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1、寓教于樂--從學習興趣談教學方法,朱偉生 2011.7,2020/7/22,2,俄國的文學家托爾斯泰： “成功的教學，所需的不是強制，而是激發(fā)學生學習的興趣”,2,2020/7/22,3,學生為何厭學?,3,2020/7/22,4,2020/7/22,5,,社會方面,就業(yè)方面,教師、學校方面,家庭方面,學生方面,找找原因,2020/7/22,6,學生的因素 學生總體上文化基礎(chǔ)課差，對現(xiàn)在所學的課程聽不懂，缺乏學習興趣 大多數(shù)學生是應試教育被遺棄者，在學習上屢遭挫折和失敗，很多人早已心灰意冷，他們沒有學習壓力，更談不上什么使命感和責任感,6,2020/7/22,7,家庭因素 初中畢業(yè)后大都不愿繼
2、續(xù)就讀，只是迫于家長的壓力，才來到了職業(yè)學校 部分家長認為孩子進中職沒出息，混張文憑就算了,7,2020/7/22,8,教師因素 有些教師不注重教材與教法的研究，尤其是不注重對學生情況的研究 教師對學生恨鐵不成鋼,8,2020/7/22,9,學校因素 重文化課，輕專業(yè)課；重理論課、輕實踐操作課 課程設(shè)置存在問題(學生吃二遍苦,受二茬罪),9,2020/7/22,10,就業(yè)因素 找工作難,10,2020/7/22,11,社會因素 工作能力不被看好，社會地位偏低,11,2020/7/22,12,許多老師“對癥下藥”，提出了相應的對策 樹立正確的人生觀 創(chuàng)造良好的學習環(huán)境 拓展就業(yè)渠道,12,我們能
3、做點什么？--寓教于樂,喚起學生的學習興趣或許是一個行之有效的作法,13,2020/7/22,14,學生容易發(fā)生興趣的事情 以前經(jīng)歷過并且做成功的事 最能獲得成功的事 能給他們愉快感的事 適合學生本人水平的活動,14,2020/7/22,15,激發(fā)興趣的主要作法 從可以達到的小目標開始 化學習目的為學習動力 不斷地提問題 增強學習的趣味性 及時贊賞與鼓勵 ,15,2020/7/22,16,,三者關(guān)系,,,,,,學習成效,,,,,,,教學方法,2020/7/22,17,為什么感興趣的事記的最快最牢 一般記憶過程要建立細胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導通路，需要40分鐘以上； 興趣可在瞬間完成記憶,17,2020/7
4、/22,18,,蛋白激酶進入細胞核(花費40分鐘至1小時),信息刺激,合成出相應的 蛋白質(zhì)分子,,,類似激素的分子從細胞外“破門而入”(瞬間完成),信息刺激,合成出相應的 蛋白質(zhì)分子,,,一般記憶過程,,興趣導致的記憶過程,2020/7/22,19,激發(fā)學習興趣的方方面面,19,2020/7/22,20,1、激情教學 這是一種從教師講課激情學生學習激情教師教學激情相互作用的師生之間的情感互動良性循環(huán) 激情源自何處,2020/7/22,21,袁騰飛（1972.02.08） 北京海淀教師進修學校高級教師、精華學校教師 袁騰飛-八國聯(lián)軍.flv 袁騰飛是怎么考英語的.flv,2020/7/22,22
5、,何兵(1964年-) 北京大學法學院博士生。2001年到中國政法大學任教，現(xiàn)任中國政法大學法學院副院長 2011中國政法大學法學院畢業(yè)晚會上何兵致辭.Flv,2020/7/22,23,2、宋君教學法 樂學與善學 松鼠與東北虎 草船借箭還是草船騙箭,2020/7/22,24,3、好孩子是夸出來的 很多孩子學習成績不好，不是他不用功，也不是他智商低，而是他承受不起來自家長的期望和壓力。 跟王金戰(zhàn)輕松學數(shù)學.flv,2020/7/22,25,4、興趣是學習外語的敲門磚 如果你問老外什么詞學得最快，他們的回答一定會令你大吃一驚，那就是粗口 山寨,囧，雷人，躲貓貓，范跑跑，樓脆脆，打醬油，俯臥撐,20
6、20/7/22,26,2020/7/22,27,5、善于打比方 優(yōu)秀的演講者都會使用打比方 工人與天 政治就是搞人 啤酒泡沫,騎自行車 雪碧與可樂,2020/7/22,28,6、贊賞的技巧 “受到老師的贊揚，你會更努力地學習，是嗎？”選“是的”占70.2% “太棒了”、“你太聰明了” “你肯動腦筋”、“你讀書真仔細” 王大姐訓夫記,2020/7/22,29,,7、批評的技巧,2020/7/22,30,,,,,,,,,,,,選一選,避一避,緩一緩,冷一冷,繞一繞,學會批評,,,激一激,,,笑一笑,2020/7/22,31,8、提問的技巧 內(nèi)容要難易適度 被提問的學生要有代表性 時機要適宜 方法要
