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1、一年級數(shù)學解決“看圖列算式”問題的幾種類型
1、加法問題：
（1）這類問題沒有大括號和小問號的提示，也沒有虛線和斜線的提示，通常是寫一道加法算
式，如果題目給出兩道算式的空要你填的話，就寫兩道加法算式：從左往右加寫一道，從右
往左加寫一道。如下圖：
（2）這類問題因為有大括號和小問號的提示，明確了問題是什么，所以通常是根據(jù)問題問的是
什么選擇合適的方法列出算式就可以了，所以只寫一道。當小問號在大括號的小尖尖處的時
候，通常求左右兩部分合起來一共有多少。要求學生可以這樣描述：有4只小兔，又來了2只
小兔，一共有幾只小兔？（算式只寫一個，可以是4+2=6
2、，也可以是2+4=6）
2、減法問題：
（1）這樣的問題有虛線，但是沒有明確去掉的是哪一邊的，所以通常情況下是要寫兩道減法算
式的。兩道算式都要先數(shù)出總數(shù)是多少，再減去左邊部分，得到右邊部分—6-2=4；總數(shù)減
去右邊部分，得到左邊部分—6-4=2。
（2）這類的問題有明確的指示，虛線和斜線都表示拿走去掉的意思，這里虛線圈走的部分和斜
線劃掉的部分都表示從總數(shù)中去掉了一部分，這種情況只能寫一道算式，但是要強調(diào)的是一
定要用物體的總數(shù)來減，學生容易寫成用剩下的部分減拿走的部分。
算式應(yīng)寫成： 10-4=6 8-3=5
3、
（3）這類問題有大括號和小問號提示你，問題問的是什么（有時問的是左邊部分有多少，有時
問的是右邊部分有多少），所以先要找到總數(shù)是多少，然后去掉沒有小問號的一邊，就
知道了。
但是學生的描述也很重要，不少學生會看圖，但是不會說題目的意思，家長要讓孩子在
家多說，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，還剩幾只小兔？”或“一共有9只小雞在
吃食，現(xiàn)在只有5只在吃食，走了幾只小雞？”。后一種是逆向思維，學生較難表述。
算式應(yīng)寫成： 7-1=6 9-5=4
1、連加和連減問題:
下面的兩道題是對比的，表達的是不同的意思。左邊的是連加，右邊的是連減。
4、
左圖表示：
左部分有3個氣球，中間有4個氣球，右部分有2個氣球，一共有多少個？
算式是：3+4+2=9
因為：圖中氣球沒有表示減少或去掉的標志——虛線或斜線，只是單純的3部分氣球，
所以用加法來表示。
右圖表示：
原來有9個氣球（這個一般學生很難找對）先飛走了2個，又飛走了3個，還剩幾個？
算式是：9-3-2=4或9-2-3=4
還有這樣的題：
（1）（2）（3）
算式是： 9-1-4=4 7-1-2=4 8-4-2=2
這兩題同樣是連減，但是（2）（3）要難于（1），因為小雞已經(jīng)走開了，不在原來的位
置，所以要找出原來有
5、幾只要先思考一番；汽車后面冒尾氣的表示是開走的，遠處的又表示是
先開走的，沒有冒尾氣的又表示是停著的沒有開動的。
（1） （2）
這兩題都是連加，（1）算式是：4+3+3=10（2）表示車上有4名同學，先來了3名同
學，又來了2名同學，一共有幾名同學？算式是：4+3+2=9或2+3+4=9或4+2+3=9
2、加減混合問題：
（1）（2）（3）
算式是：6-2+3=7或6+3-2=7 6-2+3=7或6+3-2=7 4-2+3=5
第（2）題較難，因為原來車上有幾人學生不容易看出，要經(jīng)過思考才能得出
第（3）題也是如此，要看箭頭所指方向，了解事情發(fā)生順序。
一年級數(shù)學解決問題常見題型
