部編六年級上冊2 丁香結(jié)【名師教案】

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1、部編六年級上冊2丁香結(jié)1.會寫“綴、幽、雅”等8個生字，正確讀寫“宅院、幽雅、伏案”等詞語。2.朗讀課文，理清文章思路，了解作者是從哪幾個方面寫丁香的。3.揣摩文中描寫丁香的詞句，體會這樣寫的表達(dá)效果。4.聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)理解、感悟丁香結(jié)的象征意義和作者賦予丁香結(jié)的情感。品味、積累文章優(yōu)美而富有哲理的語言。重難點(diǎn)1.訓(xùn)練朗讀,品味文中優(yōu)美而富有哲理的語言。2.深入理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會作者由事物引發(fā)聯(lián)想,抒發(fā)自己獨(dú)特感受的寫法。1.字詞教學(xué)本課共有8個生字，可以引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的識字方法來識記。生字的書寫按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類，在寫“綴、雅、拙、糊、恍”這5個左右結(jié)構(gòu)的字時，注意左窄右寬；“案、薄”這兩個

2、上下結(jié)構(gòu)的字中，要注意“薄”字筆畫較多；強(qiáng)調(diào)半包圍結(jié)構(gòu)“幽”字的筆順。2.閱讀理解本文語句優(yōu)美，富有形象感和畫面感，可引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，邊讀邊想象畫面：四幅丁香圖，唯美有深意。學(xué)生在想象中披文入情，既習(xí)得了方法，又品味了語言，深切地感受到丁香花的美，感悟丁香結(jié)的象征意義和作者賦予丁香結(jié)的情感。3.表達(dá)運(yùn)用學(xué)生通過讀課文，了解丁香花的美，體會了作者的感受。此時，老師挖掘讀寫結(jié)合點(diǎn)，讓他們及時表達(dá)，一吐為快。然后進(jìn)行遷移訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三的目的。1.預(yù)習(xí)提綱（見狀元大課堂好學(xué)案P220預(yù)習(xí)卡）（1）搜集宗璞的相關(guān)介紹和作品。（2）搜集有關(guān)文學(xué)作品中賦予花草樹木某種品格的材料等。（3）初讀課文，讀準(zhǔn)

3、字音，讀通句子，借助工具書或其他方法弄懂詞語意思。（4）再讀課文，思考：課文主要寫了什么？2.多媒體課件教學(xué)課時2課時。第1課時課時目標(biāo)1.會寫本課的8個生字，正確讀寫“宅院、幽雅、伏案”等詞語。2.準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文,感受丁香的特點(diǎn)。3.理清寫作思路，品味、積累文章優(yōu)美而富有哲理的語言。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.讓學(xué)生舉出在文學(xué)作品中具有象征意義的花草樹木的例子。課件出示：通過展示圖片，讓學(xué)生對丁香花的形象有所了解?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過列舉學(xué)過的文學(xué)作品中具有象征意義的花草樹木（如落花生、白楊等），為本課的學(xué)習(xí)預(yù)埋伏筆；通過看丁香花，為理解“丁香結(jié)”的內(nèi)涵做鋪墊?？此茻o心，實(shí)則有意。2.

4、檢查學(xué)生生字詞預(yù)習(xí)情況。課件出示：綴幽雅案拙薄糊恍（指名學(xué)生讀，糾錯正音。）課件出示：宅院幽雅伏案渾濁笨拙參差眼簾單薄照耀文思夢想迷蒙印象愁怨順心平淡（學(xué)生進(jìn)行多種形式認(rèn)讀，教師相機(jī)正音。）二、初探“丁香”，整體感知1.先從題目入手，關(guān)注“丁香結(jié)”。提示：這個詞對學(xué)生來說有些陌生，不易讀懂。（1）學(xué)生初讀課文時，一方面讀準(zhǔn)字音，讀不通順的句子多讀幾次；（2）提取含有“丁香結(jié)”的相關(guān)句子，看看文中哪些地方提到了“丁香結(jié)”，把相關(guān)句子用橫線畫出來。（3）關(guān)注“丁香結(jié)”出現(xiàn)的位置多集中在文中后三段，由此引出對文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容的關(guān)注。2.理清寫作思路。提出問題:作者在寫“丁香結(jié)”之前，用較多的篇幅寫了什么

5、？引導(dǎo)學(xué)生劃分課文結(jié)構(gòu)。課文的第13自然段寫的是丁香花，第46自然段寫的是丁香結(jié)。前3個自然段“賞花”，后3個自然段“悟花”?！驹O(shè)計(jì)意圖】從題目入手，巧妙地用問題導(dǎo)向，讓學(xué)生在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清文章思路。言簡意賅，單刀直入。學(xué)生通過找寫“丁香結(jié)”的句子，由句子到段落，水到渠成地理清課文脈絡(luò)。三、研讀課文（第13自然段），感悟“丁香花”的特點(diǎn)1.作者在文中描寫了哪四幅丁香圖：城里丁香花城外丁香花斗室外三棵白丁香雨中丁香2描寫角度有哪幾個？顏色形貌氣味姿態(tài)（視覺、嗅覺）3.寫出了丁香什么特點(diǎn)？繁密耀目幽雅的甜香嬌俏靈動鮮潤嫵媚可結(jié)合課本練習(xí)“朗讀課文，說說作者是從哪幾個方面寫丁香的”進(jìn)

