三年級(jí)下冊英語教案-Revision 1｜牛津上海版(三起)

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1、 《Revision One In Module 1 》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明 1. 基本理念 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生 活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交 流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)模式，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，使學(xué)生樹立自信心，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 2．整體設(shè)計(jì)思路 根據(jù)學(xué)生的年齡、心理和生理特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)以提 高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的 , 啟發(fā)學(xué)生的思維 , 使學(xué)生能主 動(dòng)參與學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生開闊視野、豐富語言知識(shí)。 二、教學(xué)分析 1.教材分析 本單元內(nèi)容涉及五種感官等日常生活。全冊教材按照“學(xué)

2、 習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)生活化”的自主學(xué)習(xí)教學(xué)思想和學(xué)用一致的 教學(xué)原則設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，安排教材編寫體系， 組織教學(xué)過程，把以聽說為重點(diǎn)內(nèi)容的語言交際訓(xùn)練貫穿于 教學(xué)的全過程。 2.學(xué)情分析 三年級(jí)的小學(xué)生信息源特別多，對(duì)現(xiàn)行的小學(xué)英語教材 配有大量的圖片已經(jīng)不感興趣。喜歡新奇有挑戰(zhàn)的事物，對(duì) 信息技術(shù)充滿了好奇心。易于從多方面、有變化、多感官運(yùn) 用的信息傳播中接受語言訓(xùn)練。但他們的有限的注意時(shí)間也 很短，積極鼓勵(lì)孩子運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。學(xué)生通 過唱歌、表演、游戲等活動(dòng)來鞏固新知。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1.通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能四會(huì)掌握模塊一所學(xué)的單詞：

3、顏色 類單詞、實(shí)物類單詞和交通工具類單詞。 2. 在具體的情境中能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)： What colour is ...?It’s..../.How is ...?It ’s....?/What can you hear? I can hear.... 進(jìn)行交流。 3. 通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能積極運(yùn)用 Module1 所 學(xué)的語言知識(shí)和技能，語言交流活動(dòng)中語言表達(dá)，語音準(zhǔn)確， 表達(dá)基本流利，語法基本正確。 四、教學(xué)重、難點(diǎn)： 在不同的情境中，能綜合運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行交際的 能力。 五. 教學(xué)準(zhǔn)備 答題卡、多媒體課件。 六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

4、（一）師生問候，聽唱歌曲。播放英語歌曲《The rainbow》 學(xué)生提出問題并且回答問題。 (設(shè)計(jì)意圖：)歌曲能使學(xué)生感到輕松，愉快，滿足，產(chǎn)生興 奮情緒，在明快優(yōu)美的旋律中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué) 生提問學(xué)生回答更加調(diào)動(dòng)了他們的積極性。 ) （二）組織教學(xué)。 1、設(shè)計(jì)游戲，復(fù)習(xí)三個(gè)單元的單詞。 （設(shè)計(jì)意圖：）這樣利用多媒體課件玩游戲，學(xué)生探索新知 的欲望非常強(qiáng)烈，他們帶著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興 趣，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。） 2 學(xué)生齊讀 Let’s revision1/2 的內(nèi)容 ,復(fù)習(xí)單元重 點(diǎn)（設(shè)計(jì)意圖）：通過學(xué)生齊讀，讓學(xué)生快速進(jìn)入

5、課堂的氛 圍中。 3. Find the owner( 找主人) 操作方法：自由組合成對(duì)子，可以用媒體上的圖片 . （設(shè)計(jì)意圖：）對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用課堂圖片根據(jù)提示的句 型進(jìn)行對(duì)話，將課本知識(shí)納入真實(shí)生活語境 4. （Ask and anwer ）新舊知識(shí)鞏固 操作方法：學(xué)生分組了解句型的區(qū)別，朗讀句子 通過實(shí)物圖片，自然呈現(xiàn)復(fù)習(xí)句型，分組練習(xí)編對(duì)話。 What colour…? How is it? What is it? （設(shè)計(jì)意圖）在此情境下可以鼓勵(lì)學(xué)生用所有學(xué)過的英語進(jìn) 行有意義的交際。 5.讓學(xué)生跟唱學(xué)過的歌曲： Apple tree. 然后引出

