《中學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)12傷仲永學(xué)案2無答案魯教版五四制學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)12傷仲永學(xué)案2無答案魯教版五四制學(xué)案（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、12 傷仲永
內(nèi) 容 設(shè) 計(jì) 區(qū)
導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)
錯(cuò)題更正區(qū)
學(xué)科
語文
課題
主備人
主備日期
第一階段：
第二階段：
第三階段：
〔3〕方仲永由天資過人變得“泯然眾人〞，原因是什么？用原句答復(fù)。你還有什么新的、獨(dú)到的見解嗎？
2、自由朗讀3段，思考：
第三段議論寫作者的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要說說作者的觀點(diǎn)是什么？
3、你怎樣評(píng)價(jià)仲永的父親？
4、假設(shè)你有一個(gè)這樣的父親或兒子，會(huì)怎么樣做？〔引用?論語?中的語句勸勸像仲永一樣的古人或今人〕
三、體驗(yàn)與反思：
你怎樣認(rèn)識(shí)“受之天〞與
2、“受之人〞的關(guān)系，即“人的天資〞與“后天教育〞的關(guān)系？假設(shè)你認(rèn)為自己很聰明的話，讀了文章后，有什么感受和啟發(fā)？假設(shè)你認(rèn)為自己還有點(diǎn)笨，讀了文章后，又有什么感受和啟發(fā)？
四、課堂小結(jié)：
學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視
指導(dǎo)
小組交流討論
課型
新授
課時(shí)
1
教案序號(hào)
修改日期
復(fù) 習(xí)
目 標(biāo)
1、把握文章的主要內(nèi)容，弄清方仲永變化的過程，弄清方仲永的才能衰退的原因。
2、深刻領(lǐng)會(huì)后天學(xué)習(xí)非常重要這個(gè)道理
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
1、 掌握重點(diǎn)文言詞語，翻譯課文?！ ?/p>
3、
2、認(rèn)識(shí)到“后天教育〞的重要性。
內(nèi)容 設(shè) 計(jì) 區(qū)
導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)、錯(cuò)題更正區(qū)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、文學(xué)常識(shí)
2、重點(diǎn)文言詞匯解釋：
①世隸耕 ②稍稍賓客其父 ③或以錢幣求之
④泯然眾人矣 ⑤環(huán)謁于邑人 ⑥得為眾人而已耶
二、 整體感知：
自讀課文結(jié)合具體問題，分析理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)課文主旨
1、齊讀1、2段，思考問題：
(1) 第一段哪些表現(xiàn)能看出方仲永天資聰明？
(2) 方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？
學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)
依照知識(shí)提綱復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶
教師點(diǎn)撥
學(xué)后總結(jié)
審閱簽字：
上課時(shí)間
中學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)12傷仲永學(xué)案2無答案魯教版五四制學(xué)案