7、有多樣性 精心設(shè)計,2020/7/22,32,9、學會幽默 即使枯燥乏味的專業(yè)知識，也能講得妙趣橫生。 人生是一串由苦難組成的念珠，我們應笑著數(shù)完它,2020/7/22,33,10、喜歡課始于喜歡老師 第一節(jié)課最好是不要講課,2020/7/22,34,11、解決實際問題,使學生樂在其中 編一個實用小程序,當一次營業(yè)員 漂白粉是如何漂白的；黑心商販用什么方法使銀耳白上加“白”,2020/7/22,35,12、競賽活動最能帶來成就感 讓學生在展現(xiàn)自己的過程中，有自我成就感,2020/7/22,36,13、板書的技巧 無聲的教學語言 目的性 整體性 準確性 規(guī)范性 多樣性 示范性 計劃性 時效性 概
8、括性 藝術(shù)性,2020/7/22,37,2020/7/22,38,14、傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教學手段配合使用 采用傳統(tǒng)教學手段時，一名優(yōu)秀的教師應當具備評書演員一樣的語言表達力、肢體表現(xiàn)力、形象感染力、知識吸引力。,2020/7/22,39,2020/7/22,40,采用多媒體教學手段，可節(jié)約教師大量的課堂教學時間。對一些復雜的原理的演示效果尤其突出。,,2020/7/22,41,2020/7/22,42,一個學期下來，學生的書本干干凈凈，臨到期末考試時，學生們都著急了，很多學生竟說：“老師我們一點也沒聽懂！書更是看不懂，書上的老師沒有講”,2020/7/22,43,交互式電子白板,43,202
9、0/7/22,44,為什么“宣讀講義”的那種課不受學生和聽眾歡迎，而每當我們講故事時，學生和聽眾的注意力便被吸引了過來？,2020/7/22,45,老師，課堂上，你講故事了嗎？ 也許你的課堂將不再沉悶；也許 如果你將所要教的內(nèi)容用故事的形式進行，那么，你將成為最受學生歡迎的老師,2020/7/22,46,15、激發(fā)學習興趣不妨從講故事開始 根據(jù)中職生的特點,講故事可以成為中職教育一種重要的教學方式，通過講故事來說明或解釋某些重要的道理。,46,2020/7/22,47,如何用故事傳授教學內(nèi)容,欠款之迷,2020/7/22,48,如何用故事講述人生哲理 最后一片葉子----人生唯獨不能沒有希望,
10、2020/7/22,49,如何用故事打開局面 有個老師在開學第一堂課上，給同學們講了五個故事。,2020/7/22,50,講故事的關(guān)鍵是故事用的恰到好處 困難的是,如何選取或編排適用的故事?,2020/7/22,51,一個老教師對激情教學的體會 課前，要有良好心態(tài) 課中，要有風趣幽默的教學語言 課后與學生保持親切的友誼 以一顆“平常心”正確看待同學們的“頑劣” 理科教學更需有激情,2020/7/22,52,采用適當?shù)慕虒W方法，是傳授教學知識的有效手段 老師應當系統(tǒng)地掌握各種方法,做到運用自如,2020/7/22,52,教學模式、教學方法、教學方式、教學手段,--概念、聯(lián)系、區(qū)別、運用,2020
11、/7/22,53,2020/7/22,54,教學方法 是教師和學生在教學活動中，為了完成教學任務而采用的手段和方式的總稱，它包括教師教的方法和學生學的方法。,2020/7/22,54,2020/7/22,55,,,國內(nèi)常見 的教學法,校企協(xié)作教學法,任務驅(qū)動法,項目教學法,案例教學法,角色扮演法,引導提示教學法,模擬教學法,2020/7/22,56,職業(yè)院校教學最常用的方法 角色扮演法、任務驅(qū)動法、項目教學法,2020/7/22,57,教學方式 指教師在要求學生獲取知識,提高能力,獲取學習方法的過程中所采用的方式。包括某些教學手段的具體運用，以及老師、同學進行交流的方式（如談話式、講授式、實踐