6、下 一個(gè)環(huán)節(jié)。 （設(shè)計(jì)意圖：）歌曲是學(xué)生喜愛的方式，既讓學(xué)生消出疲 勞，又在不知不覺中復(fù)習(xí)單元二的語言知識(shí)： What is it? /How is it? 學(xué)生全面參與到本次的活動(dòng)中，效果非常好。 6．Read and judge 讀讀判斷，要求學(xué)生在判斷錯(cuò)誤句子 后，將錯(cuò)誤找出來，并改正句子來提供此練習(xí)的難度 （設(shè)計(jì)意圖：）通過此次活動(dòng)又掀起一次學(xué)習(xí)的高潮，設(shè) 計(jì)意圖：激發(fā)興趣，在玩中學(xué)，學(xué)中樂，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮 譽(yù)感。 7．Ask and answer 新舊知識(shí)整合，根據(jù)不同的句子，書 寫不同的問答句 （設(shè)計(jì)意圖）此環(huán)節(jié)是一個(gè)放松的環(huán)節(jié)，在這個(gè)真實(shí)的

7、情 境里學(xué)生自由交際。這個(gè)過程真正體現(xiàn)了在做中學(xué)，學(xué)了就 用的原則。它進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 8. Write and say. 呈見練習(xí)題，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)寫一寫，并校對(duì)。 （設(shè)計(jì)意圖：）讓學(xué)生在說的基礎(chǔ)上動(dòng)筆寫寫，加深印象。 讓學(xué)生們通過觀察自己的作業(yè)，親自找出錯(cuò)誤，這樣印象會(huì) 更加深刻。 7. Listen and write ： (課件呈現(xiàn)交通工具，讓學(xué)生聽聲音，說單詞，并拼出詞 語。） 8. Ask and answer 與以往所學(xué)句型或相似句型對(duì)比 ,默讀或朗讀答句，點(diǎn)擊 頁面，出現(xiàn)問句，讓學(xué)生說出正確的答句，再次點(diǎn)擊

8、，出現(xiàn) 答案（第一個(gè)可以集體完成，后面幾個(gè)可以讓學(xué)生自行完成） 9.完成 P15 頁的習(xí)題 Write and say. (設(shè)計(jì)意圖：)讓學(xué)生回歸課本，落實(shí)各項(xiàng)練習(xí)。當(dāng)場檢測， 加深印象。 9. Ask and answer 點(diǎn)擊喇叭，播放聲音，然后老師介紹。再出現(xiàn)短篇，讓 學(xué)生朗讀.后幾個(gè)學(xué)生完成。 （設(shè)計(jì)意圖）：將學(xué)過的句型和以往知識(shí)相結(jié)合，完成一段 話，介紹一個(gè)交通工具，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。 10. Read and choose 小組合作完成練習(xí)題，進(jìn)一步加深第一板塊的知識(shí)點(diǎn)。 （設(shè)計(jì)意圖：）進(jìn)一步鞏固本單元知識(shí)點(diǎn)。 （三）布置作業(yè)

9、 教學(xué)反思： 復(fù)習(xí)課是教師與學(xué)生一起將學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行概括性整 理和提煉，形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使學(xué)生獲得系統(tǒng)提高的一種 課型。 本節(jié)課我既注重了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本技能的訓(xùn)練， 又關(guān)注學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和綜合能力的發(fā)展。讓學(xué) 生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)習(xí)的語言知識(shí)進(jìn)行正確的表達(dá)和大量 的輸出。我具體的做法如深度挖掘教材信息，搭建輸出平臺(tái)， 培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力 每個(gè)學(xué)生在課堂上的積極參與是一節(jié)高效課的有力保 證。本節(jié)課中我深度挖掘教材中已有的信息，并巧妙設(shè)計(jì)處 理，為學(xué)生盡可能搭建更多的語言輸出平臺(tái)。又如在學(xué)生問 答操練過后，練習(xí)的難度又有所提高 . 這節(jié)課的亮點(diǎn)是學(xué)生能夠主動(dòng)上前面編對(duì)話，缺點(diǎn)是有 一部分學(xué)生不主動(dòng)，膽子小，以后在這方面下功夫。 合理定位復(fù)習(xí)課的功能和目標(biāo)是成功實(shí)施運(yùn)用復(fù)習(xí)課教 學(xué)的關(guān)鍵。今后我要不斷提升鉆研教材的能力、處理教材的 能力，準(zhǔn)確把握教材中的已知信息和學(xué)生的認(rèn)知能力。