6、行講解。4.賞析描寫優(yōu)美的語句。課件出示：最好的是圖書館北面的丁香三角地，那兒有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。最好的是圖書館北面的丁香三角地，那兒有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的、紫的丁香花都好看。學(xué)生對比讀，了解表達(dá)上的不同；把描寫丁香的詞語做上記號，談?wù)劚磉_(dá)效果，并試著讀出這種效果?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過研讀課文，了解作者描寫的角度，在讀中懂得能從所讀到的內(nèi)容想開去，讀出畫面，讀懂畫意，了解特點(diǎn)，從而揭開寫作的密碼。整個過程老師帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)確解讀，幫助學(xué)生突破閱讀障礙。四、布置作業(yè)1.抄寫詞語。2.朗讀課文寫丁香花的部分。見狀元大課堂好學(xué)案P221課堂作業(yè)第2課時課時目標(biāo)1.深

7、入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者由事物引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己獨(dú)特感受的寫法。2.聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)理解、感悟丁香結(jié)的象征意義和作者賦予丁香結(jié)的情感。品味、積累文章優(yōu)美而富有哲理的語言。一、回顧前文，感受丁香花的特點(diǎn)1.丁香花有什么特點(diǎn)？2.雨中的丁香花又有什么特點(diǎn)呢？課件出示：在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。（1）雨中丁香具有怎樣的特點(diǎn)？想想畫面。（2）作者為什么說“丁香確實(shí)該和微雨連在一起”？二、朗讀課文，感悟丁香結(jié)結(jié)合文章，說說作者為什么把丁香花喻為“丁香結(jié)”？可圍繞“丁香結(jié)”的意象展開梳理:

8、（1）課件出示：丁香花蕾之所以稱為“丁香結(jié)”，從外形上看，也許是因?yàn)樗陆笊系谋P花扣很相似。（2）理解古人何以發(fā)明“丁香結(jié)”：課件出示：芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。李商隱代贈二首（其一）青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。李璟攤破浣溪紗殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春。陸龜蒙丁香霜樹盡空枝，腸斷丁香結(jié)。馮延巳醉花間結(jié)合“閱讀鏈接”，也可以再補(bǔ)充其他詩句，讓學(xué)生了解“丁香結(jié)”常出現(xiàn)在表達(dá)閨怨、愁思的詩境中。思考：文章引用詩句的作用？課件出示：結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么？（3）朗讀，理解作者流露的情感：結(jié)合文段的理解，此處的“丁香結(jié)”指的是生活中不順心的事情

9、，生活中解不開的愁怨。丁香一般開在暮春時節(jié)，詩人們面對美麗易謝的丁香，便易傷春，說丁香是愁品，而丁香結(jié)未開的花管便成為愁緒最好的詮釋。以“丁香結(jié)”喻愁思固結(jié)不解是一種慣常用法，而本文作者反其道而行之，認(rèn)為：“結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么？”這體現(xiàn)了作者超然物外、從容豁達(dá)的人生態(tài)度。三、結(jié)合實(shí)際，感悟人生結(jié)合自身經(jīng)歷，賞析文中哲理性的語句：結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么？學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談理解，師適當(dāng)點(diǎn)撥?！驹O(shè)計(jì)意圖】語文的外延即生活。語文學(xué)習(xí)要結(jié)合生活實(shí)際。這里讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身經(jīng)歷，自然能讀懂作者，讀懂

10、作品，領(lǐng)會作者的意圖。四、回顧寫法，學(xué)表達(dá)體會并學(xué)習(xí)本文的寫法，選擇你喜歡的一種花，寫一個小片段。【設(shè)計(jì)意圖】讀寫結(jié)合。讀、寫是語文教學(xué)的兩根“柱子”。此時學(xué)生領(lǐng)略了作者寫作的精髓，心中的情感噴薄欲出，抓住身邊的事物引起“我對人生的思考”這個讀寫結(jié)合點(diǎn)，表達(dá)訓(xùn)練就水到渠成了。見狀元大課堂好學(xué)案P221課堂作業(yè)1.出示圖片，初識丁香。丁香花常見又普通，開課之初，出示丁香花的圖片，讓學(xué)生對丁香花有所了解，讓學(xué)生知道丁香花的特點(diǎn)，為后文理解“丁香結(jié)”的內(nèi)涵做鋪墊。2.找出描寫，再識丁香。老師引導(dǎo)學(xué)生，從題目入手，提取含有“丁香結(jié)”的相關(guān)句子，并提取四幅丁香圖。這一環(huán)節(jié)，通過研讀課文，了解作者描寫的角度。通過畫面理清文章結(jié)構(gòu)，從而解開作者的寫作密碼，突破學(xué)生的閱讀障礙。3.結(jié)合實(shí)際，再談丁香。語文的外延即生活。在入情入境的與文本對話后，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再談丁香。學(xué)生自然能讀懂作者，讀懂作品，領(lǐng)會寫作意圖，從而突破難點(diǎn)，順利完成本課教學(xué)任務(wù)。