際。
2.培養(yǎng)學(xué)生對動詞及詞組的運(yùn)用和演唱歌曲歌謠的能力。 〔三〕情感目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生主動模仿和表達(dá)的學(xué)習(xí)積極性。
2.樂于演唱歌曲和歌謠,提升學(xué)習(xí)英語的興趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,合理安排時(shí)間的意識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.詞組 read a book、watch TV、 play computer games 的 表達(dá)。
2.句子 What will yo
4、u do …的表達(dá)和靈活運(yùn)用。對句型 I’ ll ...的穩(wěn)固練習(xí)。
3.運(yùn)用所學(xué)與他人進(jìn)行口語交流能力的培養(yǎng)。
五、 教學(xué)過程
Step One Warm up / Revision 激 趣 導(dǎo) 入
復(fù) 習(xí) 舊 知
1.Greeting!
’s chant.I ’ll…
【設(shè)計(jì)意圖:利用動感的音樂旋律,在課的開始就抓住學(xué)生 的注意力,使學(xué)生迅速融入英語環(huán)境,激發(fā)學(xué)生對本堂課的
小學(xué)學(xué)習(xí)資料匯總
學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過的 I ’ll 句型?!?Step Two Presentation 創(chuàng)設(shè)情境 呈現(xiàn)新知
1. 創(chuàng)設(shè)情景
5、,介紹一位新朋友 Sunday ,與這位新朋友進(jìn)行 對話。
T:We have a new friend. Now she ’s coming.
Sunday: Hello, everyone! My name's Sunday.
S:Hello! Sunday!
Sunday: Do you like Sunday S: Yes, we do.
Sunday: So I know you like me, too.
Now I’ll ask your some question.
S:OK!
【設(shè)計(jì)意圖:在課堂中利用多媒體課件呈現(xiàn)一個(gè)可愛的人
6、物,讓學(xué)生與她進(jìn)行對話,學(xué)生會感到有趣,同時(shí)被這個(gè)人 物帶入到本課主題的情景當(dāng)中?!?
2.學(xué)習(xí) What will you do on Sunday
(1) Sunday 詢問同學(xué)們周日的方案,運(yùn)用到新句子 What will you do on Sunday ?
(2) 教師以多種形式領(lǐng)讀單詞,請同學(xué)示范朗讀。教師及時(shí) 評價(jià)。
(3)針對問題進(jìn)行自由答復(fù) I’ll…
【設(shè)計(jì)意圖:多種形式朗讀包括逐個(gè)讀、跟讀、拍手讀等等, 豐富的語調(diào)、動作可以幫助學(xué)生提高重復(fù)朗讀單詞的積極
小學(xué)學(xué)習(xí)資料匯總
性,也迎合了這個(gè)年齡段學(xué)生愛模仿的特點(diǎn)。教師運(yùn)用寫著 提
7、示詞的卡片進(jìn)行評價(jià),一方面肯定學(xué)生表現(xiàn),另一方面為 最后的對話做準(zhǔn)備,學(xué)生可以盡可能多的通過表現(xiàn)爭取到卡 片,為最后對話儲藏更多的內(nèi)容提示?!?
3.替換運(yùn)用。
〔1〕讓學(xué)生通過補(bǔ)充不同時(shí)間來替換運(yùn)用 What will you do on___ 句型,注意 on 使用在周幾的前面,所以要補(bǔ)充周幾或 周末的時(shí)間單詞。
〔2〕加大替換難度 What will you do ______讓學(xué)生發(fā)散思 維去想更多可能的詞組,包括時(shí)間和地點(diǎn),可以舉例提示。 【設(shè)計(jì)意圖:將新句子進(jìn)行替換練習(xí),并且不斷加大難度, 讓學(xué)生開闊思維,綜合運(yùn)用所學(xué)句子?!?
4.設(shè)情境,學(xué)習(xí) at home
8、
(1)Sunday 本打算周末去動物園,但因?yàn)樘鞖庠蛉ゲ涣耍?只能呆在家里 ,學(xué)習(xí)練習(xí) at home。
(2)組織 one by one 朗讀練習(xí)。
5.在 Sunday 的周末方案情境中學(xué)習(xí)本課的三個(gè)重點(diǎn)詞組和 四會單詞的書寫。
(1)聽翻書和讀書的聲音,讓學(xué)生猜詞組 read a book,老師 教授 read 一詞的讀和寫,學(xué)生練習(xí)詞組朗讀。教師拓展 read books 。
(2)聽看電視的聲音,讓學(xué)生猜 watch TV,老師教授 watch
小學(xué)學(xué)習(xí)資料匯總
一 詞 的 讀 和 寫 , 學(xué) 生 練 習(xí) 詞 組 朗 讀 。 教 師
9、拓 展 watch,look,see 的區(qū)別。
(3 聽玩電腦的聲音,讓學(xué)生猜 play computer game,老師教 授 play 一詞的讀和寫,學(xué)生練習(xí)詞組朗讀。教師提問 play 詞組。
【設(shè)計(jì)意圖:聽音猜詞組,有助于讓學(xué)生集中注意力,同時(shí) 突出預(yù)習(xí)比較好的同學(xué)的引領(lǐng)作用,讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí), 教師拓展出的知識點(diǎn)都是與本課知識點(diǎn)聯(lián)系緊密的內(nèi)容,也 有助于學(xué)生發(fā)散思維,新舊結(jié)合?!?
6. Let’s chant.
(1) 通過呈現(xiàn)的重點(diǎn)知識板書,編成歌謠進(jìn)行演唱。 What will you do on Sunday I’ll read a book at h
10、ome. What will you do on Sunday I ’ll watch TV at home.
What will you do on Sunday I’ll play computer games at home.
(2)幫助 Sunday 完成補(bǔ)全對話的任務(wù)
【設(shè)計(jì)意圖:歌謠的形式除了穩(wěn)固小結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn),又能 在課的后半段讓學(xué)生的積極性被再次調(diào)動,讓學(xué)生自己創(chuàng)編 歌謠表達(dá)了綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng),同時(shí)也能培養(yǎng)他們的創(chuàng)編 和演唱歌謠的能力?!?
8. 聽錄音,猜猜對話重的人物有什么方案,并跟讀課文。 9.對話創(chuàng)編。,并表演
小學(xué)學(xué)習(xí)資料匯總
11、
【設(shè)計(jì)意圖:在組內(nèi)創(chuàng)編對話,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知 識的能力,同時(shí)表達(dá)新舊知識的融合,鍛煉學(xué)生的小組合作 能力?!?
10. 教師展示自己的周末方案讓學(xué)生做出評價(jià),順勢進(jìn)行情 感滲透,并找?guī)酌麑W(xué)生說說自己的周末方案。
【設(shè)計(jì)意圖:教師通過展示自己不合理的周末方案,教育學(xué) 生不能看太多電視玩太多電腦游戲?qū)ρ劬τ泻?,要合理安?時(shí)間,同時(shí)讓學(xué)生說說自己的方案可以提高學(xué)生語言知識的 運(yùn)用能力】
Step Three Homework
1. 完成練習(xí)冊習(xí)題
2. 設(shè)計(jì)一個(gè)多彩的周末方案,下節(jié)課一起分享。
六、教學(xué)板書
Lesson 28
What will you do on Sunday
read a book
I ’ll watch TV at home play computer games