《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學九年級語文上冊 第22課 西湖游記導學案1（無答案） 魯教版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學九年級語文上冊 第22課 西湖游記導學案1（無答案） 魯教版五四制（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、第22課 西湖游記
課題
備課人
案序
學 習
目 標
重 點
難 點
1.熟讀課文, 積累文言詞匯
2.品味本文清麗簡潔的語言,體會意趣盎然的內容
教學過程
學生活動
一、 導入新課
1、杭州西湖，如詩如畫，是我國優(yōu)美的名勝之一。多少文人墨客不惜筆墨來贊美它。宋朝蘇東坡《飲湖上初晴雨后》中談到西湖的兩句詩是“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。”今天，我們學習明代文學家袁宏道寫的《西湖游記二則》，看看作者是怎樣獨具慧眼，描繪西湖勝景的。
2、作者簡介及背景。
?? （1）袁宏道：明代文學家，字中郎，湖廣公安（今屬湖北?。┤?。他的美學思想的核心是“
2、獨抒性靈，不拘格套”。作品有《錦帆集》《解脫集》《瓶花齋集》等。
?? （2）寫作背景：袁宏道于萬歷二十三年二月由京師至江蘇吳縣任縣令，雖頗有政績，但卻感到“性與俗違，官非其器”，羨慕陶潛“歸去來兮”，萬歷二十五年春被準解官，此時恰如游鱗縱壑，大有“無官一身輕”的解脫之感，是年辭官后自春至夏，乃暢游惠山、西湖、五泄、天目等東南山水名勝，在大自然的懷抱中寄托其追求自由的心靈，欣賞造化之奇妙。
二、 朗讀課文
1、 檢查預習。
用自己喜歡的方式讀課文。
要求：基本讀準字音、讀好斷句，注音語氣節(jié)奏，讀出感情。
訂正字音
突兀（w ù ） 棹（zhào ） 頰（jiá ）
3、丁酉（ yǒu ）
朝煙（zhāo） 夕嵐（lán） 蘇堤（d ī） 羅紈（wán）
艷冶（yě) 夕舂（chōng）
2、 教師指導朗讀
3、 學生齊讀
三、 譯讀課文
1、疏通文意
方法鏈接：
A.翻譯句子時要抓住關鍵字詞、句式。
B.要符合現(xiàn)代漢語的語法習慣?！ .力求準確通順。[:Zxxk.Com]
（溫馨提示：在書上標注好自己的疑難點，做好群學的準備）
2、整理文言現(xiàn)象——一詞多義的詞
溫馨提示：可以聯(lián)系學過的課文。
3、教師補充重點詞句
詞語：突兀：高聳的樣子。棹：劃船。 娥：這里指眉上的彩“黛”（青黑色）。??頰：面頰
4、。這是說桃花艷麗如少女的顏面。
句子：山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾
山是青黑色的，如同美女 的秀眉；桃花鮮麗，好似少女的面頰；暖風 拂面，使人如飲醇酒；微波蕩漾，像綾羅般 輕軟柔滑。
四、研讀課文
疑難問題大討論：
1、哪句話是對西湖作全景的描寫？哪幾句是寫作者初游的心情的？[:學科]
補充相關知識：實寫與虛寫
山色如娥——水是眼波橫，山是眉峰聚
花光如頰——去年今日此門中，人面桃花相映紅
溫風如酒——東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹
波紋如綾——東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹
2、本文表達了作者怎樣的思想感情？
五、練習反饋
1、本文選自 ，作者 ，朝代 。
2、解詞
突兀 棹 酣
3、翻譯
山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾
反思重 建
教研組長評價：
山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學九年級語文上冊 第22課 西湖游記導學案1（無答案） 魯教版五四制
