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1、
第13課 法國大革命和拿破侖帝國
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握法國大革命的過程和影響；了解拿破侖帝國興亡的基本情況。
2、過程與方法 ：將閱讀、聽講、識記三方面綜合起來，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)、靈敏的思維品質(zhì)；從多種角度來培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法的初步運(yùn)用能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過對法國大革命歷史的分析，使學(xué)生認(rèn)識到法國大革命順應(yīng)當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流，具有重大意義和歷史作用；通過對拿破侖帝國敗亡原因的分析，使學(xué)生明確戰(zhàn)爭的性質(zhì)是決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的關(guān)鍵。
教學(xué)重點(diǎn)：《人權(quán)宣言》的頒布，法國大革命的歷史意義和拿破侖的內(nèi)外政策。 難點(diǎn)
2、:對雅各賓派和拿破侖的評價(jià).
教法、學(xué)法：應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。
教學(xué)手段：多媒體課件
課型：新授課 教具：法國大革命相關(guān)多媒體、圖片
教學(xué)過程
1）復(fù)習(xí)提問上節(jié)，從而自然進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。
2）講授新課：
一、法國大革命
1.法國大革命爆發(fā)的原因。
教師可引導(dǎo)學(xué)生分析《法國等級制度》《深受壓迫的法國農(nóng)民》兩幅圖得出法國大革命是資產(chǎn)階級、工匠、城市貧民、農(nóng)民（領(lǐng)導(dǎo)階級是資產(chǎn)階級，主力是人民群眾）與封建地主階級（教士、貴族）間矛盾激化的必然結(jié)果。
二.法國大革命的進(jìn)程。
關(guān)于法國大革命的進(jìn)程。應(yīng)抓住如下幾個(gè)重要環(huán)節(jié)（投影）
講“攻占巴士底
3、獄”時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生讀教材插圖，并提問“人民為什么攻占巴士底獄”？學(xué)生思考后，教師應(yīng)講清三點(diǎn)：一、巴士底獄是法國封建勢力的象征；二、這一事件是革命開始的標(biāo)志；三、人民群眾是法國革命的主力軍
講“人權(quán)宣言”，先讓學(xué)生閱讀教材中《人權(quán)宣言》的引文，教師可提示從進(jìn)步性、階級性兩方面思考。
教師直接敘述“建立共和國，處死國王”，但要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，法國革命開始并沒有立即廢除國王，而是結(jié)束君主專-制和等級制度，保留了君主統(tǒng)治，說明法國革命是一個(gè)前進(jìn)的過程。
講“羅伯斯庇爾掌權(quán)”，教師先介紹雅各賓派的由來，再敘述羅伯斯庇爾掌權(quán)的背景。再讓學(xué)生閱讀教材小字內(nèi)容，概括羅伯斯庇爾等人采取的措施。學(xué)生分組討論“如
4、何評價(jià)雅各賓派的措施”，最后教師說明雅各賓派統(tǒng)治被推翻，這只是代表法國資產(chǎn)階級革命高潮過去，而不是資產(chǎn)階級的失敗。
三、法國革命的意義
教材用了 “摧毀”、“傳播”、“很大影響”三個(gè)詞。前半部是強(qiáng)調(diào)了這次革命的國內(nèi)意義，教材后半部強(qiáng)調(diào)的是其世界意義。教師應(yīng)指出：這場革命震撼了整個(gè)歐洲的封建制度，并給以沉重打擊。它的徹底性更為以后各國革命樹立了榜樣，因而具有世界意義。
四、拿破侖和他的帝國
拿破侖的主要活動可以概括為：
1.拿破侖上臺。投影拿破侖畫像給學(xué)生一個(gè)直觀印象，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材補(bǔ)充材料，再由教師簡要介紹他的突出才干，然后提問“拿破侖為什么能掌權(quán)？”，讓學(xué)生討論后，教師指出：不
5、能單純歸結(jié)為他個(gè)人的杰出才干，更重要的是當(dāng)時(shí)法國政局動蕩，需要一個(gè)強(qiáng)有力的人物來維護(hù)資產(chǎn)階級的利益，從而得出“時(shí)勢造英雄”這個(gè)觀點(diǎn)。
2.拿破侖帝國及其內(nèi)外政策。這一問題教師應(yīng)把握三點(diǎn)：
①法蘭西第一帝國成立。掌握帝國成立的時(shí)間、背景和性質(zhì)，并指出帝國的性質(zhì)是一個(gè)代表大資產(chǎn)階級、大地主階級利益的政權(quán)。②帝國采取的內(nèi)外政策：對內(nèi)頒布維護(hù)資產(chǎn)階級利益的《法典》將革命成果用法律的形式固定下來；對外打擊反法同盟，在初期是具有正義性質(zhì)的民族戰(zhàn)爭，指導(dǎo)學(xué)生看課本《法蘭西第一帝國極盛時(shí)期的歐洲》指出拿破侖打到哪里，資本主義便開始滲透到哪里。后期變?yōu)檐娛虑致?，所以拿破侖的對外?zhàn)爭既打擊了歐洲的封建勢力，同
6、時(shí)也損害了他國人民的利益。
五、關(guān)于拿破侖帝國的覆亡
先讓學(xué)生閱讀教材小字部分，了解滑鐵盧戰(zhàn)役和拿破侖的流放，后提出問題讓學(xué)生思考：拿破侖帝國覆亡的原因，引導(dǎo)學(xué)生分析：是由于歐洲民族意識的覺醒和戰(zhàn)爭使法國國內(nèi)矛盾激化，但其根本原因是當(dāng)時(shí)歐洲大陸的封建勢力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于資產(chǎn)階級勢力。
分組討論“如何評價(jià)拿破侖”，最后教師歸納：
鞏固小結(jié)：教師點(diǎn)明本課主題，歸納線索點(diǎn)撥兩個(gè)子目間的關(guān)系。
練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過比較，歸納英、法資產(chǎn)階級革命的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
作業(yè)：動腦筋兩人分析拿破侖事業(yè)成功的原因，談?wù)勀愕目捶ā?
一、板書設(shè)計(jì)
二.法國大革命的意義
三、拿破侖和他的帝國
課后反思：
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2013年九年級歷史上冊 第13課 法國大革命和拿破侖帝國教案 新人教版