12、活動式等） 教學方法與教學方式是上下位關(guān)系,2020/7/22,58,教學方法不同于教學方式，但與教學方式有著密切的聯(lián)系 教學方式是構(gòu)成教學方法的細節(jié)，任何一種教學方法都由一系列的教學方式組成，教學方式只被運用于教學方法中，其本身不能完成一項教學任務。,2020/7/22,58,2020/7/22,59,教學模式 是在一定教學思想指導下建立起來的為完成某一教學目的而運用的比較穩(wěn)定的教學方法的程序及策略體系，它由若干個有固定程序的教學方法組成。,2020/7/22,59,2020/7/22,60,現(xiàn)代教學中最有代表性的教學模式： 傳授接受模式 引導發(fā)現(xiàn)模式 與同化和順應兩種基本途徑相對應,學生的
13、學習方法分為接受學習（傳授接受模式）和發(fā)現(xiàn)學習（引導發(fā)現(xiàn)模式）。,2020/7/22,61,每種教學模式都有自己的指導思想，具有獨特的功能。 它們對教學方法的運用，對教學實踐的發(fā)展有很大影響,2020/7/22,61,2020/7/22,62,屬于接受學習體系中的各種教學方法的共性 教學內(nèi)容以定論形式直接呈現(xiàn)給學生,學生進行學習的心理機制或途徑是同化。知識的載體是語言。 講授法就是接受學習體系中的最基本的教學方法。,2020/7/22,63,屬于發(fā)現(xiàn)學習體系中的各種教學方法的共性 教學內(nèi)容以問題形式間接呈現(xiàn)給學生;學生進行學習的心理機制或途徑是順應,學生是知識的發(fā)現(xiàn)者。知識的載體是問題。 問題
14、、方法、結(jié)論是這個體系的三個基本要素。,2020/7/22,64,不存在對任何教學過程都適用的普適性的模式，也談不上哪一種教學模式是最好的。 評價最好教學模式的標準是在一定的情況下達到特定目標的最有效的教學模式。,2020/7/22,65,教學模式與教學方法的聯(lián)系與區(qū)別 教學模式更側(cè)重于理論性，概括化；教學方法更側(cè)重于實踐性，具體化。 教學模式是教學方法的上位概念，教學模式與教學方法分別被稱為“大方法”和“小方法”,2020/7/22,66,教學手段 是指在教學過程中所運用的教具等，包括現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段，像幻燈片、收錄機、小黑板、多媒體、實物展示臺等。,2020/7/22,67,教學
15、模式、教學方法、教學方式、教學手段關(guān)系圖示,上位,下位,,下面介紹兩種教學方法,,2020/7/22,69,69,2020/7/22,角色扮演法,2020/7/22,70,角色扮演教學法 教師在課堂上設(shè)計一項任務，引導學生參與教學活動，讓學生扮演各種角色，進入角色情景,2020/7/22,70,2020/7/22,71,角色扮演法的特點 參與性強，易引起學生共鳴 易于深刻地理解角色意識 彰顯扮演者的行為與能力,2020/7/22,71,2020/7/22,72,角色扮演教學法實施過程,72,2020/7/22,2020/7/22,73,2020/7/22,74,角色扮演法范例(視頻) 中餐服務
16、生(江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學院錄制),2020/7/22,74,2020/7/22,75,項目教學法,75,2020/7/22,2020/7/22,76,項目教學法 是師生通過共同實施一個完整的“項目”工作而進行的教學活動,76,2020/7/22,2020/7/22,77,特點 把整個學習過程分解為一個個具體的工程或事件，設(shè)計出一個個項目教學方案和教學思路 不僅傳授給學生理論知識和操作技能，更重要的是培養(yǎng)他們的職業(yè)能力,2020/7/22,77,2020/7/22,78,2020/7/22,79,項目教學法范例(視頻) 收音機的安裝(蘇州電子信息技工學校錄制),結(jié)束語,,2020/7/22,81,把苦藥裹上糖衣；沒有效果的課寧可不講 我們看學生時，更多的是看到他的優(yōu)點，而不是看他的缺點。,2020/7/22,82,表揚人的事高聲地說 批評人的事幽默地說 激勵人的事動情地說 傷害人的事堅決不說 緊張的事輕松地說 嚴肅的事和藹地說 現(xiàn)在的事做了再說 未來的事將來再說,Click to edit company slogan .,Thank You !,
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