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1、蘇教版小學語文五年級上冊
20、 厄運打不垮的信念
環(huán)峰第四小學 王解
二〇一六年十一月
蘇教版小學語文五年級上冊第20課《 厄運打不垮的信念》
(第一課時教學設計)
【教材分析】
《厄運打不垮的信念》是蘇教版五年級上冊第六單元的一篇課文。本單元共有四篇文章，主題是“百折不撓”，選取的都是勵志的文章，通過對文中人物故事及其精神的感悟，告訴我們在成功的道路上應該如何面對挫折、厄運，要想取得成功，應具備什么精神等。
本文主要記敘了明末清初史學家談遷在艱難的困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、
2、持之以恒的堅強意志和毅力。本文結構完整，條理清晰，通過典型事例刻畫人物形象，尤其是列舉數(shù)據(jù)增加課文表現(xiàn)力，在教學時應加以關注。
【設計理念】
《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到思想熏陶。本課的教學設計，力圖讓學生在讀中感悟，引領學生反復品讀詞句，透過文本語言，走進人物的內心世界，張揚閱讀個性，升華情感的價值。
【教學目標】
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 學會本課7個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、
3、 初讀課文，理清脈絡，感受“厄運”。
【教學重點】理解生詞，朗讀感悟“厄運”。
?【教學難點】體會文中數(shù)字表情達意的效果；朗讀感悟厄運。
【教學準備】白板。
【教學過程】
一、 導入
1、播放歌曲，簡介貝多芬
2、這節(jié)課讓我們一起走進第20課，補充課題：20、厄運打不垮的信念 齊讀課題。
3、讀完課題，你們有什么想問的？
下面，讓我們帶著問題，坐著時空穿梭機回到明末清初去看一看。
二、梳理字詞
1、第一關挑戰(zhàn)。
師：要想乘坐時光穿梭機，先過我這一關—---讀通關密語，找按鈕。
強調“掙”是個多音字。
2、第二關挑戰(zhàn)。
前方有大批白云來襲，哪個小勇士愿
4、意為我們搬走它們？
（1） 仔細看看這組詞，有沒有什么發(fā)現(xiàn)？（貧窮）
講解“家徒四壁”的含義。
（2）還有誰想來試試？
“博”指什么？
“博”是個生字，筆畫較多。書寫時要注意：左窄右寬，右上方的“甫”做部件時，橫折鉤變成了橫折。右下方“寸”的一橫較長。
師：其實，這些詞語中包含著一個人物的命運，他就誰？生：談遷。
介紹談遷。
師：恭喜同學們闖關成功，下面讓我們一起走進談遷的人生故事。
三、圍繞“厄運”，精讀一、二兩個自然段。
1、看完視頻，同學們對談遷、對《國榷》已有了一定的了解，那故事中的談遷遭遇了什么不幸？對，書稿被盜。
2、解釋“厄”、“厄運”。
3、為什么書
5、稿被盜會是厄運呢？這究竟是怎樣一部書稿呢?
4、不著急回答，請同學們默讀課文第一、二自然段，看看哪些語句說明書稿被盜就是厄運,用筆勾畫一下,并寫下自己的批注。
【設計意圖：默讀有力于培養(yǎng)學生的思維能力，在初讀成熟的基礎上，讓學生“默讀”，更能讓他們沉浸在文本中，用心去感悟、揣摩文本，與文本深入 “對話”，被文章中所表達的感情深深的感動。引導學生圍繞問題通過精讀文本，細品重點詞句，走進談遷的內心世界；通過寫批注，培養(yǎng)學生的概括能力,表達能力。】
5、交流。先請大家讀勾畫的句子,然后結合具體詞句談談自己的理解。
(出示一) “有一次,為了抄一點史料,竟帶著干糧走了一百多里路?！?
（1
6、）從“一點”和“一百多里”,你體會到了什么?
（2）讀出這種艱辛。
(出示二) “經(jīng)過20多年的奮斗,6次修改,談遷終于在50多歲時完成了一部400多萬字的明朝編年史——《國榷》?！?
（1） 這一句話中有幾處數(shù)字,請你仔細地讀一讀,用心地體會,談談自己讀懂了哪些數(shù)字背后的事情。
（2） 指名匯報感受。
（3） 小結：這些數(shù)字，我們讀著、讀著，就讀出了談遷編寫《國榷》的艱辛，帶著你的這些理解，讀好這句話！
【設計意圖：文中介紹談遷第一次創(chuàng)作《國榷》的文字里有許多數(shù)字。這些數(shù)字是會說話的，它們分別從不同的角度表現(xiàn)了談遷治學的刻苦和《國榷》的來之不易。品讀這些數(shù)字方能走近談遷，感受談遷編
7、寫《國榷》的艱辛。】
(出示三) “談遷自幼刻苦好學，博覽群書，尤其喜愛歷史，立志要編寫一部翔實可信的明史?！?
可見小偷偷走的還僅僅是書稿嗎?不，那是他的理想呀。
三、小結、布置作業(yè)
1、《國榷》的編寫，不僅是談遷用他一生中最寶貴的歲月?lián)Q來，更是他從小的理想和信念，所以，書稿被盜就是談遷的厄運。
2、這節(jié)課我們走近了談遷,讀懂了“厄運”。但談遷并沒有被厄運打垮，是什么的力量使他戰(zhàn)勝了厄運呢？送給同學們一句話：只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之云。
下節(jié)課我們繼續(xù)研讀“信念”的力量，繼續(xù)走近談遷創(chuàng)下的奇跡。
3、課后作業(yè)：積累四字詞語；熟讀課文。
【板書設計】
20、厄運打不垮的信念
厄運？!書稿被盜
20 厄運打不垮的信念3
