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1、口語交際?請(qǐng)你支持我?教案4
教學(xué)目的
1.小組內(nèi)的同學(xué)分角色扮演,模擬與老師交流的過程。
2.和同學(xué)交流:面對(duì)不同的人,解決不同的問題,需要特別注意些什么?
教學(xué)重點(diǎn)
交流時(shí),把詳細(xì)的理由講清楚。
教學(xué)難點(diǎn)
交流中,能設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng),恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。
教具準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們,我們經(jīng)常有一些自己覺得很好的想法,但是苦于得不到別人的支持,于是很著急,很失落。你遇到過這樣的情況嗎?同桌互相說一說。
2.今天我們就來學(xué)習(xí)口語交際:
2、請(qǐng)你支持我〔板書:請(qǐng)你支持我〕【出示課件1:出示課題】
二、模擬交流
1.同學(xué)們要辦一份報(bào)紙,要明確以下問題:
〔1〕辦報(bào)紙的目的是什么?
〔活潑文化生活,進(jìn)步同學(xué)們的寫作才能和閱讀才能。〕
〔2〕有哪些事情需要老師的幫助?
〔在課外活動(dòng)時(shí)分配出一定的時(shí)間;請(qǐng)老師把關(guān)報(bào)紙的質(zhì)量;提供紙張和印刷〕
〔3〕老師可能會(huì)提出些什么問題?你想怎樣答復(fù)?
〔大家議論一下,可以換位考慮:假如我是老師,我會(huì)怎樣想,怎樣說?〕
〔板書:說想法,講目的做預(yù)案,備應(yīng)對(duì)〕
2.模擬交流
3、過程,評(píng)價(jià)同學(xué)表現(xiàn)。
〔1〕小組討論,設(shè)想一下交流過程。
〔2〕【出示課件2】
禮貌誠懇地說明來意。
講清楚辦報(bào)的設(shè)想,說明目的。
設(shè)想到老師可能的擔(dān)憂,想方法消除老師的顧慮。
〔3〕點(diǎn)撥指導(dǎo):
師:找到老師,你怎樣誠懇說明自己的來意呢?
生:老師,我想和您說件事。
師:還有誰說得更禮貌一些呢?
生:老師,請(qǐng)問您有時(shí)間嗎?我想和您說件事。
師:這樣說就更容易讓老師承受了。我想老師肯定會(huì)請(qǐng)這位同學(xué)坐下,聽他來講。接下來,這位同學(xué)要向老師說明辦報(bào)
4、的設(shè)想,他該怎么說呢?
生:我們想辦一份報(bào)紙。
師:老師會(huì)怎么說?我想老師一定會(huì)問:你們怎么想到這件事?對(duì)不對(duì)?
生:對(duì),我們就說一說。因?yàn)榻?jīng)常在訂閱的報(bào)紙上看到好多學(xué)生們辦報(bào)的消息,于是就有了這樣的想法。
生:我還覺得要向老師說一說辦報(bào)的好處。我覺得可以鍛煉和進(jìn)步我們的寫作才能。
師:自己辦的報(bào)紙同學(xué)們一定最喜歡讀,那樣就可以進(jìn)步大家的閱讀才能。
生:在報(bào)紙上,我們還可以發(fā)表一些建議,比方建議大家保護(hù)環(huán)境、尊老愛幼等。
師:設(shè)想真不錯(cuò)。老師還可能會(huì)擔(dān)憂什么呢?
生:誰來當(dāng)主編?多長
5、時(shí)間出版一期,時(shí)間夠用嗎?……
師:想的真夠全面,比我想到的還多呢。真不錯(cuò)。這些問題你們都想過該怎么答復(fù)嗎?
生:我們小組都想過了。
〔4〕各小組依次模擬表演,其他小組評(píng)價(jià)。
〔5〕老師評(píng)價(jià)。
三、口語練習(xí)
1.【出示課件3】
說服媽媽,讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。
說服同學(xué),在班里成立“生物角〞。
說服校長,在學(xué)校組織一次義賣活動(dòng)。
2.分小組領(lǐng)任務(wù),每小組選擇一個(gè)任務(wù),小組內(nèi)同學(xué)扮演不同角色來交流。
四、課堂總結(jié)
1.要說服別人,支持我們做一
6、件事情,要學(xué)會(huì)正確的口語交際。態(tài)度誠懇禮貌;講明設(shè)想,說清目的;做好預(yù)案,沉著答復(fù)。
2.面對(duì)不同的人,解決不同的問題,需要注意:
先說想法,再把詳細(xì)的理由講清楚。
設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng),恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。
板書設(shè)計(jì):
請(qǐng)你支持我
說想法,講目的
做預(yù)案,備應(yīng)對(duì)
教學(xué)反思:
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,可以積極主動(dòng)地參與到口語交際中來,每個(gè)同學(xué)都能開口講話,懂得了要說服別人支持自己做一件事情的時(shí)候該怎樣去說。
在教學(xué)中,學(xué)生練習(xí)交流和老師指導(dǎo)占用時(shí)間較多,導(dǎo)致后面的分組練習(xí)時(shí)間不夠用,很倉促。今后在教學(xué)中一定做好預(yù)案,充分考慮好時(shí)間因素,合理分配。