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1、第3課 丑小鴨
學(xué)習(xí)目標
1、整體感知課文，復(fù)述課文，提高口頭表達能力。
2、理解丑小鴨形象的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力。
3、讓學(xué)生懂得命運其實沒有軌道，關(guān)鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。
學(xué)習(xí)重點
理解丑小鴨對自己遭遇的態(tài)度以及他所做的努力；童話的思想意義。
學(xué)習(xí)難點
聯(lián)系自己的生活體驗談感想，體會丑小鴨形象的現(xiàn)實意義。
教
學(xué)
過
程
自
學(xué)
反
饋
課前準備：
1、認真朗讀課文。
2、搜集、整理安徒生生平、創(chuàng)作情況和故事，寫在筆記本上。
一、檢查預(yù)習(xí)：
1、回顧舊知：
2、
①童話體裁的知識：
②作者簡介：
2、識記生字生詞：
訕（ ）笑 吐綬（ ）雞 燈芯（ ）草
鉸（ ）鏈 迸（ ）出 沼澤（ ）（ ）地
嫉（ ）妒 木屐（ ） 颼颼（ ）（ ）
3、解詞：
丑陋： 沮喪：
來勢洶洶： 訕笑：
靜寂： 彌漫：
4、用簡潔的語言概括這篇童話講了一個什么
3、故事？
5、學(xué)生匯報閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題：
個案補充
師
生
互
動
二、設(shè)綱導(dǎo)學(xué)：
(一)整體感知：
1、貫穿全文的線索是什么？
2、丑小鴨“丑”在什么地方？它剛出生時的處境是怎樣的？
3、全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？它有哪些遭遇？它又抱有什么樣的態(tài)度？
（三）中心把握：
你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文中找出相應(yīng)的語句并分析。
丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？（聯(lián)系自己的生活實際，理解丑小鴨形象的現(xiàn)實意義）
總
結(jié)
歸
4、
納
請梳理本節(jié)課知識并談自己的學(xué)習(xí)收獲。（提示）
反
饋
練
習(xí)
1、下列加點字的注音完全正確的一項是 ( )
A、木屐(jī) 嫉妒(jì) 來勢洶洶(xiōng)
B、訕笑(shàn) 漲價(zhàng) 駭人聽聞(hài)
C、沮喪(jǔ) 旋風(fēng)(xuán) 興高采烈(xìng)
D、挨啄(zhuó) 籬笆(lí) 言簡意賅(gāi)
2、畫出并改正下列句子中的錯別字。
①獵人都埋付在這沼澤地的周圍。 ( )
②這只可憐的小鴨卻沒有舒服的時候。 ( )
③狂風(fēng)在小鴨身邊乎號得非常歷害。 ( )
④但是當(dāng)他在昌到水面上來的時候，卻感到非?？諔]。 ( )
4、當(dāng)大家贊美丑小鴨時，他為什么感到難為情？他那“一顆好的心”，“好”在哪里？
布
置
作
業(yè)
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